論述類文本2014

1、論述文閱讀論述文閱讀 論述類文本實際考查學生吸收新信息、論述類文本實際考查學生吸收新信息、理解詞句的能力，同時引導學生關心現(xiàn)實生理解詞句的能力，同時引導學生關心現(xiàn)實生活，在生活中增長知識，提高語言感知能力?；睿谏钪性鲩L知識，提高語言感知能力。具體類別分為社科類和科技類。具體類別分為社科類和科技類。近年文本選近年文本選擇以關注社會、注重人文為主要原則擇以關注社會、注重人文為主要原則，涉及，涉及文化學、民俗學、經(jīng)濟學、美學等方面。文化學、民俗學、經(jīng)濟學、美學等方面。 提示：在處理信息、修正認知的過程中，提示：在處理信息、修正認知的過程中，要求考生至少讀兩遍，準確把握而要求考生至少讀兩遍，準確把

2、握而不曲解作者傳達的重要信息。不曲解作者傳達的重要信息。 閱讀步驟閱讀步驟二、扣住題、問，細心查找信息二、扣住題、問，細心查找信息 1.讀文和審題時扣住目標，找到題目與原文對應讀文和審題時扣住目標，找到題目與原文對應的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。 投石探波法。將題干或選項表明目標的關鍵投石探波法。將題干或選項表明目標的關鍵語句作為語句作為“石子石子”投到文章這個投到文章這個“水面水面”，以，以“石子石子”為圓心，由近及遠，一圈圈一層層查找。為圓心，由近及遠，一圈圈一層層查找。一定要找準信息趨向，文章的一定要找準信息趨向，文章的整體思路整體思路和和段

3、落印段落印象象會起關鍵作用。會起關鍵作用。 借助借助“標志語標志語”。要借助。要借助“結構性標志語結構性標志語”，即表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應、轉換、即表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應、轉換、提起、總結的語句，力求查找信息周全，盡可能提起、總結的語句，力求查找信息周全，盡可能不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點。不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點。論述類閱讀之做題步驟論述類閱讀之做題步驟讀讀文本曉大意文本曉大意審審題目做標記題目做標記定定范圍細篩選范圍細篩選抓抓關鍵確答案關鍵確答案驗驗答案看整體答案看整體一讀二讀（以偏概全）（以偏概全）（混淆時間）（混淆時間）分變化。分變化。（答非所問）（答非所問）（無中生有）（無中生有）通過最近幾次考試，通過最近幾次考試，對錯誤題項的設置對錯誤題項的設置你還有什么發(fā)現(xiàn)？你還有什么發(fā)現(xiàn)？1 1、審清題意和要求、審清題意和要求2 2、看清文中有沒有、看清文中有沒有3 3、弄清概念莫發(fā)愁、弄清概念莫發(fā)愁4 4、修飾詞語勿遺漏、修飾詞語勿遺漏5 5、可能將來不要丟、可能將來不要丟6 6、原因結果不調頭、原因結果不調頭7 7、夸大作用是吹牛、夸大作用是吹牛8 8、外延改變也是錯、外延改變也是