一年級上心理健康教案整合版

1、揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙課題1.我是小學生主備祝黃琴時間第2周執(zhí)教班級一()教學 目標1. 了解小學生生活與幼兒園生活是不同的。2. 盡快地熟悉小學校園、喜歡學校、認識班級里的新同學，融入到新集體中。3. 適應新環(huán)境、新角色，感受作為一名“小學生”的喜悅。重點 難點1. 通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色一-小學生；讓學生認識自己的角色變化， 從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規(guī)范約朿自己，提高自我約朿能力。2. 通過輔導活動，讓小學生懂得，自己的主要任務不再是游戲，而是要在教師和家長的指 導下進行學習學情分析步入小學門檻，是孩子們成長中的關鍵一步。對于剛上學的一

2、年級新生來說，在興奮和快 樂之余，而對新環(huán)境、新同學、新老師、新的學習方式他們難免會有很多的不適應， 這期間師生間的彼此信任、教師的正確引導就尤為重要。教師主要幫助新生形成對入學的 正確認識和態(tài)度，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換。使學生能夠在學校里 情緒安定、心情愉快，以積極的態(tài)度迎接新生活。課時總數1課時教學過程教學準備1 搜集學生、老師、校園的各種圖片2. 學生制作名片的紙片3. 課件教學設計一、課前談話，放松心情。同學們，歡迎大家進入我們江都實驗小學。大家剛剛升入一年級，我們也是第一次見面，先做一下自 我介紹：我姓錢，大家可以叫我.真聰明！來，請坐好，瞪大你的眼睛，讓我看看誰

3、的眼睛最漂亮、最有神。看著大家明亮的眼睛，可愛的臉蛋，老師心中有一種說不岀的高興。你們喜歡我嗎？謝謝大家！能夠得到你們的認可是我最大的幸福。那希望這節(jié)課同學們能夠放松心情，把我當做你最 真誠的朋友，讓老師帶你們進行一次心情之旅，好嗎？二、游戲引入，明確主題。同學們，在幼兒園玩過擊鼓傳花的游戲嗎？喜歡玩嗎？下而咱們就請一位同學做擊鼓手，其他同學做 好準備，鼓聲停止時，花落在哪位同學手中，哪位同學就站起來告訴大家你叫什么紀字，平日有哪些 興趣愛好等。（設計意圖：在擊鼓傳花的過程中，表揚自信、大方的同學。鼓勵膽小的同學，培養(yǎng)孩子們的自信心。 同時在游戲中放松孩子們的心情，消除上課的緊張心理）剛才，咱

4、們同學都說到了自己的名字，那你們有一個共同的名字知道是什么嗎？引出我是小學生”教師板書對，我們現在都是光榮的小學生了。來，坐直，把小學生漂亮的一而展示出來。讓我們試試看，能不 能把這句話讀出來。老師發(fā)現不少同學在讀的時候，小胸脯自然地挺宜了，樣子很自豪。我們也學著他們的樣子再來讀讀 這句話。我們現在介紹自己時可以說：我叫.，是.學校.年.班的一名小學生。（大屏幕出示句式） 誰愿意用這種句式重新介紹一下你自己？（設汁意圖：同學們在介紹的過程中，潛移默化中增強了我是小學生的心理暗示。）三、現場采訪，交流感受。成為了光榮的小學生了，老師想采訪一下同學們：開學這些日子，你的心情怎樣？那大家還記得第一

5、天背著小書包和爸爸媽媽一起到學校報到的情景嗎？老師這正好有你們當時報到的一組照片，請看（設計意圖：觀看錄像，把孩子瞬間帶回當時的情景。看著自己當日的種種表現，內心一泄會有更多 的感觸C）教師播放錄像。錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟哦著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，郭老師 想問問你們，開學第一天，你有什么樣的感受呢。一一高興、快樂、興奮。為什么？緊張、害怕。害怕什么？老師、陌生的環(huán)境、陌生的同學來到陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和同學，有緊張、害怕的心理是正常的。老師這有一份禮物是咱們 所有任課教師送給大家的。播放課前準備好的錄像，教師們用輕松的話語、親切的表情表達著對學生 的喜愛

6、、期盼。告訴孩子們老師愿意成為他們的朋友。（設計意圖：很多學生對教師是敬畏甚至是害怕的，他們的緊張大多數源于教師。此環(huán)節(jié)的設訃意為 讓學生明白：教師是平易近人的、教師是非常喜歡他們的，教師愿意做他們的爸爸媽媽、愿意做他們 的知心朋友。教師愛每一個學生，也真誠的希望能幫助每一個學生，消除孩子對老師的緊張害怕的心 理，讓孩子們從心底里喜歡上老師。）有這樣的老師們做朋友，你還緊張、害怕嗎？這就對了，我們是一個集體，就像這兩根手指，中指代表老師，食指代表你們。我離不開你、你離不 開我，我們要彼此信任、互相幫助。請大家記住這個手勢，這也是我們彼此的約泄。孩子們，請閉上眼睛，讓我們想象一下：師：（伴隨著舒

7、緩的音樂）一一早晨起來，小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。 校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入 知識的海洋，盡情地遨游。孩子們，想象著這樣的畫面，心情怎樣？讓我們快樂的喊出：“我快樂，我是小學生！我自豪，我是小學生。”（大屏幕出示這句話）教師順時板貼“快樂、自豪”四、心理疏導，解決問題。有一個小朋友欣欣和我們一樣也是一個剛升入一年級的小學生，她第一天上學回家，對爸爸媽媽說了 很多話，你想聽嗎？（課件播放欣欣錄音）爸爸媽媽，今天我太開心了！我在班上認識了很多新同學，還參觀了新學校。因為我上課遵守課堂紀 律，積極回答問題，老師

8、還在光榮榜上給我貼了一朵小紅花。明天我還要繼續(xù)努力，爭取得到更多的 小紅花。欣欣得到小紅花了，你們得到過小紅花嗎？老師為什么獎勵你小紅花？交流：上課認真聽講積極回答問題O OOOOO剛才大家說到的這些都是我們的成長和進步。首先讓我們用掌聲為自己的進步表示祝賀。那我們今后應該怎么辦？是滿足于現在的進步，還是和欣欣一樣繼續(xù)努力？ 你打算怎樣努力？引導學生具體交流努力地方向。（設汁意圖：由聽錄音開始，孩子們在傾聽的同時，也會有表達自己心聲的愿望）對呀，我們剛升入一年級，需要我們學習的地方還有很多。老師這有一組照片，告訴我你看到了什么？（課件岀示高年級學生上課認真聽講照片）再出示一組照片，這些照片中，

9、你有看到了什么？課件展示做操、讀書、樂器表演、積極勞動、打籃球等各種活動場面師：大哥哥大姐姐們在做什么呢？師：大同學們有這么多豐富多彩的活動，你也想參加嗎？想不想向大哥哥大姐姐們學習？ 咱們學校為培養(yǎng)學生素質，開設了多種多樣的活動，只要大家努力一泄能找到適合自己的。 同學們，我們聊了這么多，也看了這么多，現在大家知逍自己的進步和不足了嗎？這就是一個認識自 我的過程。（教師板貼認識自我）（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計意為讓學生在交流的過程中認識到自己的進步和不足。）老師很髙興剛才大家都說出了自己的心里話，能夠正視自己的內心感受也是一項了不起的舉動?，F在，請同學們看黑板上的心情臉譜問卷單。老師在上面羅列

10、了大家成為小學生后應該的做到的各種 要求，如果你已經做到就請你畫上燦爛的笑臉，如果你正在努力做，還沒有做好請你畫上微笑的臉蛋。 如果你完全沒有做到，請你畫上哭臉。（設汁意圖：此環(huán)節(jié)的設訃讓學生通過畫心情臉譜的這種方式，明白自己的不足和今后應該努力的方 向。同時老師也可以通過這種方式收集到孩子們的心理訊息，以便更好地疏通、幫助他們。） 好了，孩子們，現在我們已經明確自己的問題，誰愿意起來交流一下，你有哪些地方是需要繼續(xù)努力 的？知道不足后，努力需要一個過程。調查問卷單大家收好，平日繼續(xù)努力。如果你已經做好，就可以畫 上笑臉，下節(jié)課我們再來交流，看看誰的笑臉最多。五、故事勵志，懂得堅持?？赐瑢W們聽

11、講的這么認真，下而我們來放松一下聽個小故事。故事講完，告訴我你最喜歡故事中的誰?為什么？學生交流。英實鐵杵磨針的過程就像我們學習的過程，我們必須要有吃苦的精神、必須要懂得堅持。只有這樣， 我們才能取得最后的成功。（教師板貼：懂得堅持）看，同學們，老師把這節(jié)課我們聊天的內容圈畫在一起，就是一個大大的一一？_笑臉老師把這個笑臉送給在座的每一位同學，希望大家能以燦爛的微笑而對生活中的每一天。老師想請大 家記住我永遠是你們的朋友，無論你們遇到任何困難和煩惱，都可以來找我。六、歌聲寄情，情感升華。成長是快樂的，學習也是快樂的?？?，太陽公公在像我們招手，花兒在像我們點頭。全體起立，讓我們把快了與愛撒滿校園

12、。師生共唱上學歌我是小學生板書設汁我叫 .，是 .學校 年.班的一名小學生。 我快樂，我是小學生！我自豪，我是小學生。 快樂、自豪 認識自我 懂得堅持教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙課題2.了解新校園主備田月蘭時間第4周執(zhí)教班級一()教學 目標1認知目標：學生了解學校主要部門及場地設施的作用，了解學校的行為規(guī)范。2. 情感目標：激發(fā)學生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識。3. 行為目標：引導學生遵守校園行為規(guī)范。重點 難點1. 重點：學生樹立規(guī)則意識。2. 難點：學生遵守校園行為規(guī)范。學情分析小學一年級新生進入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結束幼兒園的生活， 他們仍然對

13、家長存有依賴感，對小學學習和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則 意識，是小學新生適應性教育的一部分，其中，了解并遵守學校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意 識的一部分。課時總數1課時教學過程教學準備1. 教學PPTO2. 可拍攝學校各場地設施的照片。教學設計（一）暖心坊1、聽小故事：探險2、你們有校園“探險”的經歷嗎？你發(fā)現了哪些新奇的地方？3、揭示課題：了解新校園（二）育心場活動一：參觀我們的校園1、談話：小學的校園可真美呀！有整潔的教室、干凈的操場，還有美麗的花草、挺拔的樹木,我們一起去參觀吧?。▍⒂^校園）2、畫一畫在游覽校園的過程中，你覺得吸引你的地方在哪里？請畫下來（學生在書上作畫）活動二：

14、小采訪1、 說一說校園里有很多不同的場所，你知道他們的作用嗎？快采訪一下你的同學吧！小組同學互相采訪，填寫在書上（三）成長苑1、談話：上小學了，新校恫就是我們的第二個家。在這個溫曖的大家庭里，我們可以和小朋友一起嬉 戲，可以在老師的帶領下，在知識的海洋里徜徉。2、讀兒歌我愛我的校園，她像家一樣溫曖；我愛我的校園，她散發(fā)著鮮花的芬芳：我愛我的校園，她充滿了運動的歡笑：我愛我的校園，她讓我茁壯成長?。ㄋ模┗咏呛桶职謰寢屢黄鹋南滦@中的美景，再與同學們一起分享。板書設計了解新校園 下列哪些做法是錯誤的A.愛護小草B.保護小花C.愛護桌椅D.隨手扔垃圾教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙

15、課題3.校園生活真有趣主備時間第6周執(zhí)教馬芳班級一()教學 目標1. 幫助學生適應新的環(huán)境，新的集體、新的學習生活。2. 讓學生了解學校生活和幼兒園生活的不同。3. 幫助學生喜歡小學生活。重點 難點1. 學校與幼兒園生活的不同2. 幫助學生喜歡學校生活學情分析學生進入一年級后，會發(fā)現與幼兒園相比，學校生活有許多不一樣的地方，自己的每一天 多了許多“不同”。本單元旨在通過開展“比一比”和“畫一畫”兩個活動，讓學生對學 校生活和幼兒園生活做一些簡單對比，了解學樣和幼兒園的不同之處，使學生感受到自己 的成長，同時蔭發(fā)對小學生活的喜愛之情。課時總數1課時教學過程教學準備1.教學PPT。教學設計（一）H

16、爰心坊1、聽小故事小明參加了足球小組的故事2、請學生說一說小學生在學校都做些什么，圖中展現了哪些內容。3、請學生對比幼兒園生活和學校生活都有什么不同，并說出他們的感受，以及還有哪些沒畫出來的不 一樣的地方。（二）育心場活動一：校園生活小鏡頭K找一找校園活動豐富多彩，想一想，你參加過哪些呢？學生看書上的活動圖片找一找，說一說。2畫一畫請小朋友們把校園生活中最美好的瞬間用畫筆畫下來。3、請24名學生對全班同學說，他為什么會喜歡那些瞬間？對他的學習生活有什么樣的幫助？活動二：我該怎么辦1、填一填如此多的校園活動，你知道哪個最適合你嗎？遇到下列情況，你會怎么做？（1）這么多興趣小組，不知道報哪個，我可

17、以（2）我想報足球小組，可又怕受傷，我可以2、學生獨立填寫，在同桌說一說（三）成長苑1、談話：校園生活五彩繽紛，每一個學生都可以根據自己的愛好及特長，參加不同的興趣小組。2、說說自己想參加什么小組3、讀兒歌（四）互動角與爸爸媽媽一起分享今天在學校里的開心事。板書設計校園生活真有趣幼兒園小學圖書、課本、玩具、宣傳欄、學具、投影儀、風琴、樓逍里的展板、植物等乒乓球臺等教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙課題4.我喜歡老師主備任紅娣時間第8周執(zhí)教班級一()教學 目標1. 了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。2. 能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。3. 激

18、發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。重點 難點1. 回味過往的師生生活，懂得感恩教師的道理。2. 通過演講將自己內心的師生情表達出來。學情分析本次活動，旨在讓學生通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老 師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映岀來。在活動中提高學生的想象力、 表現力，在講述中提高學生的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進 行了整合。課時總數1課時教學過程教學準備掛圖課件教學設計（一）曖心坊1、同學們你們每天都來學校學習知識，你每天到學校后都要和誰打交道。誰能說一說你認識哪些老師？他們分別叫你什么課程？2、課件岀不不同科目老師有代表性的圖片3、導入

19、主題（二）育心場活動一：小小交流會1、畫一畫在書上的相框里畫出你喜歡的老師。2、說一說請學生向大家介紹一下自己畫的老師，說岀你喜歡或不喜歡這個老師的理由。我喜歡老師，因為他/她學生自由表達對各科老師的情感、我喜歡體育老師。（2）、我喜歡音樂老師。（3）、我喜歡美術老師學生分小組，說說為什么喜歡這個老師。活動二：我們在行動1、 小采訪請小朋友們去采訪自己的老師，他談一談一天的工作，并在書上做好采訪記錄。并和同學交流一下自 己的采訪記錄，說說你的感受。（三）成長苑1、提問：同學們說岀了自己的喜歡的老師。那么自己的表達一下你對你喜歡的老師的祝福嗎？ 每天早上到校要問老師早上好。祝老師身體健康，天天快

20、樂。2、那么怎樣做一個愛老師的好學生呢？3、讀兒歌（四）互動角回家后和爸爸媽媽一起讀一讀尊敬老師的故事，說說你的感受。如“程門立雪”、“孔子尊師”板書設計我最喜歡的老師語文數學體育音樂美術教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學 心理健康教育 備課用紙課題5.我的新朋友主備 i ?時間第10周執(zhí)教班級一()教學 目標1、激發(fā)同學交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。2、進一步了解名片的作用。3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。重點 難點通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。學情分析這是一年級小學生結交新朋友的一節(jié)課程，對學生有一立的難度。學生通過對身邊熟知的 朋友的刻畫，調動學生的表現熱情，

21、學習和他人友好相處，學會交朋友。課時總數1課時教學過程教學準備1、了解班內同伴交往的現狀以及個體情況。2、課件3、學生自帶玩具教學設計活動一：唱唱跳跳找朋友1、數朋友：（1）我們班是個大家庭，看，照片上的我們笑得多開心哪?。c出集體照） 你在這個大家庭中已經交到幾個好朋友了？讓我們站起來數一數吧！ 2）誰愿意把好朋友的名字說給大家聽？2、找朋友：活動二：大膽認識新朋友1、唱一唱，跳一跳，有朋友多快樂呀！那小朋友想不想認識更多的新朋友??？2、認識新朋友： 1）拿岀圖標，按照圖標上的圖案找到屬于你自己的樂園坐下來。我們比比，誰又快又靜，聽淸楚 了嗎？找樂園。（2）仔細瞧一瞧，樂園里有沒有你還叫不岀

22、名字的小朋友呀？（個別匯報）對，他們就是你要認識的新朋友。（3 ）師邊唱你的名字叫什么，邊示范?；顒尤阂黄鹜嫱娼慌笥?、你最想和新朋友干什么呀？（個別說說）2、接下來我們就邀請新朋友一起玩一玩活動四：介紹我的新朋友1、現在把你的新朋友介紹給我們的大家，讓我們大家也和他交朋友，好嗎？2、小朋友想一想，介紹新朋友，可以介紹他的什么呀？活動五：愿你朋友變更多有朋友，有快樂：朋友多，快樂多。祝小朋友們交到更多的新朋友。再唱找朋友。板書設計我的新朋友 名字特點興趣教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙課題6.我們一起玩主備王小敏時間第13周執(zhí)教班級一()教學 目標1、培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)

23、度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交 往的實際能力，培養(yǎng)學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。2、感受集體生活的樂趣。重點1、培養(yǎng)學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。難點2.怎樣使學生主動邀請那些不合群的學生一起參加活動。學情分析在一年級學生中，難以適應學校生活、不合群的現象仍然較為常見。不少孩子怕和同學交 往，拘謹內向，而另一群孩子交往能力強，也往往不愿意和這些孩子玩。課時總數1課時教學過程教學準備教學課件教學設計（一）暖心坊1、出示書上的四幅圖請學生仔細觀察，看看他們在干什么？1、想一想，你最喜歡和小伙伴一起玩什么游戲？2、揭示課題：我們一起玩（二）育心場活動一

24、：大家一起玩1、選一選下而兩幅圖中的同學都在玩游戲，你想加入哪一組？在你想加入的那組旁邊畫一個“劇，并說說你 的理由。學生自己選一選，在同桌說一說指名學生說2、說一說大家一起玩和獨自一個人相比，有哪些不一樣？小組內互相說一說（和小伙伴一起玩，簡單的游戲也會變得十分有趣）活動二：星星送給你評一評1、提問：與新同學成為好朋友后，大家可以一起玩許多游戲，你會給下列游戲中同學的表現評幾顆 星呢？你為什么做出這樣的評價？2、學生看圖涂星星3、說一說，與好朋友一起玩時還需要注意什么？（三）成長苑1、談話：同學們一起游戲時，學要互相尊重，互相配合，還要懂得謙讓，有問題一上要商量解決。你 愿意學一學，做一個受

25、大家歡迎的好玩伴嗎？2、讀兒歌小伙伴，一起玩，互相關心講友愛。團結合作力量大，你謙我讓快樂多。（四）互動角全班分成若干小組進行比賽，組內成員相互系鞋帶?？纯茨膫€小組的同學最先完成任務。板書設計我們一起玩 相互尊重 互相配合 懂得謙讓教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙課題7.她生氣了主備周娟時間第14周執(zhí)教班級一()教學 目標1、通過學習，知道喜、怒、哀、樂會通過人的而部表情、身體動作等表現出來。2、通過學習，讓學生知道情緒會隨著事情的發(fā)展而產生變化。3、使學生懂得在與人相處時要學會注意別人的情緒變化，從而與人友好的交往。重點 難點懂得在與人相處時要學會注意別人的情緒變化，從而與人

26、友好的交往學情分析生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更 了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞 事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭， 叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。課時總數1課時教學過程教學準備相關課件，圖片教學設計（一）曖心坊1、聽小故事：表妹生氣了2、想一想，小明的表妹為什么生氣了？（指名說一說）3、揭示課題：她生氣了（二）育心場活動一：我演你猜1、演一演（1）請四位同學上臺用表情和動作表演喜、怒、哀、樂”，其余同學在臺下猜

27、。（2）同座互相猜一猜2、說一說你猜對了幾種？你是根據哪些細節(jié)表現才出來的？活動二：百寶箱做一做1、老師準備了一個百寶箱，我們一起去看一看里而有什么吧！2、提問：當你準備打開百寶箱的時候，是什么心情？當你發(fā)現百寶箱里沒有東西的時候，是什么心情？學生在方框里畫“ ”（三）成長苑1、談話：大笑、哭泣、慌張、沉默、憤怒,這些都是情緒。與人相處時注意這些情緒變化，會有助 于我們友好地交往。2、與人相處時要注意：注意別人的而部表情。觀察別人的動作。傾聽別人的說話。（四）互動角回去后觀察媽媽回到家時的表情，猜一猜她的心情。吃晚飯時問問媽媽當時的貞實情緒，看看自己猜 對了沒有。她生氣了 與人相處時要注意：板

28、書設計 注意別人的面部表情。觀察別人的動作。傾聽別人的說話教學反思揚州市江都區(qū)實驗小學心理健康教育備課用紙課題&我被誤會了主備朱鵬祥時間第16周執(zhí)教班級一()教學 目標1、在人的一生中，人與人之間的誤會總是難以絕對避免的，關鍵在于積極尋求消除誤會 的良方。2、當別人誤會你的時候，你對別人坦誠，別人也會對你坦誠。3、讓學生結合自己的起身體驗去體會，對待誤會的不同做法會帶來截然不同的結果。重點 難點激發(fā)學生用理智控制情緒。正確對待別人對自己的誤解。學情分析一個人活在世上，就免不了被人誤解和誤解他人。誤解對人心靈的創(chuàng)傷非常之重，在學習、 生活中，我們也許會因此而失去一個要好的朋友、親愛的老師，使同伴

29、、親友、師生之間 關系遭到破壞。如何指導小學生正確面對誤解，掌握被別人誤解后的處理方法，在誤解了 別人之后能正確地處理同伴、親友、師生間的關系，顯得十分重要。課時總數1課時教學過程教學準備1、設置小品情節(jié)。2、準備課件教學設計（一）H爰心房1、小品表演橡皮丟了了被誤會的滋味是不是很不好受呀？那同學們此時的心情如何？你們打算怎么辦？你采取了什么樣的辦法來解決？老師又是怎樣應對的？換了你是老師你想怎么做？2、學生討論交流師：這就是我們今天上的一節(jié)心理健康教冇課我被誤會了（板書），下面讓我們來了解一下什么是 誤會？被人誤會了應該怎么做？（二）育心場1、涂一涂在你的生活中，你有被人誤會過嗎？請給你的答案涂上顏色2、說一說把自己被誤會的事和大家說一說小組內說一說人與人之間經常會產生誤會，誤會應該及時解決。3、選一選如果你被誤會了，你會怎么做？學生討論教師總結：（出示幻燈片一聰明的一休） 1）.不要難過寬宏大量向人傾訴（2 ）.分析原因交流溝通解釋道歉（三）成長苑1、被人