部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段

1、精品文檔部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一個(gè)接 一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一個(gè)接一個(gè)教學(xué) 設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段1. 認(rèn)識(shí)接、覺(jué)等13個(gè)生字和P旁，一個(gè)筆畫(huà)橫折折撇，會(huì)寫(xiě)過(guò)、各等 7個(gè)字。2. 正確、流利有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，體會(huì) 我生活中的高興和不高興。3. 結(jié)合生活體驗(yàn)，想一想你有沒(méi)有和我相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn) 識(shí)口旁，一個(gè)筆畫(huà)橫折折撇。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，體會(huì)生活中的 局興和不圖興。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)接、覺(jué)等13個(gè)生字和口旁, 個(gè)筆畫(huà)橫折折撇，會(huì)寫(xiě)過(guò)、

2、各等 7個(gè)字。2. 正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課1 .談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天都做過(guò)哪些事情呢？（吃飯、睡覺(jué)、看電視、做作業(yè) ？）過(guò)渡：一天中，你們一個(gè)接一個(gè)地做了那么多的事 情，今天老師想給大家介紹一位新朋友，想不想知道她 一天中做了哪些事情呢？（想）2 .今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，寫(xiě)的就是這位小朋友的事情，詩(shī)的題目叫 一個(gè)接一個(gè)。（板書(shū)課題，學(xué) 生齊讀）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)接二、初讀課文，識(shí)記生字1 .聽(tīng)老師讀課文，想想小詩(shī)人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？ 2、自由朗讀課文，圈由生字，遇到不認(rèn)識(shí)的 字，借助拼音多讀幾遍。把詞語(yǔ)讀正確，句子讀通順。3 .檢查自學(xué)情況（瞧！生

3、字寶寶來(lái)了，跟他們打打 招呼吧）（1）我會(huì)讀由示詞語(yǔ)：接、再、做、夢(mèng)、伴、趣、這 、樣、各、種、覺(jué)、伙、去心（注：要帶拼音。）指名拼讀，師生正音。齊讀 過(guò)渡：這些生字寶寶帶著它們的朋友來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還能叫由它們的名字嗎？(2)我會(huì)讀由示帶拼音詞：接著 、接力、 一再、再見(jiàn)、做 夢(mèng)、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、伙 伴、了卻、睡覺(jué)、各種各樣指名讀。男女生交替讀小組齊讀師指導(dǎo)多音字覺(jué)(3)我會(huì)認(rèn) 由示不帶拼音的詞：接著 、接力、- 再、再見(jiàn)、做夢(mèng)、做伴、有趣、趣事、這樣、這 里、各自、伙伴 、了卻、睡覺(jué)、各種各樣開(kāi)火車（4）游戲：摘 選一個(gè)自己喜歡的詞說(shuō)一句話蘋(píng)果交流識(shí)字方法：你是怎么記

4、住他們的？有什么好 的方法？（相機(jī)認(rèn)識(shí)口旁）（學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師 在各組中巡視，解答疑難。）A 、比較單耳旁和雙耳旁，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分B 、觀察單耳旁和雙耳旁讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)偏旁變化的過(guò) 程，掌握書(shū)寫(xiě)的方法。、小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候，我們不僅可以用加一加、 換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編的 字謎要合理。、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子，來(lái)，咱們一 起來(lái)讀一讀。、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。、開(kāi)火車認(rèn)讀、齊讀、分組讀、男女生讀。三、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)1 .由不'田字格里的生字：這 -過(guò)、種-樣、伙-伴、各，觀察生宇，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。2 、用字組詞、擴(kuò)

5、詞。3 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。種、樣分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范 寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示各個(gè)偏旁在田宇格中的位置。各指名書(shū)空，范寫(xiě)并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點(diǎn)位置。生寫(xiě)。過(guò)、這分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)三伙、伴分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫(xiě)的 時(shí)候右邊的偏旁在超過(guò)中間豎線。4 、學(xué)生練寫(xiě)。5 .展示評(píng)價(jià)。四、再讀課文，了解大意。1 、現(xiàn)在字寶寶又回到了家，你能把句子讀流利嗎？自由讀。（再讀課文，邊讀邊找書(shū)中的小朋友一個(gè)接一個(gè)的做了那幾件事情，用標(biāo)由相關(guān)語(yǔ)句。）（踩影子睡覺(jué)起床上學(xué)上課）2 .學(xué)生在小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。3 .指名展示朗讀，正音。（每一自然段可多找?guī)酌?同

6、學(xué)）4 .讀了這首兒歌，你有新的疑問(wèn)嗎？（小詩(shī)人做了那么多的事情，她是高興還是不高興呢？）5 .過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題特別值得我們研究，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .正確、流利有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，體會(huì)我生活中的高興和不高興。2 .結(jié)合生活體驗(yàn)，想一想你有沒(méi)有和我相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1 .由示詞語(yǔ)：接著、接力、 一再、再見(jiàn)、做夢(mèng)、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、各種各樣、睡 覺(jué)、伙伴、了卻(1)指名讀。覺(jué)還有一個(gè)讀音 jué(2)開(kāi)火車讀。(3)小組比賽讀。2 .回憶課文內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？

7、二、品讀課文，體會(huì)情感1 .自由朗讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？從哪里感受到的？2 、指名匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)：踩影子睡覺(jué)多玩一會(huì)兒3 、想一想，在大人叫我回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開(kāi)始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看由來(lái)？體會(huì)我好想多玩一會(huì)兒，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？(難過(guò)、失望、傷心) 指導(dǎo)朗讀。4 、在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們 應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？心情有什么變化？體會(huì)不過(guò)的用法：雖然小作者一開(kāi)始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處。5、指導(dǎo)朗讀，讀生心情的變化由示：文中踩影子游戲的圖片，讓孩子們

8、直觀感受游戲時(shí)的快樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生試著帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀詩(shī)歌 的第一小節(jié)。（老師注意引導(dǎo)哎字和！句的語(yǔ)氣，可作示范朗讀，多種形式讀）引導(dǎo)：這里的各種各樣是什么意思？你能有它說(shuō)句 話嗎？各種各樣的夢(mèng) 各種各樣的 各種各樣的三、運(yùn)用方法，自主探究。1 、自由朗讀第二小節(jié)，思考：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生 了什么事情？我一開(kāi)始是怎么想的？（有了第一小節(jié)做鋪墊，可根據(jù)學(xué)生的 朗讀適時(shí)引導(dǎo)談感受）。2 、匯報(bào)交流。生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書(shū)：不上學(xué)起床上學(xué)3 、心情有什么變化，指導(dǎo)朗讀。我正做著什么事？當(dāng)時(shí)被大人叫醒時(shí)我的心情怎樣？后來(lái)又發(fā)生怎樣的變化？、我為什么會(huì)有這樣的心情變化？、你有過(guò)這樣的感覺(jué)嗎？

9、(請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)讀 一讀)4 、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：(1)到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？指名讀第三小節(jié)。(2)、匯報(bào)交流相機(jī)板書(shū)：沒(méi)有上課鈴 上課體會(huì)：也字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。（反復(fù)感受我一個(gè)接個(gè)做一些開(kāi)心的事情時(shí)的那種快樂(lè)的心情）如果你是文中的我，你的心里會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（高興）請(qǐng)你高興地讀一讀這段話。四、再讀課文，深化理解。1 、再讀課文，讀生心情變化。思考：詩(shī)中的哪些句子是描寫(xiě)我遇到一件新事情時(shí)一開(kāi)始的想法的？把它們找由來(lái)，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。唉，要是不上學(xué)就好了。唉，

10、要是沒(méi)有上課鈴就好了。2 、這里面用到了兩種句式：我好想 ？?和要是？?就好 了。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說(shuō)一說(shuō)。唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。改為：唉，要是不睡覺(jué)就好了。唉，要是不上學(xué)就好了。改為：唉，我好想多睡一會(huì)兒啊。 唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。改為：3 、詩(shī)中哪些句子是描寫(xiě)我遇到一件事情時(shí)后來(lái)的想法的？找由來(lái)讀一讀。生：不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！生：不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！生：不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！師：這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個(gè)不過(guò)開(kāi)頭。它們表達(dá)的都 是

11、一些很高興、很開(kāi)心的事情。4 、分角色朗讀（背誦）詩(shī)歌。A :月夜，正玩著踩影子，就聽(tīng)大人叫著：快回家睡覺(jué)！B :唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。C :不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！? 同學(xué)們?cè)囍懈星榈谋痴b課文，激發(fā)興趣，發(fā) 揮自己的體驗(yàn)，帶著自己的感受背一背、演一演。五、聯(lián)系生活拓展延伸1 、齊讀第四小節(jié)思考：生活中你有沒(méi)有和我相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組討論交流）2 、讀了這一小節(jié)，你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn) 你，你會(huì)怎樣回答？啟發(fā)表達(dá)：相信大家和我一樣，生活中也有這么多相似的經(jīng)歷，也會(huì)像我一樣這么想的， 讓我們?cè)囍鴣?lái)編寫(xiě)一下吧！由示：星期天正在看動(dòng)畫(huà)片，就聽(tīng)大人叫 著: !唉，不過(guò)呀！過(guò)渡：快樂(lè)不是擁有的多而是計(jì)較