考前復習巧安排

1、考前復習巧安排考前復習巧安排 高考在即，經(jīng)過進入高三之后的輪翻復習，多高考在即，經(jīng)過進入高三之后的輪翻復習，多數(shù)考生已成竹在胸，躍躍欲試，但也會有些考生心數(shù)考生已成竹在胸，躍躍欲試，但也會有些考生心中沒底，手忙腳亂，如何合理安排考前這中沒底，手忙腳亂，如何合理安排考前這30天，建天，建議考生不妨這樣做：議考生不妨這樣做： 一、認真研讀一、認真研讀考試說明考試說明 考試說明考試說明是高考命題的主要依據(jù)，它規(guī)定是高考命題的主要依據(jù)，它規(guī)定了教材范圍和能力要求，為考生復習指明了方向，了教材范圍和能力要求，為考生復習指明了方向，深入探究深入探究考試說明考試說明的本質(zhì)，可以挖掘高考高頻的本質(zhì)，可以挖掘高

2、考高頻命題點，揭秘高考新變化，洞察命題趨向，從而準命題點，揭秘高考新變化，洞察命題趨向，從而準確把握高考脈搏。確把握高考脈搏。 二、回歸教材二、回歸教材 卷綜合題中往往會遇到一些卷綜合題中往往會遇到一些“盲點盲點”，形成，形成思維障礙，大多數(shù)學生的知識思維障礙，大多數(shù)學生的知識“盲點盲點”是教材的邊是教材的邊角知識，在復習時易被忽視，針對這種情況高考最角知識，在復習時易被忽視，針對這種情況高考最后后30天，我們應該做到：天，我們應該做到： 1.回歸教材，梳理教材邊角知識，課本中的一回歸教材，梳理教材邊角知識，課本中的一些小欄目如些小欄目如“知識支持知識支持”、“觀察思考觀察思考”、“資料資料在

3、線在線”、“交流研討交流研討”、“聯(lián)想質(zhì)疑聯(lián)想質(zhì)疑”等都不能忽等都不能忽視，課本中的插圖、附表往往就是高考出題的背景視，課本中的插圖、附表往往就是高考出題的背景材料，在回歸教材的時候，這些內(nèi)容不能放過。材料，在回歸教材的時候，這些內(nèi)容不能放過。 2.認識原理、吃透教材認識原理、吃透教材 教材是高考的命題之本，高考試題源于教材而教材是高考的命題之本，高考試題源于教材而又高于教材，有些題目看似與教材無關，其實其核又高于教材，有些題目看似與教材無關，其實其核心內(nèi)容都隱含在教材中。在考前的最后心內(nèi)容都隱含在教材中。在考前的最后30天里將天里將考試說明考試說明的知識點對照教材逐個找出其在教材的知識點對照

4、教材逐個找出其在教材中的落腳點。在前一時期的復習中為數(shù)不少的教師中的落腳點。在前一時期的復習中為數(shù)不少的教師和學生重復習資料而輕教材，其實教材才是高考復和學生重復習資料而輕教材，其實教材才是高考復習的根本，復習資料只是高考復習的輔助，特別是習的根本，復習資料只是高考復習的輔助，特別是高考臨近的日子，放下做不完的模擬試卷，真正回高考臨近的日子，放下做不完的模擬試卷，真正回到課本上來。吃透教材還體現(xiàn)在做題時自覺地聯(lián)系到課本上來。吃透教材還體現(xiàn)在做題時自覺地聯(lián)系教材，特別是一些生題一時拿不出解題的辦法和思教材，特別是一些生題一時拿不出解題的辦法和思路，這時頭腦要清醒，冷靜回顧一下課本知識，想路，這時

5、頭腦要清醒，冷靜回顧一下課本知識，想一想該題應屬于課本中的哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪一想該題應屬于課本中的哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪些知識點，該題屬于哪一要點范疇，有哪些概念、些知識點，該題屬于哪一要點范疇，有哪些概念、原理可以運用，從而找到解決問題的突破口。原理可以運用，從而找到解決問題的突破口。 三、收集典型錯例三、收集典型錯例 “向錯誤學習向錯誤學習”即將最近一個多月模擬練習中即將最近一個多月模擬練習中自己出現(xiàn)的錯誤歸類收集整理，分析錯因，避免高自己出現(xiàn)的錯誤歸類收集整理，分析錯因，避免高考中出現(xiàn)類似錯誤。化學考中出現(xiàn)類似錯誤。化學卷題目信息量大，能力卷題目信息量大，能力要求高，考生在答題過程中

6、易出現(xiàn)的問題概括起來要求高，考生在答題過程中易出現(xiàn)的問題概括起來有：有： 表述性失誤在第表述性失誤在第卷出現(xiàn)最多，很多考生由于卷出現(xiàn)最多，很多考生由于書寫不規(guī)范，化學用語表述不正確，文字表述含糊書寫不規(guī)范，化學用語表述不正確，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素的失誤。不清而引起不必要的非智力因素的失誤。 常見的錯誤有：計算結果無計量單位；不注意常見的錯誤有：計算結果無計量單位；不注意有效數(shù)字；熱化學方程式漏寫物質(zhì)狀態(tài)；有機物結有效數(shù)字；熱化學方程式漏寫物質(zhì)狀態(tài)；有機物結構簡式只寫碳架不寫氫；酯化反應的生成物漏寫構簡式只寫碳架不寫氫；酯化反應的生成物漏寫“水水”；縮聚反應的生成物漏寫；縮聚

7、反應的生成物漏寫“小分子小分子”；分子；分子式寫成結構簡式，元素名稱寫成元素符號；容量瓶式寫成結構簡式，元素名稱寫成元素符號；容量瓶不寫容量；不寫容量；NH3寫成寫成H3N；Ca(OH)2寫成寫成Cu(OH)2;CHO寫成寫成CHO、COH或或COH；COOH寫成寫成HOOC或或COOH、CO2H；寫成寫成 ，本來是鄰位寫成了間位等；，本來是鄰位寫成了間位等；還有化學反應方程式中條件漏寫、未配平、未寫氣還有化學反應方程式中條件漏寫、未配平、未寫氣體符號、等號與可逆符號亂使用等。還有將體符號、等號與可逆符號亂使用等。還有將“金剛金剛石石”寫成寫成“晶鋼石晶鋼石”或或“金鋼石金鋼石”，將，將“酯化

8、反應酯化反應”寫成寫成“脂化反應脂化反應”，將，將“烯烴烯烴”寫成寫成“稀烴稀烴”或或“希烴希烴”，將，將“砝碼砝碼”寫成寫成“法碼法碼”等等。等等。 第第卷除用化學用語回答之外，就是文字表述卷除用化學用語回答之外，就是文字表述題型?？疾槲淖直硎瞿芰σ彩歉呖寄芰y試點之一。題型?？疾槲淖直硎瞿芰σ彩歉呖寄芰y試點之一。簡答題要求準確地組織文字，簡明扼要地答出要點，簡答題要求準確地組織文字，簡明扼要地答出要點，有的考生雖然理解了題意，卻答非所問。有的考生雖然理解了題意，卻答非所問。 對于以上問題，必須在復習時重視化學用語的對于以上問題，必須在復習時重視化學用語的訓練，嚴格要求，克服眼高手低的毛病

9、，做到書寫訓練，嚴格要求，克服眼高手低的毛病，做到書寫準確、規(guī)范。第一，解題格式力求規(guī)范，書寫工整準確、規(guī)范。第一，解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰；第二，強化對電子式、化學式、離子方程式、清晰；第二，強化對電子式、化學式、離子方程式、有機物結構式、結構簡式、有機化學反應方程式等有機物結構式、結構簡式、有機化學反應方程式等的訓練；第三，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路完的訓練；第三，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路完整，體現(xiàn)過程，計算力求結果準確；第四，針對解整，體現(xiàn)過程，計算力求結果準確；第四，針對解題錯誤、習慣性錯誤查找原因，及時改正。題錯誤、習慣性錯誤查找原因，及時改正。 四、研究高考評分細則四、

10、研究高考評分細則 高考評分時有一個細則，對哪些情況扣分，哪高考評分時有一個細則，對哪些情況扣分，哪些情況不得分的規(guī)定相當詳細，了解評分細則，有些情況不得分的規(guī)定相當詳細，了解評分細則，有利于規(guī)范答題，如：利于規(guī)范答題，如： 1.化學用語的評分細則化學用語的評分細則 化學化學卷卷40%左右的答案要用化學用語表述，左右的答案要用化學用語表述，而部分同學化學用語使用不過關，且沒有引起足夠而部分同學化學用語使用不過關，且沒有引起足夠的重視，而高考評分細則對化學用語的使用要求相的重視，而高考評分細則對化學用語的使用要求相當嚴格，如當嚴格，如 （1）化學方程式、離子方程式，不寫反應條件）化學方程式、離子方

11、程式，不寫反應條件扣一半的分，不配平或產(chǎn)物、反應物的化學式有一扣一半的分，不配平或產(chǎn)物、反應物的化學式有一處寫錯不得分，處寫錯不得分，“ ”和和“ ”錯用不得錯用不得分，分，“”或或“”符號該標出之處漏標酌情扣分。符號該標出之處漏標酌情扣分。 （2）熱化學方程式不注明各物質(zhì)的聚集狀態(tài)或）熱化學方程式不注明各物質(zhì)的聚集狀態(tài)或焓變數(shù)值不注明、計算錯誤、不帶單位、該注明焓變數(shù)值不注明、計算錯誤、不帶單位、該注明“-”號而漏寫均判為不得分。號而漏寫均判為不得分。 （3）將化學式寫成名稱、將有機物結構簡式寫成）將化學式寫成名稱、將有機物結構簡式寫成分子式、將離子方程式寫成化學方程式均不得分。分子式、將離

12、子方程式寫成化學方程式均不得分?！纠纠?】（】（2009江蘇，江蘇，17）廢舊印刷電路板的回收）廢舊印刷電路板的回收 利用可實現(xiàn)資源再生，并減少污染。廢舊印刷電利用可實現(xiàn)資源再生，并減少污染。廢舊印刷電 路板經(jīng)粉碎分離路板經(jīng)粉碎分離,能得到非金屬粉末和金屬粉末。能得到非金屬粉末和金屬粉末。 （1）下列處理印刷電路板非金屬粉末的方法中，）下列處理印刷電路板非金屬粉末的方法中， 不符合環(huán)境保護理念的是不符合環(huán)境保護理念的是 （填（填 字母）。字母）。 A.熱裂解形成燃油熱裂解形成燃油 B.露天焚燒露天焚燒C.作為有機復合建筑材料的原料作為有機復合建筑材料的原料D.直接填埋直接填埋（2）用）用H2

13、O2和和H2SO4的混合溶液可溶出印刷電路板的混合溶液可溶出印刷電路板金屬粉末中的銅。已知：金屬粉末中的銅。已知：Cu(s)+2H+(aq) Cu2+(aq)+H2(g)H H=+64.39 kJmol-12H2O2(l) 2H2O(l)+O2(g)H H=-196.46 kJmol-1H2(g)+ O2(g) H2O(l)H H=-285.84 kJmol-121在在H2SO4溶液中溶液中,Cu與與H2O2反應生成反應生成Cu2+和和H2O的熱的熱化學方程式為化學方程式為 。（3）控制其他條件相同，印刷電路板的金屬粉末用）控制其他條件相同，印刷電路板的金屬粉末用10% H2O2和和3.0 m

14、olL-1 H2SO4的混合溶液處理，測的混合溶液處理，測得不同溫度下銅的平均溶解速率（見下表）。得不同溫度下銅的平均溶解速率（見下表）。溫度（溫度（）20304050607080銅平均溶解速率銅平均溶解速率(10-3 molL-1min-1)7.348.019.257.987.246.735.76答案答案 （1）BD（2）Cu(s)+H2O2(l)+2H+(aq) Cu2+(aq)+2H2O(l) H H=-319.68 kJmol-1（3）H2O2分解速率加快分解速率加快（4）2Cu2+SO +2Cl-+H2O 2CuCl+SO +2H+2324當溫度高于當溫度高于40時，銅的平均溶解速率

15、隨著反應溫時，銅的平均溶解速率隨著反應溫度升高而下降，其主要原因是度升高而下降，其主要原因是 。（4）在提純后）在提純后CuSO4溶液中加入一定量的溶液中加入一定量的Na2SO3和和NaCl溶液，加熱，生成溶液，加熱，生成CuCl沉淀。制備沉淀。制備CuCl的離的離子方程式是子方程式是 。評分細則評分細則 （2 2）熱化學方程式吸、放熱寫錯，不得）熱化學方程式吸、放熱寫錯，不得分。分。（4 4）化學方程式不配平，產(chǎn)物或反應物化學式錯誤）化學方程式不配平，產(chǎn)物或反應物化學式錯誤不得分。離子方程式不配平或?qū)懗苫瘜W方程式不得不得分。離子方程式不配平或?qū)懗苫瘜W方程式不得分，將分，將“ ”“ ”號寫成號

16、寫成“ ”“ ”號不得分，不標號不得分，不標“”或或“”符號扣符號扣1 1分。分。 2.化學簡答與計算評分細則化學簡答與計算評分細則 部分同學不注意文字表達的簡潔性和準確性，部分同學不注意文字表達的簡潔性和準確性，答題時書寫廢話，既浪費時間又容易造成扣分，在答題時書寫廢話，既浪費時間又容易造成扣分，在審題過程中對試題的背景理解不透徹，答案偏離試審題過程中對試題的背景理解不透徹，答案偏離試題要求，或者書寫字體潦草出現(xiàn)錯字、白字等，而題要求，或者書寫字體潦草出現(xiàn)錯字、白字等，而對于計算該有過程而未體現(xiàn)解題過程，計算結果無單位或不對于計算該有過程而未體現(xiàn)解題過程，計算結果無單位或不注意有效數(shù)字的問題

17、，高考評分都有明確規(guī)定。注意有效數(shù)字的問題，高考評分都有明確規(guī)定。 （1）簡答題出現(xiàn)科學性錯誤，該空不得分；（）簡答題出現(xiàn)科學性錯誤，該空不得分；（2）出現(xiàn)）出現(xiàn)錯別字且錯別字是關鍵字該空不得分；（錯別字且錯別字是關鍵字該空不得分；（3）簡答不全面得）簡答不全面得一半分；（一半分；（4）關于實驗設計的簡答缺少步驟、現(xiàn)象和結論）關于實驗設計的簡答缺少步驟、現(xiàn)象和結論中的一部分，要分步得分，只能得部分分；（中的一部分，要分步得分，只能得部分分；（5）化學計算）化學計算的表達式錯誤或計算數(shù)據(jù)錯誤不給分，缺少單位扣一半分，的表達式錯誤或計算數(shù)據(jù)錯誤不給分，缺少單位扣一半分，不注意有效數(shù)字酌情減分。不注

18、意有效數(shù)字酌情減分。【例【例2】（】（2009浙江理綜，浙江理綜，28）單晶硅是信息產(chǎn)業(yè)）單晶硅是信息產(chǎn)業(yè) 中重要的基礎材料。通常用碳在高溫下還原二氧中重要的基礎材料。通常用碳在高溫下還原二氧 化硅制得粗硅（含鐵、鋁、硼、磷等雜質(zhì)），粗化硅制得粗硅（含鐵、鋁、硼、磷等雜質(zhì)），粗 硅與氯氣反應生成四氯化硅硅與氯氣反應生成四氯化硅(反應溫度反應溫度450- 500),四氯化硅經(jīng)提純后用氫氣還原可得高純四氯化硅經(jīng)提純后用氫氣還原可得高純 硅。以下是實驗室制備四氯化硅的裝置示意圖。硅。以下是實驗室制備四氯化硅的裝置示意圖。相關信息如下：相關信息如下：a.四氯化硅遇水極易水解；四氯化硅遇水極易水解；b.

19、硼、鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接反應生成硼、鋁、鐵、磷在高溫下均能與氯氣直接反應生成相應的氯化物；相應的氯化物；c.有關物質(zhì)的物理常數(shù)見下表：有關物質(zhì)的物理常數(shù)見下表：物質(zhì)物質(zhì)SiCl4BCl3AlCl3FeCl3PCl5沸點沸點/57.712.8-315-熔點熔點/-70.0-107.2-升華溫度升華溫度/-180300162請回答下列問題：請回答下列問題：（1）寫出裝置）寫出裝置A中發(fā)生反應的離子方程式中發(fā)生反應的離子方程式: 。（2）裝置）裝置A中中g管的作用是管的作用是 ；裝置；裝置C中的中的試劑是試劑是 ；裝置；裝置E中的中的h瓶需要冷卻的理瓶需要冷卻的理由是由是 。（3）裝置）

20、裝置E中中h瓶收集到的粗產(chǎn)物可通過精餾（類似瓶收集到的粗產(chǎn)物可通過精餾（類似多次蒸餾）得到高純度四氯化硅，精餾后的殘留物多次蒸餾）得到高純度四氯化硅，精餾后的殘留物中，除鐵元素外可能還含有的雜質(zhì)元素是中，除鐵元素外可能還含有的雜質(zhì)元素是 （填（填寫元素符號）。寫元素符號）。（4）為了分析殘留物中鐵元素的含量，先將殘留物）為了分析殘留物中鐵元素的含量，先將殘留物預處理，使鐵元素還原成預處理，使鐵元素還原成Fe2+，再用，再用KMnO4標準溶標準溶液在酸性條件下進行氧化還原滴定，反應的離子方液在酸性條件下進行氧化還原滴定，反應的離子方程式程式5Fe2+MnO +8H+ 5Fe3+Mn2+4H2O滴

21、定前是否要滴加指示劑？滴定前是否要滴加指示劑？ （填（填“是是”或或“否否”），請說明理由），請說明理由: 。某同學稱取某同學稱取5.0 g殘留物，經(jīng)預處理后在容量瓶中殘留物，經(jīng)預處理后在容量瓶中配制成配制成100 mL溶液，移取溶液，移取25.00 mL試樣溶液，用試樣溶液，用1.00010-2 mol L-1 KMnO4標準溶液滴定。達到滴標準溶液滴定。達到滴定終點時，消耗標準溶液定終點時，消耗標準溶液20.00 mL，則殘留物中鐵，則殘留物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是元素的質(zhì)量分數(shù)是 。4答案答案 （1）MnO2+4H+2Cl- Mn2+Cl2+2H2O（2）平衡氣壓）平衡氣壓 濃濃H2SO4

22、SiCl4沸點較低，用冷卻沸點較低，用冷卻液可得到液態(tài)液可得到液態(tài)SiCl4（3）Al、Cl、P（4）否否 MnO 有色，故不需其他指示劑有色，故不需其他指示劑 4.48%4評分細則評分細則 （2 2）儀器裝置內(nèi)加入物質(zhì)錯誤，不得）儀器裝置內(nèi)加入物質(zhì)錯誤，不得分。分。(3)(3)元素符號寫成化學式，不得分。元素符號寫成化學式，不得分。（4 4）說明理由錯而是否滴加指示劑答對只得）說明理由錯而是否滴加指示劑答對只得1 1分。分。 五、調(diào)適自己的考試心態(tài)五、調(diào)適自己的考試心態(tài) 高考前的這高考前的這30天里，考生一定要調(diào)整好自己的天里，考生一定要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，學會自我減壓，那么具體應該怎么做

23、呢？心理狀態(tài)，學會自我減壓，那么具體應該怎么做呢？ 1.要給自己積極的心理暗示，要堅定信心，良好要給自己積極的心理暗示，要堅定信心，良好的自信能提高成績。學習實力并不是高考成績好壞的的自信能提高成績。學習實力并不是高考成績好壞的唯一決定因素，心理狀態(tài)也會決定高考的發(fā)揮。唯一決定因素，心理狀態(tài)也會決定高考的發(fā)揮。 2.不要過分考慮結果。當下最關鍵的是充分利用不要過分考慮結果。當下最關鍵的是充分利用時間，做好最后的復習工作，高考時盡自己所能發(fā)揮，時間，做好最后的復習工作，高考時盡自己所能發(fā)揮，而至于結果如何，留待高考后再去解決?，F(xiàn)在而至于結果如何，留待高考后再去解決?，F(xiàn)在去想結果并不能對現(xiàn)在的復習

24、有任何幫助，反而會去想結果并不能對現(xiàn)在的復習有任何幫助，反而會產(chǎn)生焦慮的情緒。產(chǎn)生焦慮的情緒。 3.要保持適度的期望。不要強求要保持適度的期望。不要強求“超常發(fā)揮超常發(fā)揮”，只求只求“正常發(fā)揮正常發(fā)揮”。然后瞄準自己的目標，相信自。然后瞄準自己的目標，相信自己能發(fā)揮出好的水平。己能發(fā)揮出好的水平。 4.要保持積極的情緒。最后這段時間，盡量保要保持積極的情緒。最后這段時間，盡量保持愉快的心情，最簡單的方法就是保持微笑。再者，持愉快的心情，最簡單的方法就是保持微笑。再者，回憶一些甜美的事情，可以給你帶來好心情。不要回憶一些甜美的事情，可以給你帶來好心情。不要與人爭吵、產(chǎn)生矛盾，或是過多地想煩惱的事

25、情，與人爭吵、產(chǎn)生矛盾，或是過多地想煩惱的事情，以免影響情緒。以免影響情緒。 5.要正確對待失眠。臨近高考失眠，或是高考要正確對待失眠。臨近高考失眠，或是高考期間失眠是再平常不過的事情了。而對于大多數(shù)高期間失眠是再平常不過的事情了。而對于大多數(shù)高三學生來說，對失眠本身的焦慮所產(chǎn)生的不良影響三學生來說，對失眠本身的焦慮所產(chǎn)生的不良影響遠大于失眠本身。對付失眠，最有效的方法就是不遠大于失眠本身。對付失眠，最有效的方法就是不去關注它，不去夸大它。當然，你也可以掌握一些去關注它，不去夸大它。當然，你也可以掌握一些助眠的方法，幫助自己更快更好地睡眠。例如，可助眠的方法，幫助自己更快更好地睡眠。例如，可以

26、給自己做一些身體上的放松，也可以在睡前做一以給自己做一些身體上的放松，也可以在睡前做一個短時間的散步，利用散步的時候把需要考慮、需個短時間的散步，利用散步的時候把需要考慮、需要安排的事情考慮好，利用散步把情緒調(diào)整到平靜要安排的事情考慮好，利用散步把情緒調(diào)整到平靜的狀態(tài)。情緒平靜、身體放松、大腦沒有思慮，自的狀態(tài)。情緒平靜、身體放松、大腦沒有思慮，自然就容易入睡。然就容易入睡。課本知識回扣課本知識回扣必考內(nèi)容必考內(nèi)容這些知識容易忘，考前還要想一想這些知識容易忘，考前還要想一想 一一.物質(zhì)的狀態(tài)和顏色物質(zhì)的狀態(tài)和顏色 1.固體物質(zhì)固體物質(zhì) 淡黃色：淡黃色：S、Na2O2、AgBr、三硝基甲苯、三硝

27、基甲苯 黃色：黃色：Au、AgI、Ag3PO4、FeS2 紫紅色：紫紅色：Cu 磚紅色：磚紅色：Cu2O 紅棕色：紅磷、紅棕色：紅磷、Fe2O3 棕黃色：棕黃色：CuCl2、FeCl3 白色：白色：P4、Fe(OH)2、無水、無水CuSO4、AgCl、BaSO4、Al(OH)3、Mg(OH)2、BaCO3、CaCO3、Na2O、MgO、Al2O3 黑色：石墨、黑色：石墨、CuS、Cu2S、FeS、MnO2、FeO、Fe3O4、CuO、PbS、粉末狀銀和鐵、粉末狀銀和鐵 棕褐色：棕褐色：Ag2O 紫黑色：紫黑色：I2 紅褐色：紅褐色：Fe(OH)3 藍色：藍色：CuSO45H2O、Cu(OH)2 綠色：綠色：FeSO47H2O、Cu2(OH)2CO3 銀白色：塊狀鐵、銀、鈉、鉀銀白色：塊狀鐵、銀、鈉、鉀 2.液體物質(zhì)液體物質(zhì) 藍色：藍色：Cu2+、Cu(H2O)42+、Cu(NH3)42+，遇遇I2的淀粉溶液的淀粉溶液 黃色：黃色：Fe3+、碘的水溶液、遇濃、碘的水溶液、遇濃HNO3的蛋白質(zhì)溶液、的蛋白質(zhì)溶液、久置的濃硝酸、工業(yè)鹽酸久置的濃硝酸、工業(yè)鹽酸 紫紅色：紫紅色：MnO 、碘的、碘的CCl4溶液溶液 血紅色：血紅色：Fe(SCN)n n(3-n n) (n n=16)