中班科學(xué)馬路上的數(shù)字

1、中班科學(xué)：馬路邊的數(shù)字設(shè)計(jì)意圖：新綱要明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本唧w表現(xiàn)為：在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)；體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣；數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。中班的孩子逐漸對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，他們每天會(huì)看到很多的數(shù)字， 車上有數(shù)字、小區(qū)里有數(shù)字這些數(shù)字代表了什么意思？它們

2、有什么用呢？孩子們對(duì)生活中的這些數(shù)字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī)，并根據(jù)綱要中指出的，要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)，讓幼兒識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的數(shù)活動(dòng)馬路上的數(shù)字。通過讓幼兒對(duì)馬路邊觀察到的數(shù)字進(jìn)行交流討論，了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體會(huì)數(shù)字和人們生活的關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。2、體驗(yàn)馬路邊的數(shù)字給人們生活帶來的方便。重點(diǎn)：了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。難點(diǎn)：根據(jù)路線圖上提供的馬路邊的數(shù)字，找到目的地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子參觀馬路，引導(dǎo)孩子關(guān)注馬路邊數(shù)字。環(huán)境準(zhǔn)備：人手一份邀請(qǐng)書（共三種：顏

3、色不同、路線長(zhǎng)短不同）；電子地圖（自制、可根據(jù)需要調(diào)整）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入一一經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多的數(shù)字。1、在馬路邊有許多的數(shù)字。你看到過哪些數(shù)字，它們表示什么？2、幼兒想想說說。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、可預(yù)先發(fā)放記錄表）小結(jié)：馬路邊有各種各樣的數(shù)字，它們表示著不同的意思。二、交流一一看看說說，了解數(shù)字表示不同的意思，體會(huì)數(shù)字與人們的關(guān)系。A.場(chǎng)景一：過馬路1、你找到數(shù)字了嗎？它在哪里？2、一起倒數(shù)，感受數(shù)字的變化。小結(jié)：太好了，紅綠燈上的數(shù)字讓我安全穿過了馬路，數(shù)字真有用。B.場(chǎng)景二：買早飯1、可是時(shí)間太早了，買不到早飯，我該到哪里去買早飯呢？（幼兒交流）2、（出示PPT）這里有什么數(shù)字？

4、24是什么意思呢？（解讀標(biāo)志）3、你還知道哪些是 24小時(shí)營業(yè)的店呢？（晝夜服務(wù)）小結(jié)：這里的數(shù)字表示 24小時(shí)，看到這個(gè)數(shù)字，我就能找到24小時(shí)服務(wù)的商店，及時(shí)的買到我需要的物品了。C.場(chǎng)景三：乘公交車1、育秀幼兒園距離解放路幼兒園可是很遠(yuǎn)的，蔡老師是怎么到你們這里的呢？（幼 兒自主交流、猜測(cè)）2、（出示PPT）你們知道我是怎么來的了嗎？怎么看出來的？3、你坐過南橋幾路車？去過哪些地方？小結(jié)：公交車上、站牌上的不同數(shù)字代表著不同的線路，能把人們帶到他們想去的不同地方，有了這些數(shù)字可真方便呀。D.場(chǎng)景四：找門牌號(hào)1、出示數(shù)字：1340 （可以一起讀讀）2、這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們?cè)谀睦锟吹竭^？

5、3、（出示PPT）這是解放路幼兒園的門牌號(hào)碼，根據(jù)號(hào)門牌號(hào)碼，我就能很快找到解放路幼兒園啦。小結(jié)：馬路邊有各種不同的數(shù)字， 它們代表著不同的意思，有了這些數(shù)字才讓我今天順利的來到解放路幼兒園做客呢，數(shù)字真有用呀。三、操作一一找找貼貼，鞏固了解數(shù)字，并體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來的方便。1、觀察3張邀請(qǐng)書：邀請(qǐng)我們?nèi)ツ睦?？這三張邀請(qǐng)書有什么不一樣？2、提示操作要求：重點(diǎn)觀察路線和地圖。3、幼兒探索與操作你根據(jù)線路圖找到你想要去的地方了嗎？是怎樣找的？4、集體交流和驗(yàn)證（1）育秀幼兒園總部（電子地圖驗(yàn)證）（2）育秀幼兒園一分部（電子地圖驗(yàn)證）（3）育秀幼兒園二分部（出示電子地圖）小結(jié)：拿著你的邀請(qǐng)書，看

6、著上面的路線，你就能順利的找到我們育秀幼兒園啦，我在育秀幼兒園等你們哦！活動(dòng)反思:1、活動(dòng)內(nèi)容來源于生活?；顒?dòng)中的每一個(gè)場(chǎng)景取材都是來自孩子周圍的生活，包括馬路邊的紅綠燈、車站路牌、 便利店、門牌號(hào)等等，孩子們?cè)诮涣鞣窒?、操作?yàn)證中，提升了經(jīng)驗(yàn)，了解了馬路邊的不同 數(shù)字所代表的不同意義，體驗(yàn)了數(shù)字給我們生活帶來的方便。2、巧設(shè)情境貫穿整個(gè)活動(dòng)。圍繞馬路邊的數(shù)字，教師巧妙的創(chuàng)設(shè)了 “作客”的情境，將整個(gè)活動(dòng)以一條主線貫穿，增 加了情境性、趣味性?；顒?dòng)先是教師來作客，經(jīng)過了四個(gè)場(chǎng)景，融合了四類數(shù)字。后半部分 則是邀請(qǐng)幼兒來作客， 設(shè)計(jì)了三張邀請(qǐng)函， 蘊(yùn)含了不同的數(shù)字與路線，分別到達(dá)幼兒園的三個(gè)分點(diǎn)。當(dāng)然，可以根據(jù)需要調(diào)整情境。3、教學(xué)具適宜有價(jià)值。首先，教學(xué)具體現(xiàn)了科學(xué)性： 活動(dòng)中的自制地圖都是經(jīng)過實(shí)地考察后所繪制的，在一定程度上體現(xiàn)了真實(shí)性和科學(xué)性。其次，操作材料具有層次性：活動(dòng)中的操作材料分為三種顏色，并在封面標(biāo)有一顆星、 兩顆星、三顆星，標(biāo)明了操作的難易程度，這樣對(duì)孩子來