教師留守兒童幫扶計(jì)劃

1、.最新精品完整版范文推薦教師留守兒童幫扶計(jì)劃【導(dǎo)語(yǔ)】留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民 托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受 義務(wù)教育的適齡兒童少年。雙親留守兒童：父母雙方都在外 地打工，由其他親屬監(jiān)護(hù)。單親留守兒童：父母一方外出打 工，由另一方監(jiān)護(hù)或者其他親屬監(jiān)護(hù)。小編搜集的教師留 守兒童幫扶計(jì)劃 ，供大家參考閱讀，更多內(nèi)容 ，請(qǐng)?jiān)L問工 作計(jì)劃頻道?！酒弧恳?、指導(dǎo)思想為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí) 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留 守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去， 依據(jù)我校我班實(shí)際情況，特制定本年度留守兒童工作

2、計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析 與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健 康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠 抓落實(shí)，為 “留守兒童 ”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng) 環(huán)境。同時(shí)，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合 力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成 效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100；2、關(guān)愛留守兒童，開展對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和 心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成 長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛。 首先成長(zhǎng)關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體 工

3、作計(jì)劃，并努力實(shí)施 “關(guān)愛留守兒童 ”工作計(jì)劃，逐步使關(guān) 愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使 班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主 陣地、主渠道1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童 領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工 作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守 兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、 家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地 址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、 聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，

4、加 強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為 中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。3、真情關(guān)愛， “三個(gè)優(yōu)先 ”(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一 進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體 分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、 內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí) 幫手，教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問 一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng) 搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治， 悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自

5、理，養(yǎng)成文明健康的 生活習(xí)慣。(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。 高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加 集體活動(dòng)， 或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)， 既使其愉悅身心， 又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教師對(duì)幫扶留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其 他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談 心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建 立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記， 促使更多的幫扶老師成為 “代 理家長(zhǎng) ”。凡寄宿在校的留守兒童， 教師要經(jīng)常與留守兒童互 相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非 寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋 兒童在校的情況，

6、幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家 庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒 童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康 成長(zhǎng)。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān) 護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細(xì) 填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā) 展失范的 “問題 ”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重 進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講 比賽、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與， 使他們生活在歡樂、和睦的氛

7、圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重 開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期 開展思想教育、 情感教育、 獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福， 消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的 人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親 情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。四、工作安排三月份：1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。2開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。3、留守兒童信息更新。四月份：1開展師生對(duì)活動(dòng)

8、。2檔案信息更新。3開通留守兒童親情電話。五月份： <1、召開一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。2繼續(xù)開展師生對(duì)活動(dòng)。3、留守兒童 “五一 ”聯(lián)歡會(huì)。六月份：1留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。2留守兒童減免落實(shí)情況檢查。3留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫。4班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總5.留守兒童工作檔案整理?！酒恳?、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、 分析與研究， 找到影響 “留 守兒童 ”健康成長(zhǎng)的原因， 有針對(duì)性地提出行之有效的措施和 辦法，狠抓落實(shí)，為 “留守兒童 ”營(yíng)造健康、快樂、平等、和 諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳， 建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成 年人的

9、綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100%;3、對(duì)涉及留守兒童的案件， 符合法律援助規(guī)定的， 100% 給予法律援助 ;4、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行 “一對(duì)一 ”對(duì)幫扶活動(dòng)。二、主要措施（一）健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施 “留守兒童 ”教育工作計(jì)劃，加 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng) “留守兒童 ”教育管理工作 制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué) 文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守 兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各 項(xiàng)工作

10、要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守 兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。 其基本內(nèi)容 :學(xué)生的基本情況、 家 長(zhǎng)姓名、 家庭詳細(xì)地址、 聯(lián)系電話， 家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào) 碼真情關(guān)愛， “三個(gè)優(yōu)先 ”(1

11、) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問 一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。 高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加 集體活動(dòng)， 或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)， 既使其愉悅身心， 又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教職工對(duì)幫扶留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶

12、對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì) 幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思 想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日 記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童 的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋 兒童的情況， 幫助做好兒童的思想工作。 讓留守兒童在老師、 同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走 出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座 談會(huì)。要求班主任每月與 “留守兒童 ”談心一次，詳細(xì)填好記 錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失 范、涉嫌違法的 “留守兒童

13、”要制定個(gè)別教育管理方案，著重 進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖 彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題 班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種 活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的 氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到 學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教 育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教 育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒 童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良 情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、 價(jià)值觀。7、開展親情見面活動(dòng) 除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡 可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，開展留守兒童與父母親 情見面活動(dòng)， 讓留守兒童找到回家的感覺， 體驗(yàn)親情的快樂， 成長(zhǎng)的快樂。8、組織留守兒童參與文體游戲 各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲，或 根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的 溫暖，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響