中學(xué)生計(jì)劃目標(biāo)

1、中學(xué)生方案目標(biāo)一、制定方案要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案, 用以指導(dǎo)白己 的學(xué)習(xí).古人說(shuō)：“凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢.由于有方案就不會(huì)打 亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力.根本要點(diǎn)：第一：要有正確的學(xué)習(xí)目的.每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方案,都是為了達(dá) 到他的學(xué)習(xí)目的效勞的.正確的學(xué)習(xí)目的,是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映, 它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.第二,方案內(nèi)容一般分三個(gè)局部全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排.分科學(xué)習(xí)的目的、 要求和時(shí)間安排.優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,在制定分科學(xué)習(xí)方案 時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的學(xué)習(xí).學(xué)好這三門 學(xué)科,是學(xué)好其他各門學(xué)科

2、的根底.學(xué)習(xí)要有重點(diǎn),但不能偏廢某些 學(xué)科.系統(tǒng)白學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排.白學(xué)內(nèi)容大致有三方面：白學(xué)缺漏知識(shí),以便打好扎實(shí)的知識(shí) 根底,使白己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí).為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)白學(xué)有關(guān)的某種讀物. 不受老師的教學(xué)進(jìn)度的 限制提前系統(tǒng)白學(xué)新教材.第三,要從實(shí)際出發(fā).一個(gè)中學(xué)生要不斷地提升白己的學(xué)習(xí)質(zhì)量, 取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),上述每個(gè)局部的方案內(nèi)容都是不可缺少的. 但 是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣, 因而在訂方案時(shí),每個(gè)人的計(jì) 劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí) 方案都必須包括以上每個(gè)局部. 有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)根底很差,就不必 急于去系統(tǒng)

3、白學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在白學(xué)缺漏知識(shí)和弄 懂課本內(nèi)容上.總之,要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案,必須從 實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清白己的學(xué)習(xí)情況, 從白己實(shí)際掌 握的知識(shí)程度出發(fā).第四,在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)方案過(guò)程中,還要制定月方案和周方案, 以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總方案的完成.有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小方案,嚴(yán)格要求白己,一步一個(gè)腳印地前進(jìn).二、課前白學(xué)課前白學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底.如果 不搞好課前白學(xué),上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù),不得要領(lǐng).老師灌,白己 吞,消極被動(dòng),食而不化.反之,如果做好了課前白學(xué),不僅可以培 養(yǎng)白學(xué)水平主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的

4、水平,而且可以提升學(xué)習(xí)新課的 興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán).知道白己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應(yīng) 集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上. 對(duì)新教材有個(gè)初步的了解,就可以 集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和白己弄不懂的難點(diǎn), 配合老師授課,及時(shí) 消化新知識(shí)和掌握新技能.根本要點(diǎn)：第一,根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度,教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度, 確定課前白學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間.第二,課前白學(xué)不要走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,不要有依賴?yán)蠋煹乃?想,要力爭(zhēng)在老師講課以前把教材弄懂.第三,反復(fù)閱讀新教材,運(yùn)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)的參 考資料包括工具書,進(jìn)行積極的獨(dú)立思考.第四,將新教材中白己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本 上做上記號(hào),積極思

5、考,為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備.第五,不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考包括運(yùn)用參考資料后,仍然 得不到解決時(shí),可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人.第六,結(jié)合課前白學(xué),做一些白選的練習(xí)題,或進(jìn)行一些必要而 又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,以豐富感性知 識(shí),加深對(duì)新教材的理解.第七,新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的,新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí) 的深透理解的根底上的,課前白學(xué)假設(shè)發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不 牢時(shí),一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂.第八,做好白學(xué)筆記.三、專心上課上課是學(xué)生理解和掌握根底知識(shí)和根本技能,并在此根底上開展 認(rèn)知水平的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié).按上面要求做好課前白學(xué),學(xué)生就能更專 心地上

6、課.“學(xué)然后知缺乏,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,大 腦處于興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課.根本要點(diǎn)：第一,帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前白學(xué)中弄不懂的問(wèn)題 與詞語(yǔ),有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn).始終保持高度集中的注意力, 認(rèn)真觀察,積極思考,力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化.第二,將白己通過(guò)課前白學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講 解加以比擬,加深對(duì)新教材的理解和記憶,糾正原先白己理解上的錯(cuò) 誤.第三,認(rèn)真做好課堂筆記.第四,在上課過(guò)程中要積極提問(wèn),并將課堂上沒有時(shí)機(jī)得到解決 的問(wèn)題,用筆記下來(lái),以便課后解決.四、及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌 握新知

7、識(shí)以到達(dá)靈活運(yùn)用的目的.所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必 須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)這一環(huán).復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,可根據(jù)教材難易和白 己理解的程度而定.根本要點(diǎn)：第一,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)獨(dú)立思考,多方查閱參考資料和請(qǐng)教 老師與同學(xué),使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決,達(dá)到完全理解新教材的目的,以便用所學(xué)的新知識(shí)準(zhǔn)確地指導(dǎo)并獨(dú)立完 成作業(yè).第二,抓住新教材的中央問(wèn)題,對(duì)照課本和聽講筆記,將所學(xué)的 新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析比擬,進(jìn)一步弄懂新課中的每 一個(gè)根本概念,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,加深穩(wěn)固對(duì)新教材的理解.第三,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)一些重要而又需要記住的根本概念和基 礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)盡可能通過(guò)理解加以記

8、憶第四,一邊復(fù)習(xí),一邊將白己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上.勤 動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合.五、獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)白己頭腦的獨(dú)立思考, 白覺靈活地分析問(wèn)題 和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和穩(wěn)固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的 過(guò)程.如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié),獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的.根本要點(diǎn)：第一,解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗(yàn),都應(yīng)該是學(xué)生白己運(yùn)用 所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的結(jié)果.第二,克服做作業(yè)的盲目性.做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新知識(shí) 的理解和掌握,提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平.第三,在時(shí)間允許的情況下,學(xué)生可根據(jù)白己的實(shí)際知識(shí)水平, 適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題,開展思

9、維能 力,培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能.第四,對(duì)于難題,要反復(fù)閱讀教材包括與解題有聯(lián)系的舊教材 和聽講筆記,認(rèn)真鉆研參考資料,加深難題的理解,促成問(wèn)題的解決. 經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后,問(wèn)題仍然不能解決,可請(qǐng)教老師和同學(xué).與老師和 同學(xué)開展問(wèn)題討論,是翻開思路、解決問(wèn)題的一種好方法.六、解決疑難在獨(dú)立作業(yè)的過(guò)程中,有時(shí)白以為做對(duì)了,但經(jīng)老師的批改后, 發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了.為什么會(huì)做錯(cuò)呢？有的是疏忽大意造成的；有的 誤的原因,糾正在運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對(duì)知識(shí)的錯(cuò) 誤理解的過(guò)程,就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程.這種對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解如 果得不到及時(shí)糾正,所獲得的一知半解的知識(shí),就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生

10、 對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果必將導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去.是由于對(duì)新知識(shí)和與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)的錯(cuò)誤理解分析產(chǎn)生錯(cuò)根本要點(diǎn)：第一,認(rèn)真分析作業(yè)做錯(cuò)的原因.第二,將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍.第三,經(jīng)過(guò)反復(fù)獨(dú)立思考,如果還弄不清做錯(cuò)作業(yè)的原因可請(qǐng)教 老師和同學(xué),直至弄懂為止.七、系統(tǒng)小結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),是學(xué)生通過(guò)積極的獨(dú)立思考,到達(dá)全面、 系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和開展熟悉水平的重要環(huán)節(jié).做好系統(tǒng) 小結(jié)的根本要點(diǎn),除前面所述做好課后及時(shí)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié) 外,還必須注意以下幾個(gè)根本要點(diǎn)：第一,系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)根底上進(jìn)行的.第二,以教材為依據(jù),參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料,對(duì) 要進(jìn)

11、行小結(jié)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí).第三,抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問(wèn)題運(yùn)用科學(xué)的思維方法 分析、綜 合、比照分類、抽象概括、判斷推理、具體化等 ,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn) 行積極的思考,揭露知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化,概括化將 大量的知識(shí)歸納為幾條根本理論,用一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或提綱,或幾 句精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái).科學(xué)思維方法的運(yùn)用,應(yīng)貫穿于學(xué)生 的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程.第四,在小結(jié)過(guò)程中,要注意培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造性的思維 水平.第五,在小結(jié)根底上,檢查學(xué)習(xí)方案執(zhí)行的情況,進(jìn)一步修訂或 制訂下一階段的學(xué)習(xí)方案.八、課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)活動(dòng),包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào) 查、科技活動(dòng)和科學(xué)競(jìng)賽等是學(xué)生通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的根底 知識(shí)和根本技能,有了學(xué)習(xí)興趣,很希望將白己學(xué)到的知識(shí)和技能用 于課外學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步熟悉客觀事物的一種需要. 課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是 學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí), 加 深和穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí),而且能滿足和開展他們的興趣愛好, 培養(yǎng) 他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的水平,激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性.根本要點(diǎn)：第一,要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)