《窮人》(第二課時)教案_第1頁
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1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!窮人（第二課時）教案導讀： 窮人（第二課時）教學設計江蘇省通州市五總小學邱國彬學習目標：1、結合閱讀理解有關生字詞；2、有感情地朗讀課文；3、理解課文內容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學習 他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。第二課時一、復習導課，揭示課題1、作者為什么將課題定為“窮人”，課文僅僅寫了窮人的“窮” 嗎？2、板書課題：窮人二、閱讀第二段1、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。2、學生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？ 從這段中你還讀懂了什么？（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的心情、桑娜的 勤勞等）3、學生自由回答，教師適當引導。三、閱讀第二

2、段1、學生默讀，思考分層。2、瀏覽閱讀，分組討論。3、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的 話中你讀懂了什么？（指導朗讀，讀出桑娜的關心和同情）4、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個怎么樣的人？哪段文字最使你動情？（指導朗讀，從讀中感悟對比描寫的魅力）5、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會桑娜的激動一一緊張一一擔憂一一后悔一一堅定矛 盾心理過程，啟發(fā)學生找到桑娜矛盾心理的客觀原因）6、教師小結。四、閱讀第三段1、輕聲速讀，準備角色。2、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認為他是個怎樣的 人？3、教師小結。五、總結全文，深化主題。1、設問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎 樣的感受？六、布置作業(yè)1、思考練習第三題，體會句子深刻含義。2、有感情地朗讀課文，感悟桑娜夫婦的美好品質。七、板書設計窮人勤勞桑娜西蒙善良心驚肉跳忐忑不安淳樸漁夫憂慮熬過去

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