小班音樂公開課教案及教學(xué)反思《我是小畫家》

1、小班音樂公開課教案及教學(xué)反思我是小畫家 一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1.通過教學(xué)，使幼兒理解我是小畫家這首兒歌的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈便性。2.豐盛詞匯：嗡嗡，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)能力。(二)情感與人格目標(biāo)培養(yǎng)幼兒仿照創(chuàng)編兒歌的愛好，鼓舞幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈便性的人格特征。二、活動(dòng)預(yù)備(一)學(xué)問閱歷預(yù)備1.了解動(dòng)物的習(xí)性。2.邀請中班一位小伴侶飾演小畫家。(二)物質(zhì)預(yù)備1.實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動(dòng)物各一個(gè)。2.背景圖一幅。3.漢字卡片：嗡嗡。(三)環(huán)境預(yù)備 在動(dòng)物樂園圖中，相應(yīng)地增強(qiáng)動(dòng)物叫的象聲詞。(老師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作和布置)三、活動(dòng)過程(一)嬉戲法，介紹兒歌角色

2、，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。請中班幼兒飾演小畫家浮現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。(二)結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。 教案來自：屈;教師教;案網(wǎng). 提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)(三)老師示范朗誦兒歌。(四)鼓舞幼兒學(xué)編兒歌我是小畫家。1.以教師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒制造思維及口語表達(dá)能力。(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小伴侶聽。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：繪畫活動(dòng)鼓舞幼兒爭當(dāng)小畫家，畫自己喜愛的物品?？茖W(xué)：指導(dǎo)幼兒熟悉常見動(dòng)物、物品的特點(diǎn)。五、生活中滲透在活動(dòng)室內(nèi)播放兒

3、歌錄音。六、環(huán)境中滲透將配有文字的兒歌布置在活動(dòng)區(qū)，便于兒童自由創(chuàng)編。七、家庭中滲透請家長指導(dǎo)幼兒在家繪畫自己喜愛的物品。-我是小畫家畫的花兒紅又紅，畫的葉兒青又青。畫的青蛙呱呱叫，畫的蜜蜂嗡嗡嗡。-馬虎的小畫家丁丁是個(gè)小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)馬虎的小畫家?；顒?dòng)反思：歌唱教學(xué)中，教師的目的都希翼聽到幼兒柔美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于老師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的教師都能產(chǎn)生舒服感和愉悅感的。這就是靠老師。讓幼兒唱出柔美的童聲，這也是靠老師。在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教導(dǎo)中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，老師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)學(xué)問深化挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，老師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教導(dǎo)也是至關(guān)重要的。老師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、心情都對本節(jié)課都是很須要的，固然最影響幼兒的還是老師的語言。在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替老師的部分語言?讓幼兒有更多的機(jī)會感觸音樂的美，學(xué)習(xí)觀賞音樂。同時(shí)也可以削減老師一些不須要的