四年級(jí)音樂(lè)《牧場(chǎng)我的家》

1、四年級(jí)音樂(lè)牧場(chǎng)上的家一、【教學(xué)目標(biāo)】一、情感和態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受牧歌平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂(lè)形象，感受和表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)、對(duì)家的熱愛(ài)情感，使學(xué)生樂(lè)于歌唱并參與到音樂(lè)活動(dòng)中。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、動(dòng)動(dòng)、畫畫、議論創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握連線的作用，并領(lǐng)略美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲、牧場(chǎng)歌曲的風(fēng)格，建立平等的多元音樂(lè)文化。三、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、用正確的呼吸方法和姿勢(shì)及自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地歌唱。2、通過(guò)討論，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的能力和互相配合的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確理解連線的作用，用氣息支持唱準(zhǔn)每個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把握好弱拍的起唱；掌握連線的唱法，

2、唱準(zhǔn)一音多字的節(jié)奏。二、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：“同學(xué)們，在上一次的音樂(lè)探寶中，我們乘著飛機(jī)，伴隨著輕快悠揚(yáng)的楊基歌來(lái)到美國(guó)探寶，并去了迪斯尼樂(lè)園游玩，今天，老師將帶你們?nèi)ッ绹?guó)的加利福尼亞牧場(chǎng)游玩，聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣陣悠揚(yáng)的歌聲。但是，旁邊的牧民卻要求我們完成以下兩個(gè)小問(wèn)題才能繼續(xù)前進(jìn)，同學(xué)們有信心嗎？”從回顧上次音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，然后進(jìn)入第一環(huán)節(jié)感知音樂(lè)。一、第一環(huán)節(jié)：感知音樂(lè)（分三個(gè)步驟完成，共10分鐘）1、播放歌曲伴奏旋律，和學(xué)生一起聽(tīng)著音樂(lè)打拍子，感受是幾拍子的音樂(lè)，并拍出強(qiáng)弱規(guī)律。（板書(shū)或卡片顯示旋律線）有帶自制樂(lè)器的用樂(lè)器伴奏大出節(jié)奏規(guī)律。2、聽(tīng)中畫。教師播放歌曲

3、伴奏旋律，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)旋律線用圖式或色彩表示出歌曲的結(jié)構(gòu)：（對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)是較容易聽(tīng)辨出來(lái)的?？梢陨蠈W(xué)生回答后馬上到黑板上畫出。）3、聽(tīng)中想。A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)劃旋律線的同時(shí)，思考歌曲中哪幾個(gè)樂(lè)句開(kāi)頭的旋律線像下面這樣：顯示提前板書(shū)的內(nèi)容，（教材P45）（此處也有可能聽(tīng)不出來(lái)，可以再示范唱旋律劃第一樂(lè)句給學(xué)生看（直觀原則），接著用鋼琴?gòu)椬嗟谝粯?lè)句讓學(xué)生感受并引導(dǎo)他們接著聽(tīng)。）B、在下面畫出與這不同的樂(lè)句的旋律線：（這里可能會(huì)畫不出來(lái)，老師可以先畫幾個(gè)給他們選擇，并注意及時(shí)激勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)得真仔細(xì)?！保┒?、第二環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，（是本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）揭示學(xué)習(xí)的課題牧場(chǎng)上的

4、家。（20分鐘）1、老師用鋼琴伴奏，學(xué)生發(fā)“魯”音哼唱旋律來(lái)練聲。這樣的練聲既能讓學(xué)生無(wú)形中熟悉旋律，如歌的旋律練起發(fā)音比單調(diào)的練聲曲也更讓學(xué)生感興趣。2、教師播放伴奏音樂(lè)牧場(chǎng)上的家做背景音樂(lè)并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。3、在前面反復(fù)聽(tīng)和做的過(guò)程中，旋律已印在學(xué)生腦中，這時(shí)可以把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)復(fù)習(xí)連線符號(hào)的作用進(jìn)而掌握連線的唱法，唱準(zhǔn)一音多字的節(jié)奏，如“我的”、“那兒”等地方的節(jié)奏，特別區(qū)分和唱準(zhǔn)每個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值。還可以問(wèn)學(xué)生哪句最難唱，馬上解決。因?yàn)殡y點(diǎn)有時(shí)與老師預(yù)計(jì)的不一樣，這時(shí)就要調(diào)整思路與方法。4、接著讓學(xué)生直接跟著范唱的音樂(lè)對(duì)口型（心唱歌曲）（“讓聲音唱

5、到肚子里，但一定要讓老師從你們的嘴型、眼睛、表情和動(dòng)作里看得出你心里在唱歌，并仔細(xì)體會(huì)歌詞所表達(dá)的意思?！保┊?dāng)學(xué)生匯報(bào)后，老師可以小結(jié)，但不要求一定要按照老師的理解標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閾?jù)建構(gòu)主義理論認(rèn)為：不同人的性格、不同經(jīng)歷的人對(duì)歌曲的理解是不同的。教師小結(jié)并板書(shū)。：樸素深情 悠長(zhǎng)氣息 松散的節(jié)奏晴朗遼闊 甜美溫馨 寬廣的胸懷5、當(dāng)學(xué)生唱兩三次后，歌詞就唱得較熟了，啟發(fā)學(xué)生處理好歌曲中A樂(lè)句與B樂(lè)句的演唱力度，唱出mf與mp的力度對(duì)比。啟發(fā)他們用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。6、教師范唱，然后全班演唱歌曲牧場(chǎng)上的家，（要求：用高位置的混聲和圓潤(rùn)的音色來(lái)深情地盡情地表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。）7、展示評(píng)價(jià)三、拓展創(chuàng)編歌詞（10分鐘） 1.根據(jù)歌曲旋律，自編歌詞，盡情歌唱自己的家。如：“荔灣我的家”、“我的家”、等。2.展示改編作品，采用示范的方式展示和演唱老師創(chuàng)作