二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案三個(gè)兒子 (10)_人教新課標(biāo)

1、?三個(gè)兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這篇課文是人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的第三篇課文.這篇課文淺顯的文字中卻飽含著樸素而深刻的道理,課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽,當(dāng)他們的媽媽拎著沉重水桶走來(lái)時(shí),力氣大的只顧著翻跟頭,嗓子好的只顧著唱歌,他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見(jiàn);而那個(gè)沒(méi)有什么特別的地方的兒子,卻能幫著媽媽拎水桶,這樣的兒子才是真正的兒子.教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)既、嗓、拎、桶、晃、甸六個(gè)生字 ,讀準(zhǔn)“沉甸甸ABB詞語(yǔ)；2.分角色朗讀課文 ,讀準(zhǔn)三個(gè)媽媽夸獎(jiǎng)三個(gè)孩子時(shí)的語(yǔ)氣。3.欣賞課文 ,懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)既、嗓、拎、桶、晃、甸六個(gè)生字 ,讀準(zhǔn)“沉甸甸ABB詞語(yǔ) ,讀

2、準(zhǔn)三個(gè)媽媽的語(yǔ)氣；2.欣賞課文 ,懂得要孝敬父母的道理 ,教學(xué)難點(diǎn)：1.理解為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入課文。談話導(dǎo)入：同學(xué)們 ,你們知道“兒子這個(gè)字眼在媽媽的心里是很重要的?？墒恰皨寢屵@個(gè)字眼 ,在兒子心里又是怎樣的呢？揭示課題：三個(gè)兒子。師板書(shū) ,生齊讀。二、自學(xué)生字一自學(xué)我最棒提出自學(xué)要求：1.自讀課文2遍 ,標(biāo)出自然段2.在文中圈出生字 ,進(jìn)行自學(xué)二我們來(lái)合作1.師徒合作認(rèn)識(shí)生字 ,在此過(guò)程中“師傅要教會(huì)“徒弟2.小組準(zhǔn)備展示方案3.小組上臺(tái)合作展示 ,帶著學(xué)生學(xué)習(xí)生字三、自讀自悟 ,合作研討 ,體驗(yàn)閱讀內(nèi)容。1.三個(gè)媽媽分別是怎么夸獎(jiǎng)自己的孩子

3、的 ,請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀 ,用橫線畫(huà)媽媽表?yè)P(yáng)孩子的話。2.學(xué)生匯報(bào)后 ,教師出示三句話?！拔业膬鹤蛹嚷斆饔钟辛?,誰(shuí)也比不過(guò)他。驕傲、自豪“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了,誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。驕傲“有什么可說(shuō)的 ,他沒(méi)有什么特別的地方。平淡3.指導(dǎo)朗讀。1、抽三個(gè)學(xué)生讀 ,讀后評(píng)議 ,你認(rèn)為誰(shuí)讀得好 ,為什么？2、師生合作分角色朗讀。4.三個(gè)媽媽？打完了水走回家去 ,路上發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們讀7、8自然段 ,想一想 ,有什么發(fā)現(xiàn)？5.指名讓學(xué)生讀 ,師：讀了這兩段話 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？水很重你是從哪些地方看出水很重的？你能再讀一讀嗎？6.這樣重的水 ,三個(gè)兒子看見(jiàn)了 ,他們分別是怎么做的？請(qǐng)你讀讀書(shū) ,用筆畫(huà)出三個(gè)兒子的做法。1一個(gè)孩子翻著跟頭 ,像車(chē)輪在轉(zhuǎn) ,真好看！2一個(gè)孩子唱著歌 ,歌聲真好聽(tīng)。3另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前 ,接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶 ,提著走了。讓學(xué)生體會(huì)“走和“跑的不同師板書(shū)7.質(zhì)疑：同學(xué)們 ,你們從圖中看到了幾個(gè)兒子？三個(gè)可老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)了一個(gè)兒子 ,你認(rèn)為他看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢？為什么？四、小結(jié)課文 ,讀讀議議。1.你想對(duì)哪個(gè)兒子說(shuō)些什么呢？2.你覺(jué)得該怎么樣孝敬父母親。3.感恩的心結(jié)