202X年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10.7兩小兒辯日（舊）教案2長(zhǎng)春版

1、精選教育兩小兒辯日一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字，能根據(jù)課后注釋疏通文意；有感情地朗讀課文；背誦課文，并復(fù)述故事。2能一段一段地復(fù)述課文。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。二、基礎(chǔ)知識(shí)：辯 辨駁 辯證 辯護(hù)故：原因，緣故。 去：離。 三、教材分析：1教材特點(diǎn)：本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自己的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷。這個(gè)故事說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)

2、限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。全文僅一百來(lái)字，卻能給人以多方面的啟示。通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物、展開(kāi)故事情節(jié)是其語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中表現(xiàn)了兩小兒的天真可愛(ài)及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2教學(xué)重點(diǎn)：了解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確斷句，流暢朗讀。3教學(xué)難點(diǎn)：字、詞古今含義不同是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。4教學(xué)突破點(diǎn)：借助注釋及前文積累理解詞句。教法設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、激趣引入，揭示課題板書(shū)課題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？重點(diǎn)理解“辯”字，并且學(xué)習(xí)這個(gè)生字。二、初讀課文，梳理學(xué)法1自由讀課文，憑自己的理解說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對(duì)古文的感悟能力）2板書(shū)課題，解釋課題。他們到底

3、在辯論什么呢？三、讀通課文1試讀，將讀不準(zhǔn)的字畫(huà)下來(lái)。2指名分小節(jié)讀，集體糾正讀錯(cuò)的字音和讀錯(cuò)的語(yǔ)句。3學(xué)生齊讀。四、精讀課文1教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，思考他們?cè)谵q論什么問(wèn)題？2四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色練習(xí)朗讀課文。3組織交流。結(jié)合學(xué)生不懂的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4背誦課文，復(fù)述故事。第二課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)法，精讀課文：想想我們是怎樣學(xué)習(xí)紀(jì)昌學(xué)射的？一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。二、研讀課文，自學(xué)理解：1學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問(wèn)題。2按學(xué)習(xí)學(xué)弈的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)

4、成果。三、激勵(lì)測(cè)試，交流感悟：出示測(cè)試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1回答下列詞語(yǔ)在文中的意思。游： 其： 為： 也： 如： 此： 乎： 始出： 小兒：2兩小兒在辯論什么？（太陽(yáng)大?。刻?yáng)冷熱？太陽(yáng)遠(yuǎn)近？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。3朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。四、深化感悟，明確寓意 1各組提出分歧較大的問(wèn)題以及不懂的問(wèn)題，同學(xué)交流討論。2你同意他們的意見(jiàn)嗎？用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）假如你是孔子，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的孔子，你會(huì)對(duì)這兩個(gè)小孩說(shuō)些什么？現(xiàn)在我們就來(lái)表演新兩小兒辯日。

5、3四人一小組，分角色練習(xí)創(chuàng)造性表演。4組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評(píng)委。教師可參與表演。5這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？ （引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知，是知也）6練習(xí)有感情背誦課文。五、作業(yè)：向?qū)W生推薦閱讀女?huà)z補(bǔ)天、夸父逐日等文言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩小兒辯日兩小兒：敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威孔子“知之為知之，不知為不知，是知也”資料索引與精華：1本文選自列子·湯問(wèn)。列子相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇（約公元前450公園前375）所著，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事。2孔子（公元前551公