俄羅斯圣彼得堡國立師范大學(xué)音樂教育碩士培養(yǎng)解析

1、俄羅斯圣彼得堡國立師范大學(xué)音樂教育碩士培養(yǎng)解析 樂府新聲沈陽音樂學(xué)院學(xué)報 年第 期 ?俄羅斯圣彼得堡國立范大學(xué)音樂教育碩士培養(yǎng)解析張曉武【內(nèi)容 提要】文章詳細介紹、分析了俄羅斯圣彼得堡國立師范大學(xué)音樂教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、課程設(shè)置及成績考核,揭示出這一富有特色的培養(yǎng)體系成功培養(yǎng)同時具備演奏、演唱、合唱和合唱指揮才能并且對音樂教育領(lǐng)域存在的問題有敏銳洞察力和深刻理解力的音樂教育碩士的原因?！娟P(guān) 鍵 詞】音樂教育碩士,培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)內(nèi)容/課程設(shè)置/成績考核【內(nèi)容類別詞】音樂教育成立于 年的俄羅斯圣彼得堡國立師范大學(xué)又名俄 特點和社會發(fā)展對本專業(yè)人才的需求來具體定位培養(yǎng)人才的羅斯赫爾岑國立師

2、范大學(xué) ,是一所世界著名的師范大學(xué),也類型。根據(jù)俄羅斯社會發(fā)展對這一專業(yè)人才的需求,該系音是世界和俄羅斯教育界公認(rèn)的高等師范教育先鋒。該校音樂樂教育碩士研究生階段的教學(xué),主要為高等音樂院校、音樂研系成立于 年,有近 年的歷史,為俄羅斯培養(yǎng)了大批究院所培養(yǎng)高水平的音樂師資或音樂研究人員,也為普通學(xué)著名音樂家和優(yōu)秀音樂教育工作者,在俄羅斯高等師范音樂校和中等音樂專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)從事各種音樂課程教學(xué)的音樂教教育界頗具代表性。?以下介紹、分析了該校音樂系對音樂教育工作者。該系培養(yǎng)的每一名音樂教育碩士都同時具備演育碩士研究生的培養(yǎng),以期通過這一俄羅斯高等師范院校音奏、演唱、合唱和指揮合唱的才能,并對音樂教育

3、領(lǐng)域中存在樂教育的點滴折射俄羅斯高等院校師范音樂教育的全貌。的問題有敏銳洞察力和深刻理解力。一、優(yōu)秀的教師隊伍二培養(yǎng)內(nèi)容該校音樂系擁有一批高水平的音樂專業(yè)教師。這些音樂該系為音樂教育碩士研究生設(shè)計了整套培養(yǎng)內(nèi)容 詳見教師中有取得過博士或副博士學(xué)位的院士、教授、副教授。他后面的“音樂教育碩士課程設(shè)置與考核方式一覽表” ,這些培們中的很多人獲得俄羅斯人民演員或國家功勛演員稱號,而養(yǎng)內(nèi)容理論知識與實際技能并重,民族音樂和世界音樂兼容,且是俄羅斯音樂教育界有影響的音樂教育專家。他們不僅音既強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又注重高端技能的傳授;授課方式個樂知識廣博,音樂基本功扎實,音樂專業(yè)水平非凡。而且工作一人課和

4、集體課合理搭配。絲不茍,研究成果豐碩。.基礎(chǔ)知識和基本理論筆者曾在該校留學(xué),教師們的音樂知識、音樂基本功、音樂素養(yǎng)和音樂才華令人驚嘆。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)、美學(xué)、歷史、外語、電化教學(xué)、體育等課程,二、富有特色的培養(yǎng)體系使未來的音樂專業(yè)人才獲得廣博的知識和開闊的視野。基本一 培養(yǎng)目標(biāo)理論課程、專業(yè)基礎(chǔ)理論課和專業(yè)技能技巧課的內(nèi)容聯(lián)系密培養(yǎng)目標(biāo),從廣義上說是人才培養(yǎng)的總原則和總方向,是切,相互協(xié)調(diào),合理配置。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些課程,知識廣而開展音樂教育教學(xué)的基本依據(jù);從狹義上說是要根據(jù)專業(yè)的不雜,精而不窄,為今后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。作者簡介:張曉武女,內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院講師。張曉武:俄羅斯圣彼得堡

5、國立師范大學(xué)音樂教育碩士培養(yǎng)解析 .器樂演奏 應(yīng)用,掌握把心理學(xué)應(yīng)用于教學(xué)工作的方法。而且,學(xué)生可以通過器樂教研室包括管弦、打擊樂器部和民族樂器部 、把這門課學(xué)到的理論知識應(yīng)用在音樂教學(xué)方法論與教育實踐聲樂教研室、鋼琴教研室和電子流行音樂教研室包括電聲樂 課的教育實踐環(huán)節(jié),積累把心理學(xué)用于教學(xué)實踐的經(jīng)驗。通器和爵士鋼琴為每一名學(xué)生設(shè)置的專業(yè)技能、技巧個人課教 過這些學(xué)習(xí)與實踐,學(xué)生們學(xué)會了從心理層面把握授課對象。學(xué),使學(xué)生演奏技能、技巧得到“精雕細琢”的訓(xùn)練,并通過經(jīng)常 這種能力在未來的教育教學(xué)實踐中,無疑會成為他們主導(dǎo)課參加音樂會磨練技藝。學(xué)生在學(xué)習(xí)其它課程的同時,必須根堂氣氛、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

6、熱情的有效手段。據(jù)自己選擇的專業(yè)方向?qū)W習(xí)個人專業(yè)課。這些個人專業(yè)課有 .音樂教學(xué)方法論與教育實踐鋼琴、聲樂、合唱指揮、器樂演奏等。聲樂課為每一位學(xué)生配 這門課的教學(xué)也是理論與實踐并重,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)音樂備了鋼琴伴奏老師。通過這種表演技能培訓(xùn),學(xué)生畢業(yè)時都 教育心理學(xué)、音樂教學(xué)方法論方面的理論知識,也去中學(xué)參加有較高的專業(yè)表演水平。 音樂課教學(xué)實踐。在圣彼得堡,一些重點學(xué)校不僅有一流的一.合唱與合唱指揮 線教學(xué)權(quán)威,而且保持優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng),堪稱中學(xué)音樂教育典范。學(xué)生通過合唱與合唱指揮教研室為每一位學(xué)生設(shè)置的個 在那里實習(xí),學(xué)生既可以把書本上學(xué)到的音樂教學(xué)方法論用人課指揮技法 和集體課合唱學(xué)理論、合唱

7、作品演唱、指揮 于實踐,又可以親身感受經(jīng)典的中學(xué)音樂教育,還可以與權(quán)威合唱隊學(xué)習(xí)合唱表演和合唱指揮理論,接受合唱表演和合唱 的教師交流。這樣,學(xué)生可以把書本上的“死知識 變成教育指揮技能、技巧的培訓(xùn),并通過參與音樂會彼此合作、提高水 實踐中的“活方法”。平。合唱指揮個人課、集體課都為學(xué)生配備了鋼琴伴奏老師。 現(xiàn)代世界音樂教育原理發(fā)展史這門課主要研究藝術(shù)文明合唱是培養(yǎng)學(xué)生運用音樂專業(yè)知識進行集體配合、共同完成 觀、教學(xué)范式觀的本質(zhì),包括的具體內(nèi)容有: 音樂教育三個團體目標(biāo)的最好的藝術(shù)形式。俄羅斯是一個有合唱傳統(tǒng)的國 基本流派 民間的、宗教的、世俗的 的特點及其相互聯(lián)系 家,合唱藝術(shù)備受重視,合唱

8、水平令世界矚目。 在音樂文化和藝術(shù)不斷向前發(fā)展的背景下,國內(nèi)外音樂思想、.音樂理論 音樂教育實踐發(fā)展的共同點。 俄羅斯音樂教育形式演變音樂理論史學(xué)教研室開設(shè)的有關(guān)音樂理論的課程主要有 的幾個主要階段。通過學(xué)習(xí)這門課,學(xué)生們從本質(zhì)上認(rèn)識藝音樂評論課、音樂歷史文獻課等。 術(shù)文明觀和教學(xué)范式觀,了解音樂教育基本流派和國內(nèi)外音音樂評論課是使學(xué)生掌握音樂評論能力與技巧的實際 樂思想、音樂教育實踐發(fā)展的共性。有了對發(fā)展共性的把握,應(yīng)用課程,也包括理論學(xué)習(xí)。理論部分集中在第一學(xué)期,包括 學(xué)生們能夠?qū)σ魳匪枷?、音樂教育的未來有一定的預(yù)見。對當(dāng)代音樂主要趨勢的分析評論。第二學(xué)期的教學(xué)注重綜合 音樂教育教學(xué)法,其

9、主要任務(wù)是研究音樂教育教學(xué)法的本型復(fù)雜音樂的分析,尤其是對歌劇作品的分析評論。這門課 質(zhì)、音樂教育的形式、內(nèi)容、方法以及根據(jù)本國的民族傳統(tǒng)、地域程的重點在實踐環(huán)節(jié)。圓滿完成實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生需要 特點、學(xué)校的工作方向、教學(xué)條件、音樂教師的個性職業(yè)觀等建留意觀察現(xiàn)代流行音樂方面的現(xiàn)象,收集音樂界專家的看法, 立起來的教學(xué)法體系。此外,音樂教育教學(xué)法還研究俄聯(lián)邦直閱讀與此相關(guān)的著作、隨筆和論文,對收集到的材料進行分析、 屬的普通教育類中學(xué)使用的教學(xué)大綱、教科書、教學(xué)參考書的特整理,定期寫出總結(jié),撰寫不同類型評論文章,并力爭在音樂 點、中學(xué)生音樂教育工作的規(guī)劃、音樂課的設(shè)計和教學(xué)過程、音藝術(shù)學(xué)校的

10、出版物上發(fā)表。在此過程中,學(xué)生需要圍繞自己 樂教學(xué)使用的科技手段、課內(nèi)外音樂教學(xué)實踐活動的組織、中學(xué)所選擇的主題,比較廣泛地關(guān)注各種音樂活動,并且參加專業(yè) 生音樂才能的培養(yǎng)、中學(xué)生自學(xué)音樂的方式和方法等。研討。通過學(xué)習(xí)音樂評論理論和參加音樂評論實踐,學(xué)生基 .學(xué)術(shù)科研活動音樂教師特別是高等院校的音樂教師必須具備一定的學(xué)本掌握了音樂評論的專業(yè)技巧,具備了音樂理論家的雛形,因術(shù)研究能力,該校音樂系的管理者,很重視培養(yǎng)音樂教育碩士研為音樂評論的專業(yè)技巧被認(rèn)為是一個音樂理論家的專業(yè)化特征。 究生的學(xué)術(shù)研究能力。學(xué)生必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)課程,掌握基本.教育心理學(xué) 的學(xué)術(shù)研究方法集體課,并通過“實戰(zhàn)”個人課

11、獲得學(xué)術(shù)研通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué),學(xué)生了解心理學(xué)在教育上的最新 究技能。他們要在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,撰寫完成相當(dāng)數(shù)量 樂府新聲沈陽音樂學(xué)院學(xué)報 年第 期的科研文章、學(xué)術(shù)論文,定期上交專題學(xué)術(shù)報告,經(jīng)過教師評審, 程設(shè)置。該系為音樂教育碩士研究生設(shè)置的課程由四部分組成:.“音樂教師培養(yǎng)大綱”,這是俄羅斯聯(lián)邦統(tǒng)一規(guī)定開設(shè)的不合格的需要重寫。學(xué)生們通過這種反復(fù)訓(xùn)練,練就了學(xué)術(shù)研課程 .各地區(qū) 高校 自主開設(shè)的課程 .按照學(xué)生的自主選擇究的基本功。音樂系時常舉行學(xué)術(shù)論文征集比賽活動,通過參加學(xué)術(shù)論文比賽,學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力得到了加強。 開設(shè)的課程 .選修課;具體課程包括:人文及社會經(jīng)濟學(xué)課程、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)課程、職業(yè)教育課程、課題寫作課程等三 課程設(shè)置音樂教育碩士研究生學(xué)制兩年。在俄羅斯國家教育標(biāo)準(zhǔn)、示范性教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,該系制訂了符合自身特點的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和課音樂教育碩士研究生課程設(shè)置與考核方式一覽表課程名稱 周課時數(shù) 授課學(xué)期數(shù) 總課時 考核方式現(xiàn)代世界音樂教育原理發(fā)展史 含自主學(xué)習(xí)和討論考查音樂教育教學(xué)法 同上 考查音樂歷史文獻 同上 考查世界藝術(shù)文化中的音樂藝術(shù) 同上 考試高中教育學(xué)與心理學(xué) 同上考試現(xiàn)代教育和科學(xué)技術(shù)同上 考查心理學(xué)和教育研究方法同上 考試科學(xué)研究基礎(chǔ) 同