三年級英語上冊Unit7Numbers教案魯科版

1、Un it 7 Numbers【單元教材分析】功能：詢問數(shù)量、年齡。教學(xué)重點：能聽懂、會說How many , do you have? ” How old are you? ”教學(xué)難點：“ How many , do you have? ”和How old are you? ”的意思、用法及回答；字 母組合“th ”“ ow”等的發(fā)音；復(fù)數(shù)名詞詞尾“s”的讀音。【單元教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀表示數(shù)字的單詞one, two, three, four, five, six,seven,eight, nine 和ten,并能結(jié)合句型靈活運用；字母認(rèn)讀U-Z。2. 能聽、說、認(rèn)讀本單元詢問數(shù)量、

2、年齡的語句“How many , do you have? ”“How oldare you? ”3. 能用所學(xué)英語就物品數(shù)量、人物年齡進行問答，交流簡單的信息?！窘虒W(xué)過程】 Lesson 1 How many colours?（第一課時）一、熱身1.播放課本第45頁的Let s chant,復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，營造氛圍，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。2. 組織男女生分組進行快說單詞比賽。教師在黑板上畫出兩組氣球，每組五個，小組獲勝一次教師給該小組的氣球涂上一種顏色。單詞可以以顏色類、文具類為主。二、呈現(xiàn) 1.教師指著黑板上兩個組的氣球說：“ So many balloons!How many balloo

3、ns?Let s count. One, two, three, ”教師邊數(shù)邊用手勢表示對應(yīng)數(shù)字。2. 教師指著涂色的氣球逐個問：“ What colour is it? ”最后指著一個組的氣球問：“ Howmanycolours? Let s count.One, two, ”3. 出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或觀看教學(xué)光盤，讓學(xué)生整體感知新課內(nèi)容。三、練習(xí)1.出示課文插圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀， 表演對話。提示：單詞how中“ ow”的發(fā)音為au;單詞colour中“ s”的發(fā)音為濁輔音z;單詞three中“ th ”的發(fā)音0 要咬

4、舌尖；單詞five中字母“ i ”的雙元音ai要發(fā)到 位，字母“ f”和“v”的唇齒音f和v的口型都是上齒和下唇內(nèi)側(cè)接觸。教師可在教學(xué)過 程中適當(dāng)提示發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生多聽多模仿。2. 學(xué)生看Let s play部分的課文，聽錄音（或觀看教學(xué)光盤），模仿跟讀，然后分小組練習(xí)，讓學(xué)生上臺表演。提示：本課時涉及的復(fù)數(shù)單詞colours, erasers,rulers, pens和pencils中“ s”的發(fā)音都是濁輔音z,注意不要發(fā)成濁輔音e。讓學(xué)生多聽多模仿，不要過分強調(diào)這些尾音，但也不要忽略。四、運用1.仿照Let s play部分的內(nèi)容，請學(xué)生四人為一組，一人拿著自己的文具提 問：“How m

5、any , ?”其他學(xué)生分別猜“ One/Two , ”然后交換角色練習(xí)。2. 使用“ How many , ?”句型調(diào)查小組成員有多少文具。學(xué)生可以簡單地用數(shù)字回答，也可以用所學(xué)句型“ I have one/two , ”進行回答。如果學(xué)生的文具數(shù)量超過五個，教師可以說 出對應(yīng)的表示數(shù)字的單詞，并讓學(xué)生先記錄在表格中，提示學(xué)生下節(jié)課會學(xué)到，同時鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3. 完成配套練習(xí)。五、字母認(rèn)讀 1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母 A-T,教師再依次出示新字母卡片 Uu Vv和Ww播放錄 音，請學(xué)生跟讀。教師可以把學(xué)生讀對的字母卡片獎勵給學(xué)生。提示：注意字母 V的發(fā)音口型，是唇齒

6、音，不要讀成圓唇音。2. 教師引導(dǎo)全班學(xué)生用本課所學(xué)句型“How many , ?”去問手里拿字母卡片的學(xué)生，讓他們回答“One/Two , ”六、課外活動1.聽錄音，模仿跟讀。2.使用所學(xué)語言向同學(xué)詢問身邊物品的數(shù)量。Less on 2 How many books do you have?（第二課時） 一、熱身1.播放課本第29頁歌曲Head, shoulders ”，營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 結(jié)合歌曲歌詞，教師就身體部位提問學(xué)生：I have two eyes.Do you have two eyes?”可以引導(dǎo)學(xué)生答出： “ Yes,I have two eyes. ”教師再問：“

7、 How many ears do you have? ” 學(xué)生答：I have two ears. ”二、呈現(xiàn) 1.教師出示一支鉛筆說： “ I have a pencil. How many pencils do you have?”請一位學(xué)生打開自己的文具盒邊數(shù)邊答：One, two, three, , I have three pencils. ”如果數(shù)到5以上的數(shù)字時，教師可引出本課的新數(shù)詞six, seven, eight, nine和ten。2. 教師就其他文具再提問幾位學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己文具的數(shù)量回答。在這個過程中，教師可適時出示相應(yīng)的數(shù)字單詞卡片，讓學(xué)生感知本課的新數(shù)詞。3.

8、 出示Listen and say部分的掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生感知課文內(nèi)容。提示：本課涉及的復(fù)數(shù)單詞 books中“s”的發(fā)音是清輔音s,發(fā)音較輕。另外，不要發(fā)成清輔音0 , 兩者區(qū)別就在于是否咬舌尖。讓學(xué)生多聽多模仿，不要過分重讀尾音s,更不要忽略不發(fā)。三、練習(xí)1.出示課文掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀，表 演對話。2. 請學(xué)生先觀察Let s act部分的圖中人物在討論什么，“小房子”都是由什么物品組成，各有多少。教師播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀模仿，四人一組表演。3. 請學(xué)生先觀察 Let s act部分的內(nèi)容，使用“ Howmany pencils

9、/erasers/, ?”句型在小組內(nèi)進行替換練習(xí)，然后分小組表演。四、 運用1.請學(xué)生私人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“ Howmany , do you have?” “I have ,”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成下表的上半部分，提示學(xué)生盡量用整句話“I have one/two/ , ”進行回答。2. 小組成員使用自己的各種文具嘗試擺出不同的造型，然后派代表到其他小組去調(diào)查使用的文具及數(shù)量，并記錄下上表的下半部分。如果文具數(shù)超過10個，教師可以說出對應(yīng)數(shù)字，并讓學(xué)生先記錄在表格中。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 完成Let s play部分。請學(xué)生觀察畫面，讀一讀，找到同

10、一字母的大小寫并連線，看 看哪些學(xué)生找得最快。4. 完成配套練習(xí)。五、 課外活動 1，聽錄音，模仿跟讀。2.使用“ Howmany , do you have?”句型與同學(xué) 練習(xí)互相詢問有多少文具等。Less on 3 How old are you?（第三課時）一、 熱身播放課本第56頁歌曲“ Ten little pandas ” ,復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1-10，營造氛圍， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、呈現(xiàn) 1.教師出示一個玩具熊貓說： “ Today is the little panda s birthday. ”教師隨即在黑板上畫出一個生日蛋糕，再在蛋糕上畫3支小蠟燭，問：“ Look!How man

11、ycandles? ”學(xué)生答：“ Three. ”2. 教師先指一下蛋糕，再指向玩具熊貓說：“It s for the pan da.”教師問：“ How old isthe little pan da?”學(xué)生答：“ Three. ”3. 教師出示第二個玩具熊貓問： “ How old is this panda?Guess,please!”“ Four/Six/ , ”教師可在蛋糕上隨意再添加幾支蠟燭，說出第二只玩具熊貓的年齡是多少。4. 教師詢問班里學(xué)生誰當(dāng)天或近期過生日，然后詢問其年齡：“ Howold are you?”學(xué)生答：“Nine./I m ten. ” 教師接著說：I see

12、.You are nine.It s for you.”隨即把玩具熊貓作為禮物送給這位同學(xué)，示意全班一起向他（她）祝賀：“ Hap py birthday! ” 提示：教師應(yīng)提前了解一下當(dāng)天或近期是否有過生日的學(xué)生，以便在課上這一環(huán)節(jié)作重點交流，增加語境的真實性，增進師生情感交流，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍。教師可準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)亩Y物在課上 贈送給學(xué)生。5. 出示Listen and say掛圖，播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生整體感知文本內(nèi)容。三、 練習(xí)1.出示課文掛圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀，然后全班分角色朗讀， 表演對話。2.播放Let s talk部分錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀，再兩人一組

13、表演。提示：在多數(shù)西方國家，年齡是一個禁忌，一般不要詢問女士、長者的年齡。教師提示學(xué)生在實際的 生活交往中應(yīng)注意這一文化差異。四、 運用1.游戲擊鼓傳花”。全班學(xué)生一起問：“ Howold are you?”拿到花的學(xué)生要回 答出自己的年齡：I m nine/eight/, ”回答不出來的要為全班唱一首學(xué)過的英語歌。2. 小組活動：小調(diào)查請學(xué)生分為四人一組，在小組內(nèi)用How old are you? ” I m , ”調(diào)查組員的年齡，完成表格，小組匯報展示。如：Jenny is nin e,Liu Lei is nin e,too.”3. 完成配套練習(xí)冊。五、字母認(rèn)讀1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母 A-

14、W,教師再依次出示新字母卡片Xx、Yy和Zz,播放錄音，請學(xué)生跟讀。提示：字母Z通常有兩種發(fā)音zi:和zed,教學(xué)中以錄音的發(fā)音為準(zhǔn)。2.教師先請全班學(xué)生讀所有的字母卡片，再請單個學(xué)生認(rèn)讀。 作為獎勵，學(xué)生可以選擇一個自己喜歡的字母卡片。六、課外活動1.聽錄音，跟讀模仿。 2.用所學(xué)語言去尋找同學(xué)中的同齡人。Less on 4 Aga in, please!（第四課時）一、熱身1. 詢問學(xué)生當(dāng)天或近期誰過生日，播放歌曲“Happy birthday ”，師生齊唱祝賀。2.組織男女生分組比賽，正數(shù)、倒數(shù)數(shù)字1-10.教師給獲勝組畫出一道彩虹簡筆畫，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、 練習(xí)1.教師出示Let

15、 s talk部分的掛圖，提示學(xué)生觀察三幅圖是什么場景，圖中人 物都說了什么，然后播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。（1）第一幅圖：Li Ming和Danny在數(shù)彩虹顏色的數(shù)量。（2）第二幅圖：詢問有多少兄弟。（3）第三幅圖：去醫(yī)院體檢、就診時，醫(yī)生詢問姓名、年齡。2. 請學(xué)生閱讀課文Let s talk 部分，聽錄音或教學(xué)光盤，模仿跟讀。3. 請三位學(xué)生戴上圖中人物頭飾，示范表演Let s talk 部分的對話。4. 轉(zhuǎn)盤游戲。請學(xué)生旋轉(zhuǎn)標(biāo)有1-10數(shù)字的轉(zhuǎn)盤，根據(jù)每次指針指到的數(shù)字回答問題。（1）第一步：Ss: Howmangbrothers/sisters/, do you h

16、ave?（老師引導(dǎo)學(xué)生問。）S: I have,（回答轉(zhuǎn)盤指針?biāo)笖?shù)字。）提示：鼓勵學(xué)生增加更多內(nèi)容去提問，如文具、身體部位、朋友等。此游戲的回答根據(jù)指針?biāo)傅臄?shù)字而定，因此隨機性、趣味性很強，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）第二步：Ss: How old are you?（老師引導(dǎo)學(xué)生說。）S: I m ,（回答轉(zhuǎn)盤指針?biāo)笖?shù)字。）三、運用1.請學(xué)生調(diào)查其他同學(xué)都有多少親友，完成表格。2.F un time 部分 （1）教唱歌曲“ Ten little pan das ” ,教師可用“ How ma ny pan das? ” 提問歌中唱到多少只熊貓。（2）將歌詞中的pan das換成bo

17、ys或girls,再分別請10位男生、10位女生上臺表演唱歌。10位學(xué)生站成一排，唱第一段時每位學(xué)生依次向前跨一步 并做出跳舞的動作； 唱第二段時，每位學(xué)生依次向后退一步并不再做任何動作，以此讓學(xué)生進一步理解歌詞意思。教師也可鼓勵學(xué)生將 pan da換成其他喜愛的動物再次演唱，要求盡量模仿出相應(yīng)動物跳舞的姿態(tài)，看誰模仿得最像。3. 完成配套練習(xí)。四、課外活動1.聽本單元錄音，模仿跟讀。2.運用所學(xué)句型與同學(xué)練習(xí)互相詢問年齡和文具等物品的數(shù)量?！緟⒖假Y料】（一）文化背景知識中西方偏愛的數(shù)字：日常生活中，數(shù)字無處不在。由于中西方文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對數(shù)字的偏好也不一樣。中國人偏愛8和6,比較忌諱