新目標人教版Go_for_it_七年級上冊英語Unit4_Where’s_my_backpack教學設計

1、基本信息課題Go for it 七年級上冊Unit4 Wheres my backpack?作者及工作單位 于都縣堯口初中 陳香教材分析本單元主要談論話題“Things around the house”，其中Section A 則圍繞學習“詢問物品的位置”這個本單元的重點而展開多種任務型的教學活動，使學生學會用基本句型“Wheres/Wherere ?Its/Theyre on /in/under”和“Yes/No”疑問句進一步體會和學會運用“ Where?Yes/No ”疑問句的用法；學會運用方位介詞“ on/in/under ”來表達物品的位置。學情分析七年級的學生在心理和生理上都有共同

2、的特點：在心理上，他們好動、好奇、好表現(xiàn)。抓住這一心理特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生積極廣泛的、積極主動參與的學習方式，就一定能激發(fā)學生的學習興趣；在生理上，他們好動、注意力分散、愛表現(xiàn)自己。希望得到老師的表揚。抓住這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使學生的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生有機會表現(xiàn)自己，享受成功的喜悅，從而增強他們對英語學習的自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言應用能力 教學目標 1.Learn the new words of Section A. 2.Master the target language of

3、talking about where things are. 3.Learn to use prepositions in ,on,under. 4.Learn to use prepositional phrases. 教學重點和難點 1.Newwords :where,wheres,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,under,they,theyre,on ,dont,know,bag2. Sentence patterns:Wheres the baseball ?Its in the backpack.Wheres

4、my bag? Its behind the chair.Where are your books? Theyre on the bookcase.Where are his/her keys? They are under the dresser.3. Grammar :Where questionsYes /No questions and short answersPrepositions on ,in,under,behind.教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預設

5、學生行為設計意圖step 1 Step2 Step 3Step 4Step 5 Teach the new words 根據(jù)圖片學習介詞短語，如：on the desk ,in the drawer, under the table.從而引出句型 利用所學單詞及句型問學生問題，教師的物品根據(jù)所學的介詞來擺放 .Get ss to look at the picture in 2b and make a dialogue in pairs教師帶著學生總結本課重點學習了哪些內(nèi)容、詞匯、句型。 Look picture 1a and match the words with the things i

6、n the picture. 學生根據(jù)課本和教師提供的信息能正確回答問題。學生能隨機應變，回答問題。并能完成書上的相關練習，提高聽、說、讀、寫的各項技能。 S1:wheres the backpack? is it on the sofa?S2:no,it isnt.its under the chair 學生總結 并列出本節(jié)課的重點知識 直觀教學，熟知新課 由易到難，突破難點 創(chuàng)設情境，鞏固新知 小組合作，共同探究 歸納總結，回顧新知板書設計（需要一直留在黑板上主板書） Unit4 Wheres my backpack? Section A on the sofa Wheres my backpack? Its under the table. in the backpack Wheres my baseball? Its in the backpack. under the table Wherere my books? They re on the sofa. in the drawer Is the book in the drawer? No,it isnt. on the desk Its on the desk. 學生學習活動評價設計 采用多表揚，勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高。教學反思本節(jié)課主要圍繞物品的擺放展開教學，