發(fā)言材料《潤物無聲》善教育材料3

1、潤 物 無 聲 班級善文化姓名：王雪蘭 單位：河南省濟源市濟瀆路學校潤 物 無 聲 班級善文化 河南省濟源市濟瀆路學校 王雪蘭在以“善”為核心的學校善文化建設(shè)的良好大環(huán)境中，為了每一個學生的幸福成長，在班級管理中構(gòu)建班級善文化開展班級認星爭優(yōu)善星晉級等系列教育活動。具體做法：一、營造氛圍以善為核心構(gòu)建班級文化，包括班歌、班訓(xùn)、班風、班旗、班徽等，讓善文化深入每個學生心靈，凝成班級精神力量。晨誦弟子規(guī)，讓學生每一天的開始都接受著傳統(tǒng)文化的影響熏陶。預(yù)備齊唱跪羊圖，每周一支歌，在德音雅樂熏陶中培養(yǎng)學生的高雅情趣。課前三分鐘育人講善行，讓學生對照弟子規(guī)講自己的善言善行。班會說文化，班會課圍繞善文化開

2、展我心中的善、口中的善等一系列主題活動。墻壁顯成果。教室墻壁分出、善星晉級，光榮榜，表揚蘭等欄目，樹立榜樣，彰顯亮點。二、活動激勵開展認星爭優(yōu)及善星晉級等系列德育活動，確立班級活動方案，成立善行晉級評價組委會，成員為：班主任，輔導(dǎo)員，家長委員會主任和學生評價小組。通過認星、評星激勵學生樂善向善。認星爭優(yōu)和善星晉級步驟為： （2）認星認星：每月初，學生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，結(jié)合家長確定自己的爭星目標。（3）評星：自評：學生對照“濟瀆路學校學生認星爭優(yōu)及善星晉級標準”，結(jié)合自己的言行，自己對自身的上周表現(xiàn)情況進行評價，認為自己能夠獲得哪些星。小組評：小組成員對本組內(nèi)成員表現(xiàn)進行評價，對每

3、一位組員的自評情況進行審定，確定小組評價結(jié)果。班級評：評價組委會成員，在小組評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生“善行考核”結(jié)果，確定班級評價結(jié)果，并在評價表上為學生蓋上相應(yīng)的星級印章。每周一小評，每月一總結(jié)。班會課進行總結(jié)表彰。善行晉級評價活動持之以恒的開展，很好的規(guī)范和約束了學生的言行，激勵了學生以身邊人為榜樣逐步成長為善學、善思、善行的人。三、踐行反思踐行弟子規(guī)，將弟子規(guī)作為行為規(guī)范的一個范本。主要落實在濟瀆叮咚和反思日記中。濟瀆叮咚是記錄善言善行是揚善，反思日記是記錄反思不善言行，是棄惡，棄惡揚善，兩者相得益彰，讓學生在反思中踐行 “善”，在反思中成長。學生越來越懂事了，越來越文明了，自覺主動性越來越強了，班級良好班風基本形成。學生學業(yè)大幅長進；在演講、朗誦等比賽中成績突出；班級學生積極向上充滿愛心。認星爭優(yōu)善星晉級活動、弟子規(guī)踐行反思將善的