父親的菜園.上傳

1、父親的菜園教學設計設計理念：本文為略讀課文，主要講“父親”是怎樣通過不懈的艱辛努力， 在荒涼貧瘠的山坡上開墾出一片蔬菜飄香的菜園的。 文本的字里行間 流露出“我”對父親勤勞、執(zhí)著品性的敬佩及熱愛。培養(yǎng)學生的獨立 閱讀能力， 讓學生在積極主動的閱讀活動中， 理解和感悟父親認準目 標，執(zhí)著追求，不懈努力的精神，感愛父愛，是我在本課教學設計中 的指導思想。教學中，我從讀題質疑入手， 先讓學生感知菜園的富有， 繼而通過兩個問題：“菜園原來是什么樣子的？” “菜園現(xiàn)在變得怎樣 了？”引導學生細讀文本， 在細讀中比較菜園的前后變化，然后重點 品悟父親是如何“精心伺候”菜園的，提升學生對“父親”勤勞、執(zhí) 著

2、品性的認識。使菜園開墾前的荒涼貧瘠與父親精心伺候后的富有、 誘人形成強烈對比， 在強烈的反差中， 引人入勝地深入挖掘文本主旨 領悟父親執(zhí)著、勤勞的品質，從而感受父親為菜園而作，實為為 全家著想的父愛如山的內心世界。教學目的：1、培養(yǎng)學生的獨立閱讀、獨立思考能力。2、了解菜園曾經的貧瘠、荒涼和菜園是如何來之不易的。3、感悟父親勤勞、執(zhí)著的品質，感受父愛如山的真諦。 教學重難點：理解“父樣的菜園”來之不易，感悟父親勤勞、執(zhí)著的 品質，感受父愛如山的真諦。教學過程一、談話導入，讀題質疑。1、啟發(fā)談話：同學們，看過菜園嗎？知道菜園是干什么用的嗎？今 天我們就去一個菜園看看， 這是誰的菜園呢？板書課題：

3、 父親的菜園。 生齊讀。（突出父親）2、為什么說菜園是父親的？父親的菜園里都有些什么？二、初讀課文，感知“誘人” 。1、指名讀課文，師隨機正音。如“詫異”、“疑惑”、“邊緣”、“嵌” 2、了解“父親的菜園里都有什么？” （春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、 茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。 ）除了文中寫到的，你覺 得父親的菜園里還會有什么？3、師小結過渡：所有菜園里的蔬菜，父親的菜園里應有盡有。難怪 作者說“一年四季，都是一片誘人的翠綠。 ”（板書：翠綠、誘人）這 樣的菜園，同學們喜歡嗎？然而，這片菜園原來是什么樣子的呢？三、品味菜園，啟發(fā)憤悱。1 、生自讀課文，思考：菜園原來是什么樣子的？2、

4、結合語句反饋：（ 1 ）于是，在我家后面的山坡上，父親選擇了一塊相對平緩的坡地， 作為菜園的基地。 （菜園是坡地，地勢不平。 ）（ 2）每天天還沒亮，父樣就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚， 才挑著一擔柴草回家來。 （坡地雜草叢生。 ）（3）一個星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土 地。（黃土地，很貧瘠。 ）（4）可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經被大雨沖了個一干 二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。 （泥土很薄。）（板書：荒涼、貧瘠）3、生再讀課文， 思考：在父親的精心伺候下， 菜園如今變得怎樣了？（1）原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來 呢。（死黃土變得肥

5、沃了。 ）（2）遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡 上。（菜園里有許多蔬菜，綠油油的，成為一道美麗的風景。 ）4、師小結過渡：一片泥土很薄，曾經雜草叢生，貧瘠荒涼的坡地在 父親的精心伺候下，竟變成了一塊肥沃、碧綠，蔬菜飄香的菜園，真 是不可思議的事情。那么父親到底是怎樣精心伺候這片坡地的呢？四、品讀“伺候”，感悟品質。1、生細讀課文，思考：父親是怎樣精心伺候菜園的？ 2、據(jù)生找句子，品讀。（1）每天天還沒亮，父樣就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚， 才挑著一擔柴草回家來。啟發(fā)想像：每天天還沒亮，父樣就扛著鋤頭，挑起箢箕到山上去，他 會干些什么？坡地上的草很厚，很雜，他會怎

6、樣做呢？從這句話中， 你感覺到勞作一天的父樣怎樣？這句話怎么讀？ 指名學生讀句子。師相機點評。（2）父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把 土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父樣的雙肩紅腫，腳板也 磨起了泡?？吹叫虏藞@終于被開出來了，父親笑了。引導品讀：“氣餒”是什么意思？（失掉勇氣）父親沒有失掉什么勇 氣？（重建菜園的勇氣）為什么說巖石很“可怖”？“沒有氣餒”的 父親是怎樣做的？怎樣給這段話取個小標題？砌墻壘土）讀著這段 話，你覺得父親是個什么樣的人？（ （板書：勤勞、執(zhí)著）讀著“父 親笑了”， 你又覺得父親是個什么樣的人？（樂觀、樸實）這段話你 怎么讀？（3）父親說：“

7、我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了 命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。 這一季豌豆就用來肥土吧。 ”引導品讀： 為什么說這片豌豆是荒地拼了命才養(yǎng)出來的？ （極言土地 貧瘠。）在一個普通農家飯桌上沒有新鮮蔬菜的日子里，在“我”家 飯桌上的菜碗總也盛不滿新鮮蔬菜的日子里，在“我”正做著吃香噴 噴的炒豌豆的美夢的時候，父親卻把一片新鮮的豌豆翻到了泥土里， 你能理解父親的做法嗎？從中， 你看出父親是個怎樣的人？ （不計得 失，考慮問題長遠。）這段話，你打算怎么讀？ 3、梳理思路：把“貧瘠荒涼的坡地”伺候成“碧綠誘人的菜園” ，父 親做了哪些事？（鋤草開荒砌墻壘土精心肥土）4、師小結：父親做的每一件事都是為了什么？精心伺候，是為了讓 “我”家能有一個一年四季取之不盡，用之不竭的菜園，是為了讓飯 桌上的菜碗里能有新鮮的蔬菜，更為了讓全家人能有新鮮蔬菜的滋 養(yǎng)。一年四季，三百六十五天里，父親付出多少艱辛的勞動??！這就 是父愛。這是怎樣的父愛？（深沉的、不計酬勞的、默默耕耘的）五、文本拓展，課外延伸1、學了這篇課文，你有什么收獲？2、師總結延伸：如果說母愛是水，那么父愛就是一座山，一座偉岸、 堅實的山。父親常常像一頭任勞任怨的牛， 在我們人生的成長歷程