一年級上冊《拉勾勾》導學案_第1頁
一年級上冊《拉勾勾》導學案_第2頁
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文檔簡介

1、一年級上冊拉勾勾導學案教學內(nèi)容：歌曲拉勾勾 ；聆聽口哨與小狗 教學目標：學唱拉勾勾 ，師生進一步相互熟悉與了解。2聆聽口哨與小狗教學上限：能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。2在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。 教學下限： 學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。 教學重點：創(chuàng)編拉勾勾和口哨與小狗 。教學難點：對音樂口哨與小狗的理解和進行體驗,大膽地進行 表演。養(yǎng)成教育訓練點：繼續(xù)音樂堂常規(guī)訓練教學方法：游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、 教學準備：電子琴 教學過程：一、情境定向小朋友隨著幸福拍手歌律動,師生相互問好二、學唱小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？一邊拉還一邊說什么話呀？

2、（學生說說）2我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一 聽，想一想。（聆聽范唱1）3請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演） 。4集體跟音樂表演拉勾勾。 （同桌面對面練習）小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌 聲。 （老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）6我們一起給自己鼓掌。 （感受三拍子強弱）7現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。?兩人相對， 第一拍自己擊掌， 第二、三兩拍互相擊掌）8唱一唱，邊唱邊表演。 （如:聽錄音拍手、聽錄音做動 作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）9個別匯報，評價。四、聆聽口哨與小狗 聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么 聲音？（學生個別回答）2復聽口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？（為小狗的叫聲涂上顏色在本上涂）3老師鼓勵學生自己分角色，分

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