《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二十三、愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞，辨析一詞多義。2 理解課文深刻的寓意。能力目標(biāo)1 反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2 把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達(dá)效果。 德育目標(biāo)學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。教學(xué)重點(diǎn)：1 積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)語感。2 理解本文的時代意義。教學(xué)難點(diǎn)：1 培養(yǎng)多角度分析問題的能力。2理解神話結(jié)尾的作用，體會“京城氏之子” “跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用 課時安排： 一課時教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入 愚公移山的故事家喻戶曉， 人人耳熟能詳， 那么， 你能給大家講講這個

2、故事 嗎？（請一兩位同學(xué)講）今天我們來學(xué)習(xí)這篇寓言故事。二、朗讀課文，整體感知1 教師示范朗讀課文。學(xué)生循聲跟讀。2 學(xué)生齊讀課文，教師提示句子停頓。示例：懲山北之塞 曾不能損魁父之丘 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 鄰人京城氏之孀妻有遺男 命夸娥氏二子負(fù)二山 3學(xué)生根據(jù)注釋提示，借助工具書，疏通文句，圈點(diǎn)勾畫難詞難句。三、思讀課文，理解寓意 1學(xué)生分兩組，展開課堂辯論。辯題：愚公、智叟到底誰愚 ?正方：愚公實(shí)愚反方：智叟不智辯詞選摘：正方：愚公實(shí)愚 兩座山雄偉高大實(shí)難移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利 ?全家 人力量微弱，況且只有一個七八歲的孩子幫忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕裝 了土石遠(yuǎn)運(yùn)山外

3、；路途遙遠(yuǎn)。運(yùn)土石到渤海之尾，隱土之北。反方：智叟不智愚公痛感迂塞之苦，有艱苦奮斗的精神； ”指通豫南，達(dá)于漢陰” ，確知移山 之利，有長期奮斗的思想準(zhǔn)備；有子孫的支持，使移山之役得以順利開始；深明 可移之理，“子子孫孫無窮匱也，而山不加增” ，有發(fā)展變化的觀點(diǎn)；感動天帝， 將山搬走，顯示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知難而止，無所作為， 譏諷阻攔愚公移山是真正的愚。教師總結(jié)：經(jīng)過一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭的事實(shí)，那就 是愚公不愚，智叟不智。2 提問： 這是一篇古代寓言， 它通過愚公移山成功的故事說明了一個什么道 理呢 ?（學(xué)生討論交流）示例： 要克服困難，就必須下定決心，

4、只要堅(jiān)持不懈，成功終會屬于我們。 做任何事。都要有堅(jiān)定的信念，要有恒心和毅力。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。大小、多少是相對的，都可以向自己的對立面轉(zhuǎn)化，成功、失敗亦如此。四、品讀課文，把握本文的藝術(shù)特征1提問：如何理解課文的神話結(jié)尾 ?學(xué)生自由發(fā)言。教師點(diǎn)撥：神話不同于迷信，在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的社會條件下，人們只能幻 想通過具有超人力量的神來幫助人類征服自然。這個神話式的結(jié)尾反映了古代勞 動人民的美好愿望。2關(guān)于對比、襯托手法學(xué)生討論，教師明確： 文中有多處對比，如愚公與智叟、京城氏之子和智叟、愚公之妻和智叟的對 比。愚公有實(shí)現(xiàn)“指通豫南，達(dá)于漢陰”以造福人民大眾和后代子孫的宏偉抱負(fù)，對人力的無窮盡懷

5、有堅(jiān)定信念；智叟只看到自然的威力，看不到人力的偉大，認(rèn) 為愚公移山是“不惠之舉” ，兩相對比，一個高尚，一個平庸。京城氏之子聽說愚 公移山就“跳往助之” ，而智叟卻“笑而止之”，對比之下，更顯出智叟見解鄙陋， 對造福千萬人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。愚公之妻對丈夫關(guān)心，提出合情合理的疑問； 智叟表現(xiàn)出極度的輕蔑，嘲諷之意溢于言表，一“君”一“汝” ，境界全出。文中運(yùn)用襯托的例子也不少，如寫太行、王屋二山的高大，運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)， 一年返家一次對顯現(xiàn)愚公的氣魄，說明移山勞動的艱巨具有襯托作用。寫操蛇之 神的“懼”和天帝的“感”也從側(cè)面反映了愚公的決心不可動搖。五、研讀課文，總結(jié)升華教師提問：我們這個時代還需要愚公精神嗎？（學(xué)生爭相發(fā)言）教師總結(jié)：愚公精神的實(shí)質(zhì)是排除干難萬險不達(dá)目的決不休止。我們這個時 代仍然需要這種精神。如果人人都只求眼前利益，哪里會有“神舟”五號的發(fā)射 成功，非典、禽流感的防治？哪里會有我國近十年的輝煌成就？哪里會有時代的發(fā) 展、 人類的進(jìn)步？讓我們從愚公手里接過精神火把，點(diǎn)燃智慧，照亮前行的路。去 追尋明天的太陽！六、課堂小結(jié)教師朗誦愚公移山歌詞：聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐 磨穿。面對著王屋與太行，憑著是一身肝膽。講起來不是那奇聞，談起來不是笑淡，望望頭土：天外天，走走腳下一馬平