中班科學(xué)《顏色變變變》教案

1、顏色變變變一、目標(biāo)：1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。二、準(zhǔn)備：1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。三、過(guò)程：1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么？（裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛 等）用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里 來(lái)的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老 師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)在目。（評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼

2、兒的 注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。師：變成什么顏色了？幼：橙色。幼：深黃色。師：原來(lái)的紅色、黃色呢？幼：不見(jiàn)了。（2）將變色結(jié)果記錄在表上。師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師， 變出漂亮的顏色來(lái)？幼：想。3、幼兒小組操作：（1）請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記 錄在表內(nèi)。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。幼：我把紅

3、顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。（評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒 的積極性，還開(kāi)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。）老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色 混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想 不想試一試？（想）5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。（1）幼兒討論：A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。（評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的

4、結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望 ）（2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色, 有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都 來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（評(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）小朋友，自來(lái)水也能開(kāi)花，你們相信嗎？我們來(lái)試一下吧請(qǐng)幼兒用一次性塑料水杯盛上自來(lái)水，然后在水中滴上

5、紅色的顏料，一朵紅色的花兒便在水 中綻放，請(qǐng)幼兒（幼兒食品）說(shuō)出此時(shí)水的顏色。依次在盛有自來(lái)水的杯中滴入藍(lán)、黃、綠的顏色，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出水中的顏色，也可以先滴 入一種顏色，再滴入另一種顏色，請(qǐng)幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。目標(biāo)：通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色放在一起就能變成另外一種顏色。學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和感知顏色的能力。準(zhǔn)備：事先畫(huà)好的一顆大樹(shù)，噴壺一只。紅、黃、藍(lán)顏料，棉簽，每人三個(gè)透明空杯，小勺，空白水果蔬菜圖,過(guò)程：一、用魔術(shù)的方式把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的興趣?！扒锾斓臅r(shí)候，大樹(shù)穿上了黃衣裳，（邊說(shuō)邊將大樹(shù)涂上黃顏色，）春天來(lái)了，我來(lái)變個(gè)魔

6、術(shù), 讓大樹(shù)換上新衣裳（用噴壺往大樹(shù)上噴顏料，使它變綠）。二、教師示范操作，觀察顏色變化。1、樹(shù)變成什么顏色了？（綠色2、怎么會(huì)變成綠色的呢？小朋友看，我的杯里什么顏色？（黃色）我把什么顏色放進(jìn)去了？（蘭色）看，變成什么顏色了？（綠色），我這還有一杯，是什么顏色的？ （紅色）我把什 么顏色放進(jìn)去？（黃色）又變成了什么顏色？（橘紅色）那么我把紅色放到藍(lán)色里又會(huì)變成 什么顏色呢？（紫色）。3、小結(jié)：對(duì)，我把黃色放到藍(lán)色里就變成了綠色，把紅色放到黃色里就變成了橘紅色，把 紅色放到藍(lán)色里就變成了紫色。只要把兩種不同的顏色放到一起，就變出了另一種顏色了。 三、幼兒動(dòng)手操作。1、小朋友的桌上也放了和老師一

7、樣的三種顏色，紅、黃、藍(lán)，等會(huì)你們也變成魔術(shù)師，把 兩種顏色放在一起變成另外一種漂亮的顏色。2、做前我要提幾點(diǎn)要求：（1）每種顏料里都有兩把勺子，不能把這種顏色里的勺子放到另一種顏色里去，不然變出 來(lái)的顏色就不漂亮了。（2）小朋友盛的時(shí)候不要盛太多（3）在變顏色之前把袖子卷上去，別把衣服和桌子弄臟了。（4）記住你市把什么顏色和什么顏色放在一起變出了另一種什么顏色的。3、操作期間，教師巡回觀察指導(dǎo)。并給予表?yè)P(yáng)肯定。將一些小朋友的成果向大家展示，并 能完整、說(shuō)出是將什么顏色和什么顏色放在一起變成的什么顏色。4、小結(jié)：小朋友都很能干，變出了很漂亮的顏色，大家一起告訴我，都變出了什么顏色？ 黃+藍(lán)=綠

8、，紅+黃=橘紅，紅+藍(lán)=紫。（邊說(shuō)邊用油光紙展示在黑板上）。四、延伸活動(dòng)：給水果蔬菜涂色現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用自己變出來(lái)的顏色為那些水果和蔬菜穿上漂亮的衣服吧。 變得一樣多作者:孫慧活動(dòng)目標(biāo)：1 .常試用添上的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多.2 .在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系.3 .樂(lè)于探索，想方法解決問(wèn)題.活動(dòng)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾一個(gè);小椅子假設(shè)干把;木珠假設(shè)干;操作冊(cè);作業(yè)紙.教具準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：4 .探索活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙請(qǐng)客.（1）請(qǐng)五名幼兒上前來(lái),一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，教師說(shuō):“小青蛙今天請(qǐng)了 許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”（2）請(qǐng)小客人坐在小椅子上（提前只放三把小椅子）,請(qǐng)幼兒自由討論.一個(gè)客人做 一把小椅子，四個(gè)客人坐三把夠嗎？怎樣變得一樣多？（3）小青蛙想出方法:搬來(lái)一把小椅子，請(qǐng)四個(gè)小客人坐下.教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.5 .坐板凳游戲:將幼兒二分成幾個(gè)組，每組擺放比幼兒少12個(gè)板凳或多1 一2個(gè)板凳.放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，請(qǐng)幼兒坐在板凳上，比一比,每組是幼兒多 還是板凳多，怎樣變得一樣多？6 .游戲:出手指.幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰(shuí)出的手指數(shù)多，誰(shuí)出