觀十八歲的天空有感：了解,才能更好的幫助

1、觀十八歲的天空有感：了解，才能更好的幫助觀十八歲的天空有感：了解，才能更好的幫助利用閑暇時間，我又一次認真觀看了自己非常喜歡的電視劇一-十八歲的天空。以前的時候，我是站在學生的立場去觀看，現在 我轉變了角色，站在了教師的立場去欣賞、去感悟。原作為教師，應 該深入了解學生，因為只有這樣才能更好地幫助學生， 讓學生挖掘自 己的潛能，進步不斷成長、不斷進步，這是我在電視劇中獲得的最大 的教育啟示。劇中的古老師把自己成功的教學秘訣告訴其他的老師， 這就是學生 和老師就像人的兩根手指，一開始是分開的，老師要去了解學生，產 生交集，幫助學生去了解自己，挖掘他們的潛能，發(fā)揮他們的能力。 雖然古老師的觀點一開

2、始遭到了主任的反對， 但是古老師在他的管理 與教學中一直堅守自己的理念：了解學生，幫助學生，最終得到了學 生、家長和其他老師的認可。那么，作為教師，怎樣了解學生呢？通 過觀看電視劇，我總結了這樣幾點。一、了解所教階段學生的心理。不同階段學生的心理存在很大不同，這就要求教師要了解所教階段 學生的心理需求。在教學管理的過程中，根據他們的心理選擇合適的 教學管理方法。劇中的學生是面對高考的高三學生， 作為班主任的古 老師深知這一階段學生的心理特點： 高考帶給他們很大的壓力，而且 這些孩子也即將成年。在管理學生中，老師努力引導學生學會放松， 以平常心對待要面臨的每一次模擬考試，緩解學生的壓力。我現在教

3、的是小學，那么我就要了解小學階段學生的心理特點。 小 學階段的學生正好對應皮亞杰認知發(fā)展理論的具體運算階段，這個階段的兒童獲得了認知操作能力，并能運用這些重要的新技能思考事 物。要想更好地了解學生的心理特點，平時教師要下足功夫，多讀一 些相關的心理學知識的書籍，這樣在教學管理中才能把握學生的心 理，促進學生的發(fā)展。二、與學生成為朋友，讓學生感受到溫暖。古老師接手這樣一個班級，面臨的第一個學生問題就是年齡最小的 唐宋被罷免班長。唐宋學習優(yōu)秀，連續(xù)跳兩級，成為班級中年齡最下 的學生，要融入到其他同學中顯得有些困難。他渴望得到朋友，但是 當自己被罷免班長的時候他發(fā)現自己得到朋友是那么難，于是委屈的地

4、流下了眼淚。古老師就主動找唐宋談話，了解他內心的想法，知道 他想要有朋友后，古老師就告訴他，如果愿意，老師就是他的朋友。 這樣一句簡單的話，讓唐宋的內心頓感溫暖。慢慢地，他找到了擁有 真正的朋友的方法，后唐宋融入到了大家的生活、學習中，整個人也 開心了起。每個學生都希望有很多朋友，當學生遇到交往困難時，老師就要勇 敢地站出，了解學生的需求，完全可以向古老師一樣成為學生的朋友， 然后像朋友一樣交流，讓學生感受溫暖，并且有新的認識，幫助學生 進步、成長。三、與學生交流，了解他們的內心想法。溝通交流是一種直接了解學生的方法，也是最常用的了解學生的一 種方法。這部電視劇中，各位老師采用最多的也是這種方

5、法。愛美之心，人皆有之。劇中的林可喻就表現的過分強烈，已經引起 了班內很多同學的騷動，作為班主任的古老師該怎么辦呢？古老師先 從教導主任那里了解了一些林可喻的基本情況，然后和她進行了一次 深入的談話，了解她內心的想法，并且通過實實在在的一元錢和被包 裝后的一元錢作為比喻說明一塊錢就是一塊錢， 并不因為華麗的外表 而增加它的價值，內在被識破的時候，受傷的還是自己。簡單的比喻， 深入的談話，讓林可喻意識到了自己的問題，不用老師強調該如何去 做，她自己就找到了改變的方法，要用內在的美去吸引別人尊重的眼 光。就是老師的這次深入的談話，林可喻有了很大的變化，學習上也 有了很大的提高。每個人心中都有秘密，

6、有時候這樣的秘密會壓在心里喘不過氣。劇 中的齊嘉是一名學習出色的學生，但是吳丹丹的轉學讓她變得精神恍 惚。老師主動找她談話，了解到原吳丹丹知道她的一個秘密”，讓她無法釋放自己。一由于不小心涂了指甲油而毀壞的襯衫經房東精湛的 手藝改變后變得更好，這襯衫讓老師想到了解決的方法，他們之間的 談話化解了留在心中的陰影，齊嘉和吳丹丹都釋放了自己，成為了好 朋友，成績也有了新的進步。每一次學生問題，劇中的老師都主動與學生交流，讓學生說出自己 的內心想法，老師作為一個傾聽者，讓學生盡情傾訴，進而老師開解 學生，讓學生有新的意識，同時在交流中讓學生感受到自己是被關注 的，是被關心的，最終讓學生把精力都放在學習

7、上。四、家訪是了解學生情況的一種很不錯的方法。在學校，我們了解到的學生并不全面，有時候深入到學生的家庭中 才能更好地幫助學生解決問題，劇中的轉學生武歷平第一天就沒上 學，給班主任帶了很大的壓力。班主任想盡辦法與其聯系，后學生打 電話給學校請假，折讓老師感到不安。雖然與此學生還沒有見過，但 古老師已經認定他是自己的學生，學生出了事情不得不管。于是他找 到了武歷平，雖然碰了壁，但是古老師幫助學生的心并沒有放棄。之 后輔導老師找到合適的時間對該學生進行了家訪， 了解了很多關于武 歷平的信息，這樣古老師幫助武歷平就有了依據。他找武歷平談話， 提出了為他提供了學生宿舍，要不要住自己決定。這讓剛學校的學生

8、 第一時間感受到了老師對他的關注與關心。作為老師，就要適時地走入學生的家庭，獲得更多的關于學生的信 息，以方便老師更好的了解學生，更好地幫助他們提高。通過家訪我 也有很多收獲，我了解到彥淞原會彈鋼琴，還能彈奏出美妙的樂曲， 這讓我們知道彥淞勤奮、有恒心；通過家訪，我了解到善林很多時間 都是爺爺奶奶照顧，在學習上不能得到很好的指導，所以在學校里我 就更多的給予關注，幫學生解決學習中遇到的問題，孩子確實有了一定的進步 五、善于觀察學生的變化，也能了解學生。劇中的堂上，徐天祥神情恍惚，似乎有什么事情困擾著自己，這引 起了老師的注意。雖然老師的提問他沒有回答出，但老師并沒有當場 責怪他，讓他難堪，而是

9、后老師通過主任和周圍的同學了解到了徐天 祥的一些情況。晚上老師親自去找他，傾聽他內心的想法，了解他的 狀況，根據了解到的信息，老師說出自己的看法。老師的一番話讓徐 天祥找到了自信，幫助他找到了方向。高老師的善于觀察讓王頌荏感受到了他人的關愛， 一改往日的冷冰 冰和超前的觀念，變得活潑開朗起。這部電視劇中這樣的例子還有很多，一事情的發(fā)生，一事情的解決, 舞步表現出老師們對學生的深切關注。在關注中，老師了解了學生， 在了解學生的過程中，幫助學生了解了自己，找回了自信，找到了方 向。也正是因為老師的用心，才出現了全班學生齊心協力號召學校的 其他學生簽字留下古老師，正是因為老師的熱心，才出現了全班模擬 考成績第一名的驚喜，也正是因為這樣，主任意識到了自己的觀點是 錯誤的，古老師確實是