三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1周長｜冀教版

1、課時學(xué)案設(shè)計課題：周長課時：1課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情景，認(rèn)識周長；感悟周長的含義，理解物體某個而或平而 圖形一周的長度就是它們的周長。2. 能測量并計算=角形、六邊形等規(guī)則圖形的周長。3. 通過各種活動，讓學(xué)生感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的 空間觀念，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力、合作能力與抽象概括能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識周長，理解周長的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，通過對周長的理解解決一些 實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單、彩筆、直尺學(xué)習(xí)過程：學(xué)生學(xué)習(xí)教師觀察一.認(rèn)識周長1. 情景引入1同學(xué)們，看，這是什么？（課件出示蠶寶寶。）蠶寶寶愛吃什么呢

2、？（桑葉）1）蠶寶寶是個愛運(yùn)動的小家伙。你們看，今天一大早它又早早起來鍛煉 身體了。它是怎么運(yùn)動的？（從起點(diǎn)開始，繞著桑葉的邊線爬了一周，再回到起點(diǎn)。）2）愛鍛煉的蠶又爬了一次，你們看。這次是桑葉的一周嗎？（走到一半停下來了，沒回到起點(diǎn)）蠶寶寶繞著桑葉又走了一次，這次回到了起點(diǎn)，這是桑葉的一周嗎？（不是，沒有繞著桑葉的邊線爬。）2）那到底什么是"桑葉的一周”呢？體驗起點(diǎn)可以不同，一周的長度都是周長。通過蠶的運(yùn)動軌跡讓學(xué)生形象的認(rèn)識，理解周長的定義2. 揭示課題蠶剛才正好沿著桑葉爬了一周，桑葉一周的長度就是桑葉的周長。今天我們就來認(rèn)識周長。3. 板書課題：周長我們知道了桑葉的周長，那什

3、么是周長呢？像桑葉這樣的圖形是平而圖形，所以我們說“繞平而圖形一周的長度, 叫周長”（板書）齊讀二、感知周長1、描一描（描邊線）要求：1）選擇下列一個圖形，選擇一種你喜歡的顏色，沿著它的邊線畫出它的周長。（先說一說物體的周長，再動手一邊畫、一邊說周長。）（1）獨(dú)立完成。（2）交流：邊描邊說物體的周長。強(qiáng)調(diào)：1.雖然描法不同，但是只要是從起點(diǎn)岀發(fā)，再回到起點(diǎn)，這一周 的長度都是周長。2、找一找看看我們的教室里，你想知道哪些物體的周長嗎？（請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長。）生：桌子、黑板、椅子周長是指平而圖形的，應(yīng)該說桌子桌面的周長。小結(jié)：圍繞平而圖形一周的長度，叫周長。摸摸桌面的邊線，

4、感受桌面的周長（數(shù)學(xué)書封而的周長，三角尺，鉛 筆盒等）（強(qiáng)調(diào)平而、一周）看來周長在我們身邊無處不在。3、練習(xí)1、判斷：下列各圖中紅線所描是該圖形的周長嗎？( ) ( ) ( )三. 實(shí)踐運(yùn)用，計算周長（一）列算式，求周長:1、讓學(xué)生說說可以用什么方法能知道周長？2、動手量一量，小組合作，算出周長。（數(shù)據(jù)取整厘米數(shù)） 要求：每人選擇2個圖形。 測量并計算周長、寫出算式（用Cm作單位） 完成后在小組內(nèi)交流計算方法 有困難小組內(nèi)互相幫助3、匯報：說說自己的計算方法？（師板書）4、你可以把這兒個圖形按周長計算方法分一分類嗎？5、通過對周長的認(rèn)識，誰能總結(jié)出周長是如何計算的？（第1類：連加 第2類：邊長X邊數(shù) 第3類：兩條邊的和X2） （二）鞏固練習(xí) 書P61四、課堂小結(jié),圍繞平面圖形二周的長度周長平面幾何圖形周長的計算五、拓展練習(xí)1一片長方形草地被分成A、B兩部分，小漲鼠和大象要分別繞A、B兩 塊草地跑一圈，他們跑的路一樣長嗎？（一樣）而積一樣嗎？六、當(dāng)堂檢測：要求：1）選擇下列一個圖形，選擇一種你喜歡的顏色，沿著它的邊線畫出它的周長。（動手一邊畫.一邊說周長。）2列算式，求周長： 要求：每人選擇2個圖形。 測量并計算周長、寫出算式（用Cm作單位） 完成后在小組內(nèi)交流計算方法 有困難