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文檔簡(jiǎn)介
1、精選范本25、望月 【教學(xué)目標(biāo)】:1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能給課文分段,并概括大意,在整體上感知課文內(nèi)容?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】: 讀通讀順課文,學(xué)習(xí)生字新詞,在整體上感知對(duì)策:借助課后生字表讀準(zhǔn)字音,通過(guò)朗讀討論感知課文內(nèi)容。【教學(xué)時(shí)間】:三課時(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:投影片?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入,揭示課題1、同學(xué)們,你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?請(qǐng)大家背誦。2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文,中間也有不少月亮的詩(shī)句,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。3、出示課題21望月(齊讀課題)4、讀了課題,想一想文章可能會(huì)寫哪些內(nèi)容?(文章可能會(huì)寫:誰(shuí)望月,在什么地方望
2、月,為什么要望月,月色怎樣,在望月的過(guò)程中發(fā)生的事情。)二、初讀課文,整體感知 1、出示自學(xué)要求:(1)、借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。(2)、自由輕聲讀課文,自學(xué)生字詞語(yǔ),結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ): 鍍上 比喻 愉快 偷偷 船艙 吐灑 剪影 瞳仁 吐灑 清輝 外甥 峨眉山 會(huì)聲會(huì)色 不假思索 隱隱約約)(3)、再讀課文,提出一些自己不懂的問(wèn)題2、指名分段朗讀課文,檢查詞語(yǔ)讀音,提示注意點(diǎn)。3、學(xué)生質(zhì)疑,理解部分詞義: 對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題,能解決的當(dāng)堂解決,不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文,理清脈絡(luò)1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么
3、?2、指名回答。3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩(shī)句?第一段(12 ):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。第二段(313 ):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩(shī)句。第三段(1420):小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。(也可把320合為一段)淡月第四段(21)我獨(dú)自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。四、課堂練習(xí)1、寫字練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo):鍍、艙、比較“喻偷愉”)2、用鋼筆描紅。3、抄寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì):望月 “我”望月 談月 “我”和外甥想月 外甥課題:25、望月 總課時(shí)3課時(shí) 本課時(shí):第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】:1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2、能聯(lián)系課文內(nèi)
4、容,理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。3、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來(lái)感受和反映世界?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】: 聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。對(duì)策:通過(guò)分角色朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。【教學(xué)準(zhǔn)備】:收集有關(guān)描寫月亮的詞和詩(shī)?!窘虒W(xué)過(guò)程】:一、檢查詞語(yǔ)掌握情況1、學(xué)生練習(xí)。2、讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第一段1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時(shí)的感受。2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫。板書:月下江景美麗如畫3、同學(xué)們,想不想把這幅
5、圖畫畫出來(lái)?學(xué)生思考:作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?4、出示圖畫,請(qǐng)同學(xué)們看看,是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。播放課文第一段錄音,學(xué)生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊(yùn)。5、讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。三、學(xué)習(xí)課文第二到三段(一)、自讀課文,思考:你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?(安詳:仰望夜空,瞧,連月亮也不忍心打擾這寧?kù)o的氛圍。你能把這種感覺讀給大家聽嗎?晶瑩閃爍:透過(guò)晶瑩閃爍這個(gè)詞,你看到了一幅怎樣的畫面?坐在江輪上,放眼江面,波光粼粼,無(wú)數(shù)的光斑在跳動(dòng),這是一幅多么靈動(dòng)的環(huán)面?。≌l(shuí)再來(lái)讀一讀。月下的江面是多么令人神往??! 讓我們?cè)侔涯抗馔断蚪瓋砂叮蠹矣挚吹搅嗽鯓拥漠嬅?/p>
6、?隱隱約約:這位同學(xué)的發(fā)言把我們的視線從江面引向了江兩岸。月色朦朧,江岸遼遠(yuǎn),兩岸的景物只能看到模糊的輪廓,這就是黑色剪影,誰(shuí)能來(lái)讀讀這種感覺。)學(xué)生交流后板書:聰明好學(xué)愛幻想(二)、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點(diǎn)?學(xué)生自由讀后交流。2、出示句子:“是月亮把我叫醒了?!毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑:月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢? 3、出示句子:小外甥聰明好學(xué),愛幻想,和他交談是一件很愉快的事情。 4、分角色朗讀課文。 5、了解詩(shī)句的意思。(1)、學(xué)生解釋。(2)、教師點(diǎn)撥理解。6、指導(dǎo)讀詩(shī),背誦。(出示整首詩(shī)讀
7、讀、背背)7、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎?(學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答,師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)8、教師口述,引入情境:詩(shī)句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田,使得我們無(wú)比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。9、出示句子:詩(shī),和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。10、學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)句意,體會(huì)意境。師:此時(shí)(引讀)出示“詩(shī),和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中?!?(隨想:興致勃勃的對(duì)話,意韻悠長(zhǎng)的詩(shī)詞,讀著這些情意綿綿的文字不免使我們沉醉其中。教學(xué)時(shí)應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生在感知、揣摩詩(shī)
8、詞的基礎(chǔ)上吟誦、品評(píng)。在建構(gòu)小外甥和舅舅對(duì)話的基礎(chǔ)上打開視野,讓他們與月亮對(duì)話,與古人對(duì)話,與歷史對(duì)話。)11、小結(jié)談話,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。 學(xué)習(xí)了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么? (正是由于小外甥聰明好學(xué),才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句,也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報(bào)。)四、學(xué)習(xí)第三段1、過(guò)渡:他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生自由讀課文。3、討論交流。 出示句子1:“像眼睛,天的眼睛?!薄斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷
9、睜開,每個(gè)月都要圓圓地睜大一次”4、繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。出示句子:、突然,小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)、他瞪大眼睛等我的回答,兩個(gè)烏黑的瞳仁里,個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。、小外甥幾乎不假思索地回答。、他繪聲繪色地說(shuō)著,仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。、小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。 圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ),有感情地朗讀,細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:小外甥活潑可愛,天真好奇,愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。(在你的眼里月亮就像一盞明燈,給人溫暖,給人光明,你的想象也是如此奇特而又美妙。 母親:在你的眼里,月亮就像一位慈愛的母親
10、,所以你的童話同樣讓人感到溫馨。 害羞的小姑娘:你就像那位害羞的小姑娘,仿佛也是一輪明亮的月亮,在娓娓的講述著你的童話?。?、分角色朗讀這一段。三、布置作業(yè) 1、摘抄描寫月亮的詩(shī)句。 2、背誦課文。 3、收集有關(guān)山水的詩(shī)文,舉行賽詩(shī)會(huì)。板書設(shè)計(jì): 聰明好學(xué) 背(寫“月”的古詩(shī))望月 月下江景 美麗如畫 愛幻想 喻(眼睛,天的眼睛) 課題:25、望月 總課時(shí):3課時(shí) 本課時(shí):第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)課文第四段。2、指導(dǎo)背誦課文,聽寫課文的第2自然段。3、舉行山水詩(shī)歌朗誦會(huì)4、朗讀課文,聽寫課文的第2自然段。5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來(lái)感受和
11、反映世界?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】: 感受望月的樂(lè)趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。 對(duì)策:通過(guò)詩(shī)歌朗誦,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來(lái)感受和反映世界,積累更多的知識(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:投影片【教學(xué)過(guò)程】:一、復(fù)習(xí)引入:二、通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?三、他的愛幻想的特點(diǎn)深深地影響了我,此時(shí)我站在甲板上也展開了想象的翅膀,讓我們一起來(lái)讀讀第四段。四、學(xué)習(xí)第四段1、齊讀課文。2、啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請(qǐng)你閉上眼睛。五、播放錄音,展開想象1、播放課文完整的錄音,學(xué)生閉目靜聽,感受文章的整體意韻美。2、啟發(fā)學(xué)生幻想。 現(xiàn)在,你就是作者,甲板上只留下你一個(gè)人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽(yáng),想到了彩虹,想到了風(fēng)雨請(qǐng)你展開幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛(學(xué)生閉目遐思、幻想。)3、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說(shuō)出來(lái)。(出示“討論區(qū)”)六、指導(dǎo)背誦課文。1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。2、逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦,學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。七、舉行山水賽詩(shī)會(huì)。1、四人小組內(nèi)先背誦,推薦一位在
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