先進(jìn)班集體事跡材料

1、 先進(jìn)班集體事跡材料 我們班是一個(gè)民主的班集體，擁有良好的班風(fēng)支持寬容，團(tuán)結(jié)而凝聚，博觀約取,厚積而薄發(fā),團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑是我們的最大特點(diǎn)。一、健康向上的班風(fēng)良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶?；铡⑶诩糁讣?、集合隊(duì)伍快靜齊等，并提

2、出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。二、豐富多彩的班級(jí)教育 在教師和班委的共同努力下廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)，主要開展了四個(gè)方面的教育。1、開展法制教育：法律是約束公民行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，通過專業(yè)法律知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，讓更多的同學(xué)懂得尊重法律和知法守法的重要性。全班學(xué)生在校沒有違紀(jì)違規(guī)的情況出現(xiàn)，這與法律知識(shí)的

3、學(xué)習(xí)是分不開的。2、開展思想道德修養(yǎng)教育：學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的希望，通過理論知識(shí)的講解讓學(xué)生從思想上敞開心靈接受思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，多次召開主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，通過學(xué)生編排的多種節(jié)目讓學(xué)生從心理上接受思想道德教育。通過這一系列的教育， 全體同學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的眼中和教師的心目中都是思想過硬的好學(xué)生。積極開展向團(tuán)員學(xué)習(xí)活動(dòng)，班里的團(tuán)員定期對(duì)學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，班級(jí)里的學(xué)生幾乎都想入團(tuán)，時(shí)刻用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己。3、開展心理健康教育：有著不同成長(zhǎng)經(jīng)歷的學(xué)生們來自不同的地方，在生活上有著這樣那樣的差異，性格上有著各自的特點(diǎn)，但通過心理輔導(dǎo)，心理健康教育全體學(xué)生表現(xiàn)基本都能達(dá)到良好。在和諧

4、團(tuán)結(jié)的氛圍中，學(xué)生更容易敞開心扉，讓彼此之間有心靈的碰撞，遠(yuǎn)離了壓抑、自卑等心理疾病，班集體的榮譽(yù)一次又一次的讓學(xué)生對(duì)自己充滿了信心。4、開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)我班學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)，表演弟子規(guī)，實(shí)踐弟子規(guī)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做有道德的人。主要事跡如下：一、有的放矢，學(xué)習(xí)弟子規(guī)，打牢學(xué)生的道德根基。 弟子規(guī)是依據(jù)儒家代表人物孔子的教誨編成的生活規(guī)范，文中列舉了為人子弟在家出外，待人接物處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范，特別講求家庭教育和生活教育，是教育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)的好讀物。因此把弟子規(guī)作為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且要求內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，主要分兩步組織開展學(xué)習(xí)： 一是做好宣傳工作，營(yíng)造輿論氛圍。班級(jí)組織學(xué)

5、生反復(fù)學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生明確開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)的重要性和必要性。利用手抄報(bào)、晨會(huì)、條幅、宣傳板等多種形式宣講學(xué)習(xí)弟子規(guī)的意義、目的、做法。 二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教育效果。1、班主任還針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)的進(jìn)度進(jìn)行備課；2、背誦弟子規(guī)，學(xué)習(xí)其要義。通過組織開展班級(jí)全員參加的背誦比賽和班級(jí)背誦弟子規(guī)小明星評(píng)選等活動(dòng)，使弟子規(guī)在孩子幼小的心靈里生根發(fā)芽；3、開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。召開以“學(xué)習(xí)弟子規(guī)，做龍的傳人”為主題的中隊(duì)會(huì)，學(xué)生通過書法、繪畫、課本劇等形式的表演，詮釋了對(duì)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)理解；二、親身參與，表演弟子規(guī)，加深對(duì)弟子規(guī)的理解。 在班主任老師的組織下，積極參加

6、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，三、身體力行，實(shí)踐弟子規(guī)，爭(zhēng)做感恩誠(chéng)信的人 在踐行弟子規(guī)時(shí)，班級(jí)著重挖掘其中“感恩”、“誠(chéng)信”等要素，并以此為突破口，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。 一是嘗試感恩。班級(jí)充分挖掘和利用弟子規(guī)中有關(guān)感恩的格言、故事，通過故事會(huì)，課本劇等形式，召開以“人人知感恩，人人講孝敬”為主題的班隊(duì)會(huì)，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，知恩圖報(bào)。我們號(hào)召學(xué)生每天幫父母做一件家務(wù)事，如洗菜、刷碗、擦地、澆花、燒水等；為父母做一件溫暖事，如按摩、捶背、洗腳、端水等；跟父母說一句開心話，如“辛苦了”、“謝謝”、“放心吧”等等。 三、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自

7、己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚

8、力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動(dòng)，無論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取到最滿意的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、各類活動(dòng)、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力，是因?yàn)橥瑢W(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級(jí)視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，

9、只要我們面對(duì)有關(guān)集體的事，大家都會(huì)暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評(píng)比就是一個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長(zhǎng)盧愛芳、課代表李孟潔和幾名同學(xué)，每天中午放學(xué)后，都犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)自覺的留下來將班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。四、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級(jí)建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的互

10、助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請(qǐng)教一道題也可以引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的討論。五、多姿多彩的活動(dòng) 在班級(jí)的集體生活方面，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。并大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，參與“愛心捐書”活動(dòng)，參加艾滋病宣傳活動(dòng)，參加消防知識(shí)講座，建立環(huán)保觀念，參加社區(qū)撿拾垃圾，建立環(huán)保意識(shí)，參加走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行健康調(diào)查，參加校環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，參加校綠色志愿者協(xié)會(huì)。使學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成