小升初作文的審題立意(課堂PPT)

1、作文如何審題2一一審清題意。即要看懂題目的意思和要求。審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對象。第一，必須弄清題目要寫的對象。如：如：我這個小孩我這個小孩和和鄰居家的小孩鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的我最喜歡的一題，仔細研究，它要求一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按我最喜歡的人我最喜歡的人-媽媽媽媽來寫這就弄錯來寫這就弄錯了寫作的對象。了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。第二

2、，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上夏天的晚上、課間課間。有的從地點。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如方面規(guī)定了范圍，如操場一角操場一角、在公共汽車上在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如圍，如學洗衣學洗衣、植樹植樹。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如放學路上學雷放學路上學雷鋒鋒，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點。第三，必須弄清題目要寫的重點。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如

3、，重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，二十年巨變二十年巨變重點重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。贊頌改革開放政策的輝煌成果。3練一練練一練 1分析下列作文題，按照要求把題目分類。（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學路上 （6）放學以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天 （11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_限制時間的題目有_限制地點的

4、題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有_4練一練2說出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事作對了 他的心靈美 5二認真選材二認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：意以下三點：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。育或有

5、收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能憑空編造不能憑空編造6 練一練練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。我學會了我學會了_；我喜歡的；我喜歡的_；難忘的；難忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；2閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以熱愛勞動的芳芳熱愛勞動的芳芳、刻苦學習的芳刻苦學習的芳 芳芳為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料一致。為題，從事例中選擇材料，要求中心與材料

6、一致。芳芳的十個事例芳芳的十個事例 帶病堅持到校上課帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學補習功課熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學下雨了總是撐著傘接送小同學作業(yè)認真，常受到老師的贊揚作業(yè)認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復修改多次一篇作文，反復修改多次刻苦練習跳高刻苦練習跳高7 立 意8 即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即

7、不同了。便立即不同了。 達達芬奇芬奇談畫蛋談畫蛋 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾蘇軾題西林石壁題西林石壁9多角度構(gòu)思立意下筆前從多個側(cè)面，多個層次進行思考，選擇題材，提煉主題，安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，確定表現(xiàn)形式。即寫什么，怎么寫，為什么寫。10 話題：話題：手有五指手有五指11 要領(lǐng)： 選定角度選定角度 觀察感受觀察感受 尋找特點尋找特點想象（聯(lián)想）想象（聯(lián)想） 聯(lián)系生活聯(lián)系生活 確立中心確立中心12定角度： A 整只手整只手 B 手背與手掌手背與手掌 C 手指間手指間 D 手掌與手腕手掌與手腕

8、E 一雙手一雙手 F 手指與手掌手指與手掌 G 各個指頭各個指頭13角度一角度一 整整 只只 手手構(gòu)構(gòu) 思思 “勞動創(chuàng)造世界，雙手勞動創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤扭轉(zhuǎn)乾坤” 。這只手怎樣才。這只手怎樣才會變得有力量？五指分開是會變得有力量？五指分開是分力，五指并攏成合力；五分力，五指并攏成合力；五個手指屈曲向掌心個手指屈曲向掌心 ，又聚成，又聚成了一種強大的向心力了一種強大的向心力 。 立立 意意 五指并攏握拳，團結(jié)起來力量大。五指并攏握拳，團結(jié)起來力量大。14角度二角度二 五 指 間 構(gòu)構(gòu) 思思 “獨木不成獨木不成林林”，“眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、我們的手怎樣才能

9、變得靈巧、能干能干 、會做？這、會做？這 就在于五個就在于五個手指互相配合，親密合作。我手指互相配合，親密合作。我們的社會，我們的工作，我們們的社會，我們的工作，我們每一個人，都需要這種友誼每一個人，都需要這種友誼 、團結(jié)、協(xié)作的精神。團結(jié)、協(xié)作的精神。 立立 意意 事情要做好，五指配合少不了。事情要做好，五指配合少不了。15角度三角度三 大大 拇拇 指指 構(gòu)構(gòu) 思思 大拇指是五個手指中最大拇指是五個手指中最粗、最短的，比不上其他手粗、最短的，比不上其他手指纖細好看。但許多操重的指纖細好看。但許多操重的工作多要勞煩它，其他手指工作多要勞煩它，其他手指的活動也靠他帶頭和管理。的活動也靠他帶頭和管

10、理。大拇指就像一個長相丑陋的大拇指就像一個長相丑陋的人，雖然其貌不揚人，雖然其貌不揚 ，但他有，但他有自己的長處，有自己的內(nèi)涵自己的長處，有自己的內(nèi)涵 ，有自己的重要作用。有自己的重要作用。 立立 意意 拇指形丑作用大，談拇指形丑作用大，談“美與丑美與丑”16 角度四角度四 說說 小小 指指 構(gòu)構(gòu) 思思 小指很小、很細小指很小、很細 、很笨，、很笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上的一個指頭，和我們筋骨連在一起，所的一個指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它以，不要嫌棄它 ，而要愛護它，而要愛護它 ；十個；十個指頭有長有短，小指雖小，但缺少了它，指頭有長

11、有短，小指雖小，但缺少了它，我們會有一只完美的手嗎？我們會有一只完美的手嗎？ 小指雖小，小指雖小，但有很多細小的活兒卻怎么也離不開它但有很多細小的活兒卻怎么也離不開它呢！所以，小指應自尊，自信呢！所以，小指應自尊，自信 、自、自 強。強。 立意立意 小指小指 莫自卑莫自卑 或要愛護和幫助或要愛護和幫助弱弱 者者 。17角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“讓讓” 構(gòu)構(gòu) 思思 五個手指都在自己五個手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動作。當某些可能事事都一起動作。當某些手指工作時，其它手指就自覺手指工作時，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風格地避

12、讓一旁。這種精神和風格不是值得贊揚的嗎？不是值得贊揚的嗎？ 立立 意意 “避讓”風格贊。1819課堂練習課堂練習 蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：“我看你像我看你像牛糞。牛糞。”惠崇說：惠崇說：“我看你像如來。我看你像如來?！碧K坡不解，蘇坡不解，這和尚怎么以德報怨呢？問其妹蘇小妹。蘇小妹這和尚怎么以德報怨呢？問其妹蘇小妹。蘇小妹說：說：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。人都是如來?！睎|坡有所悟。東坡有所悟。 你以為蘇東坡悟到了什么？它又給你怎樣的啟發(fā)？你以為蘇東坡悟到了什么？它又給你怎樣的啟發(fā)？請聯(lián)系實際，以請

13、聯(lián)系實際，以“心境心境”為話題寫一篇文章，立為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于意自定，文體自選，題目自擬，不少于800800字。字。 20【審題導引】【審題導引】 蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委的原委“心存牛屎，看人都如牛屎；心心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。存如來，看人都是如來?！奔纯茨阈拇嬷纯茨阈拇嬷餅楹?，但材料中的物為何，但材料中的“牛屎牛屎”與與“如來如來”又具體寓指什么？又具體寓指什么？ 21 1.“心存如來心存如來”不是因我

14、們?nèi)バ叛龇鸾?，而不是因我們?nèi)バ叛龇鸾蹋菓獡碛幸环N高尚的對人、對事、對社會是應擁有一種高尚的對人、對事、對社會的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他人，去尊重別人。人，去尊重別人。 2.“物物”會著我會著我“色色”，要注重對，要注重對“我我”修養(yǎng)的提高。修養(yǎng)的提高。 3.與人為善是如來思想中的精髓，在今與人為善是如來思想中的精髓，在今天的社會里我們應當多一些天的社會里我們應當多一些“善言善言”、“善行善行”。 22參考擬題：參考擬題： 1.心存理解心存理解/愛心愛心/寬容寬容； 2.如來眼中出如來眼中出“如來如來”； 3.凈化自己的心靈凈化自己的心靈； 4.

15、給自己的心靈做一次梳洗給自己的心靈做一次梳洗。 23 24怎樣列作文提綱25怎樣列作文的提綱呢：怎樣列作文的提綱呢： 1、作文提綱要簡明、具體。、作文提綱要簡明、具體。 內(nèi)容包括：內(nèi)容包括： 中心思想、中心思想、 段落大意、每段又分幾層，還要寫出層段落大意、每段又分幾層，還要寫出層 意。意。26 2、作文提綱要體現(xiàn)出主次分明，詳略得當。作文提綱要體現(xiàn)出主次分明，詳略得當。 重點段要適當分層（分出幾個條目），重點段要適當分層（分出幾個條目）， 選擇的材料一定要典型而有說服力，內(nèi)容選擇的材料一定要典型而有說服力，內(nèi)容一定要充分而不空洞。一定要充分而不空洞。 非重點段，選擇的材料一定要簡明、扼要。非

16、重點段，選擇的材料一定要簡明、扼要。怎樣列作文的提綱呢：怎樣列作文的提綱呢： 27 3 3、作文提綱要有一定的順序。、作文提綱要有一定的順序。 可以按時間順序編寫（早、午、晚），可以按時間順序編寫（早、午、晚）， 可以按事情發(fā)展的順序編寫（開始、經(jīng)過、可以按事情發(fā)展的順序編寫（開始、經(jīng)過、結(jié)果）；結(jié)果）； 也可以按人物活動過程編寫（先做什么，也可以按人物活動過程編寫（先做什么，再做什么，最后做什么）；再做什么，最后做什么）； 還可以按照空間方位的變化編寫（家里、還可以按照空間方位的變化編寫（家里、學校、公園等）。學校、公園等）。怎樣列作文的提綱呢：怎樣列作文的提綱呢： 28分析提綱分析提綱 題

17、目：記一次勞動 段落：（1）開頭。 （2）勞動經(jīng)過。 （3）結(jié)尾。 這份提綱過于簡單，毫無價值，推這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因為一般文想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因為一般文章都有開頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。章都有開頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。29分析提綱分析提綱題目：他進步了中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進步了，小冬勇于改錯的精神。段落大意： （1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。 （2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。 為學校栽了兩棵小樹。 放學路上拾到一個錢包，交還失主。 （3）在班會上，老師表揚了他（詳寫）。這份提綱的明顯毛病是詳略不當。重點應該寫小冬這份

18、提綱的明顯毛病是詳略不當。重點應該寫小冬“進步的表現(xiàn)進步的表現(xiàn)”，而提綱中把而提綱中把“以前以前”的表現(xiàn)和老師的的表現(xiàn)和老師的“表揚表揚”確定為重點。如果照確定為重點。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的從哪里可以反從哪里可以反映出小冬有映出小冬有“勇于改錯勇于改錯”的精神呢？的精神呢？30分析提綱分析提綱題目：題目：我的外公我的外公中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人層次安排：層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分：）中心部分：外公立體利用時間外公立體利用時間在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主見到的動作、神態(tài)為主詳寫）。詳寫）。外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主略略寫）。寫）。外公教育我從小要認真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主外公教育我從小要認