(完整版)人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》公開課教案(一)

1、人教版一年級語文下冊荷葉圓圓公開課教案荷葉圓圓公開課教案 1【教材分析】荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活 潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充溢童趣的夏天， 感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 【設計理念】語文課程規(guī)范指出：“閱讀是同學個性化行為，不應以 教師的分析來代替同學的閱讀實踐?！北菊n采用個性化教學， 以同學原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激 發(fā)同學的閱讀興趣，引領同學自讀自悟。設計充沛尊重同學 獨特的感受、體驗和理解，讓同學自身對課文內容的領悟取 代教材的講解分析，讓同學自身的獨立考慮取代統(tǒng)一答案， 讓同學自身的感性體驗取代整齊劃一的理解指

2、導，整個過程 為張揚同學個性，激發(fā)同學靈性服務?！窘虒W目標】1、能用自身喜歡的方法，自主認知本課12個生字，激發(fā) 主動識字的興趣。2、會正確書寫“是”、“朵”等6個生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；4、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W重點】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W準備】生字卡片、課件、頭飾?！窘虒W時間】 兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入，創(chuàng)設情境1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了 一個有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿

3、它當涼傘?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）2、今天，俺們就來學習一篇關于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。3、導語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！ 瞧！這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？（出示課件）二、探究方法、自主識字1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準 課文中那些生字娃娃的讀音。2、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。評價（這幾個小朋友不只把課文讀通順，就連躲藏在課文里 的1 2個生字娃娃都讀準了）。3、（出現(xiàn)1 2個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招 呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀 讀也可以同

4、桌互讀。4、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀指名讀開火車讀。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。5、仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉？（同學提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認知好 多好多的字??！6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認知它們呢？來, 動動腦筋，想想方法，記住它們的模樣吧。自身試一試。7、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導。8、怎樣記住這些生字，你有什么好方法？指名匯報說說。9、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同 學選擇自身記得最好的一個字在四人小

5、組里交流交流，展示 展:示'o10、相信大家已經記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又 回來了）來，咱們一起來讀一讀。11、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌協(xié)助協(xié)助。12、俺的火車要開了，開哪里？開這里。請2、3小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀 對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車）三、美讀美誦，體驗童趣1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。2、（屏幕出現(xiàn)全文）讓俺們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想 象，看你都能看到些什么有趣的景物？（同學反饋）3、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。四、學習課文第一段1、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？2、出示句子：荷葉圓

6、圓的，綠綠的。全班齊讀。3、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？俺 們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自身試試。4、指名讀評價集體讀。五、作業(yè)安排1、認認生字朋友。2、好好地讀讀課文，自身喜歡的段落可以多讀幾遍。第二課時一、鞏固認字1、認讀帶有本課生字的詞語和句子。2、齊讀全文。二、美讀課文1、美讀小水珠：抽讀，評價。來，咱們一起再來體會體會。（齊讀）來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受 呢？理解詞語“搖籃”。（指名說說）讓俺們舒舒服服地再來體會一下讀。（課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。2、朗讀小結：只要大家用心體會，就

7、一定能讀好課文。3、美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。4、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。 俺們一起來做這快樂的小魚吧。一邊讀，一邊做做動作。5、四個小伙伴俺們都認知了，小朋友，小聲告訴老師：你 最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作， 能夠背下來最好，待會請同學上臺扮演。6、抽同學上臺扮演。（佩帶上相應的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，俺們一起試著美美地背一背。三、開心寫字，寫對寫好1、開心寫字時間到了?。ǔ鍪?個字），來，和字娃娃打 打招呼！2、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎?3、你覺得哪個字最不容易寫好？（師范寫，邊寫邊講）4、請大家選擇自身最喜歡

8、的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自身滿意為止。 （提醒書寫姿勢）5、讓俺們在優(yōu)美的音樂中安恬靜靜地，開開心心地寫字吧!（配樂）6、展示同學的優(yōu)秀書寫作業(yè)。四、結束語這節(jié)課，俺們高高興興地學會了12個生字，讀懂了一篇有 趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字?，F(xiàn)在，讓俺們高 高興興地說聲再見吧。五、課后延伸 回家后，把自身眼中的荷葉畫下來。俺們進行一次繪畫競賽， 看看誰眼中的荷葉最美!【板書設計】14、荷葉圓圓小水珠搖籃眨眼睛小蜻蜓一停機坪展開翅膀小青蛙歌臺放聲歌唱小魚兒涼傘游來游去，捧起水花荷葉圓圓公開課教案 2【設計理念】根據語文課程規(guī)范的要求，教師應努力為同學創(chuàng)

9、設良好 的自主學習情境，積極倡議同學自主、合作、探究的學習方 式，鼓勵同學選擇適合自身的方式來朗讀，讓他們在感興趣 的、充溢動畫色彩的、主動積極的思維和情感活動中，加深 理解和體驗，有所感悟和考慮，從而真正成為同學的主人。【教學目標】1、認知“荷”、“珠”等12個生字，有主動識字的愿望。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。3、能根據生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意 思，在閱讀中積累語言。4、理解課文內容，讓同學受到熏陶，激發(fā)同學熱愛生活的 美好情感?！窘虒W準備】遠教資源多媒體課件、小動物圖片、荷葉道具。【教學過程】一、借助道具，步入文境1、請小朋友們閉上眼睛，看，這是

10、什么？（貼荷葉，板書 荷葉）那這荷葉是什么樣子的？（板書：圓圓），齊讀課題。2、昨天俺們預習了課文，老師想考考你們會認課文中的生 字嬰幼兒嗎？（出示生字卡片）3、你們真能干，這些生字嬰幼兒全都會認了，老師相信會 把課文學得更好。現(xiàn)在，老師要帶同學們去一個很美很美的 地方。（播放遠程視頻課件）啊，放眼放去，小池塘里到處都是荷葉，你覺得這里的荷葉 怎么樣？（同學回答，師相機板書“圓圓的、綠綠的”）指 導讀這兩個詞。4、你喜歡這樣的荷葉嗎？（喜歡）那就快快打開語文書， 找到第一段吧。誰愿意來試試？他讀得怎么樣？還有誰想讀? 生齊讀。二、細讀課文，激發(fā)情感1、是呀，荷葉太美了，不只小朋友們喜歡圓圓的、

11、綠綠的 荷葉，課文中有不少小伙伴也喜歡荷葉。想知道是誰嗎？請 大家用自身喜歡的方式美美地讀課文，不過讀的時候依照這 兩個要示去做：（出示課件）課文給俺們介紹了荷葉的哪幾個好伙伴？它們分別把荷葉當作了什么？2、好，誰來告訴俺課文介紹了哪幾個小伙伴？指名回答，師相機貼出“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒” 的圖片。瞧，它們多可愛呀，輕輕地喊喊它們的名字吧！3、好，你看它們多高興啊，你喜歡誰呢？生：俺喜歡小水珠。課文哪個自然段寫了小水珠？（第2自然段），你能讀一 讀嗎？好，老師聽出來了，你喜歡小水珠，你們也喜歡嗎？ 那就一起讀一讀吧！讀得真好，小水珠多可愛呀，它把荷葉當作了什么？（板書：搖籃）搖籃是做

12、什么的？小水珠為什么說荷葉是它的搖籃呢？（遠程課件協(xié)助理解“搖籃”）課件出示：聰明的小水珠一邊晃著身子，一邊眨著眼睛， 好奇地四處瞧。問：它看到了什么？請大家放飛你想象的翅膀，想好了就輕輕地告訴你身邊的同 學。同學先匯報，然后通過個人讀、小組讀、賽讀、演讀等各種 形式的朗讀體會小水珠的快樂心情。4、（運用遠程教育，再次出示荷葉課件）荷葉多美?。∧?瞧，圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，瞧，它多喜歡荷葉，還有 誰喜歡？它們又把荷葉當作什么呢？5、分小組競賽，合作學習三五自然段。同學根據自身的 喜好，自由選擇喜歡的段落學習，組內進行朗讀競賽、扮演 競賽，選擇一位最佳選手上臺扮演。6、同學上臺扮演，互相提問

13、并回答：生A:俺喜歡小蜻蜓。問：小蜻蜓把荷葉當作了什么？（停機坪，師相機板書）“停機坪”是干什么用的？播放小蜻蜓停在荷葉上的課件。它為什么要停在荷葉上呢？（因為荷葉很美，荷葉給它帶來了快樂）現(xiàn)在你們都是小蜻蜓，邊讀邊做動作一起來讀第3自然段，看看哪只小蜻蜓最喜歡荷葉？生俺喜歡小魚兒。小魚把荷葉當作了什么？（涼傘）荷葉就是小魚兒的涼傘小朋友們，夏日炎炎，真熱呀！你看它把荷葉當作涼傘，在下面多涼快呀，它在荷葉下干什么呢？（出示遠程教育課件）小魚的心情怎樣？你從課文中哪個詞看出來的（笑嘻嘻）你們笑一個俺看看，老師愿你們天天笑口常開。那俺們帶著高興的語氣來讀讀吧！生C:俺喜歡青蛙。青蛙把荷葉當作了什么

14、？（歌臺）好，俺們來聽聽小青蛙是怎樣唱歌的吧?。ǔ鍪具h程教育課件）小朋友們，青蛙王子唱的歌怎么樣？好聽吧？那俺們和青 蛙王子一起唱吧！小青蛙把圓圓的荷葉當作歌臺，荷葉給它也帶來了快樂，它的歌聲才這么美。俺們也來美美地讀讀這一段吧！7、同學分角色朗讀這四個自然段。三、總結板書，開心寫字1、荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的 歌臺，是小魚兒的涼傘。這圓圓的、綠綠的荷葉怎么樣？ （美）2、你們想知道這個“美”怎么寫嗎？（師示范，同學練習）四、拓展課文，實踐運用1、荷葉給他們都帶來了快樂。想想，荷葉在你們的眼中又 是什么呢？它給你帶來了什么快樂？你會說嗎？（出示課件）小蝴蝶說：“荷葉是俺

15、的 。”說：“荷葉是俺的 。”2、自由練說 同桌對說 全班匯報。3、回家后，把自身眼中的荷葉畫下來。俺們進行一次繪畫競賽，看看誰眼中的荷葉最美！荷葉圓圓公開課教案 3【學習目標】1、結合課文詞句，認知“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。3、感受大自然的美好，陶冶情操。【教學重點】理解課文內容，進入大自然，熱愛大自然。【課時布置】2課時。【課前準備】1、準備荷花塘的資料片。2、讓同學查閱資料，了解荷花塘情況。3、觀察身邊的景色?！窘虒W過程】第一課時一、課題導入，激發(fā)興趣1、先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導同學理解課題。2、讓同學說說荷葉生長

16、的季節(jié)、地方。3、補充資料，播放圖片。4、同學說說自身的感受。二、感知課文1、師范讀課文：生邊聽邊想象。2、讓同學在眾多的動物卡片中，找出文中的小伙伴，并板 書。3、生自讀課文：讀后評一評自身讀得怎么樣。4、小伙伴們都在干什么？（引導同學用文中的一句話說說）三、學習生字1、圈出文中的生字和生詞。2、用自身喜歡的方法識記生字3、匯報學習情況。4、讀生字卡片。5、讀含有生詞的句子。（有課文中的句子，也有課外的句子）四、興趣扮演，理解課文1、讓同學分小隊選擇自身喜歡的角色自讀自演。2、各隊自愿扮演：說說自身隊把荷葉姑娘當成什么，談感受其它小隊評一評。3、擴展練習：讓同學說一說自身把荷葉當成什么。五、鞏固字詞1、讀文中4個句子。（例如：小水珠躺在荷葉上。）2、讀有生字的練習短文。第二課時一、謎語導入1、出示謎語。2、同學猜謎，師板書課題。二、復習鞏固生字1、讀生字卡片。2、做“找朋友”游戲。三、整體感知，理解課文1、指名朗讀課文2、讓同學說一說聽到什么，看到什么（師邊聽邊板書）。3、同學自由朗讀課文。4、展開討論：在讀