農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)

1、農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)根據(jù)甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排和我 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我在工作之余，抽出大量時(shí)間，現(xiàn)已經(jīng)全部完成計(jì)劃上內(nèi)容的 學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，基于信息技術(shù)條件下的應(yīng)用能力有了徹底的改頭換面。對(duì)于多媒體技術(shù)應(yīng)用，平時(shí)總認(rèn)為自己對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)較深刻， 對(duì)辦公軟件的 應(yīng)用也比較熟悉，上課也大多數(shù)時(shí)候用多媒體，并且也有很多心得體會(huì)發(fā)表，總 覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制點(diǎn)幻燈片，處理辦公數(shù)據(jù)，用多媒體制圖，用多媒 體教學(xué)，會(huì)用多媒體完成教學(xué)，會(huì)用多媒體與學(xué)生交流嗎。當(dāng)然，有些多媒體的 應(yīng)用還受學(xué)校要求限制

2、，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們學(xué)校就 禁止學(xué)生使用和帶手機(jī)，當(dāng)然平板電腦交流就是絕對(duì)的奢侈。 學(xué)校有點(diǎn)電腦也很 破舊，教室里有多媒體但上不了網(wǎng)，這些都是硬傷，我們想也沒辦法。不過按上 邊要求，有條件要上，沒條件也要硬上?？傊覀兪怯仓^皮上。經(jīng)過近歷時(shí) 4 個(gè)多月的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了以下的學(xué)習(xí)任務(wù)。媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用 6:T5 多媒體課件制作 7 :T7 信息道德與 信息安全 8:T19 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí) 9 :T20 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的 自主合作探究學(xué)習(xí) 10:T21 技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) 11 :T22 技術(shù)支持的學(xué) 習(xí)小組的組織與管理 12:

3、T23 技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)控 13 :T24 技術(shù)支持的學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) 14:T16 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理 15 :T17 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用 16:T18 適用于移動(dòng)設(shè)備的軟件應(yīng)用，17 :T26 教師工作坊與教師專業(yè)發(fā)展 18:T27 網(wǎng)絡(luò) 研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展（T19）手拉手的學(xué)習(xí)一利用在線協(xié)作工具促進(jìn)學(xué)生協(xié) 作學(xué)習(xí)（T19）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)（T20）移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)語文自 主合作探究學(xué)習(xí),（T20）移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)語文自主合作探究學(xué)習(xí),（T19）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)語文自主合作探究學(xué)習(xí)，（T19）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué) 語文自主合作探究學(xué)習(xí)，（T21）技術(shù)支持的小學(xué)語

4、文探究任務(wù)設(shè)計(jì)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓 我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力 將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提 高，特別是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上， 然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我 在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只 有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必

5、須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、 “信息化教學(xué)環(huán)境， 專題與案例分 析”的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操 作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能 力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā) 的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用 的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體 素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微

6、課設(shè)計(jì)與制作， 等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。 如課件的制作 與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的 功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用， 沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授 老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷 學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué) 習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)， 直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí) 內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到 的事情成為現(xiàn)實(shí)。 通過這個(gè)平臺(tái)，與全 國教育專家進(jìn)行了一次零距離的接觸， 面對(duì)面聆聽他們的

7、輔導(dǎo)講座、 鮮活的案例 和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、 探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變 得更近、更方便交流。通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近 距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉 獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的 同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解 決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來 說

8、感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等 活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透， 他們通過專題講解，案 例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行 來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同 程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到 了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)， 鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非 常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中 提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在 努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二 點(diǎn)都在