八年級語文上冊 第11課 背影（第2課時）導(dǎo)學(xué)案 蘇教版-蘇教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、第11課 背影（第2課時）重點(diǎn):1.品味本文樸實(shí)的語言、平凡的細(xì)節(jié)、深刻的內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)(截取法)。3.通過體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛子之情,培養(yǎng)“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.文中父親的話語不多,以下是最讓人動情的父親的話語,談?wù)勀愕捏w會。 學(xué)法指導(dǎo)一:以下問題的設(shè)題意圖是引導(dǎo)我們深入領(lǐng)會文章中一些表達(dá)得比較含蓄的感情。(1)“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”體會:父親說這句話的時候是擔(dān)心兒子過分悲痛,寬慰兒子, 也用來聊以自慰。在體現(xiàn)父親深摯關(guān)愛的同時,也表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)的性格。(2)“不要緊,他們?nèi)ゲ缓?”體會:雖然兒子

2、已多次來回北京,雖然已找好人陪“我”同去,卻還是放心不下,這種愛子情切,真是情深似海。 (3)“我走了,到那邊來信!”體會:臨別囑咐,父親語言雖簡單,卻蘊(yùn)含著父親對“我”的依依不舍與勸慰,惦念兒子旅途的平安。 令人感到父親強(qiáng)忍著許多離別的愁苦和對未來的惆悵,以及對兒子含蓄而深沉的關(guān)愛。2.賞析文中“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見”一句。雖然是素描式的簡單勾勒,形象卻異常鮮明,這個“背影”已深深地刻在作者的心里,揮之不去。文章結(jié)尾,作者再次運(yùn)用聯(lián)想的手法再現(xiàn)父親的背影,使人產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的審美感動和聯(lián)想,也給讀者留下了深刻的印象。

3、“背影”蘊(yùn)含了豐富的感情。透過背影,我們不但看到了父親對兒子的愛,同時也看到了兒子對父親的感激之情,兒子對父親的眷戀與思念。3.文中買橘子的過程分“去”和“來”兩段,為什么詳寫“去”?因?yàn)槲恼轮黝}是緊扣“背影”展開的,只有“去”時才是看到父親的背影,而“來”時則是面對“我”,無法描寫其背影。所以文章詳寫了父親“去”時的過程。合作探究問題一:探究父親買橘子的背影,找出關(guān)于父親動作描寫的詞語,談?wù)劯惺堋Ｗ呗返淖藙?蹣跚。表現(xiàn)父親年齡大了,腿腳不便,可想而知,父親過鐵道時上下月臺的艱難。爬月臺動作:探、 攀、縮、傾。形象地描繪出父親穿過鐵道買橘子時行動的不便和艱難。語言細(xì)膩而又簡練,給人一個動態(tài)的過

4、程。父親對兒子的關(guān)愛、體貼之情,通過這一連串的動作含蓄地表現(xiàn)出來了。教學(xué)建議:長期以來,人們只是簡單地將本文表達(dá)的情感歸納為真摯感人的父子之情。其實(shí)課文寫得非常坦誠,作者的心理前后是不同的,有一個大變化。起初對父愛不理解,直到看見爬月臺的背影,這才良心發(fā)現(xiàn)。那一回之后,八年間,父子關(guān)系也一向不是很好,也有波折。教師要引導(dǎo)學(xué)生去體味這種變化。拓展:這篇散文突出背影的寫法對我們寫作有什么啟示?示例:1.好文章并不一定需要華麗的語言,只要平常善于觀察和體會,就一定會寫出好文章。2.寫人并不一定要寫人物的全貌,完全可以抓住人物身上的一部分,比如人物的手、眼睛等最能體現(xiàn)人物特色的部分來細(xì)致刻畫。 問題二

5、:父親只是穿過鐵道給兒子買一些橘子而已,為什么會讓兒子如此感動,以至于看到父親的背影時“我的眼淚很快地流下來了”?示例:父親在家里“禍不單行”的情況下,不顧自己的疲憊與艱辛,依然無微不至地照顧兒子。父親愿意為兒子做哪怕是“買幾個橘子”這樣的小事。父親為兒子做的事越細(xì)微、越艱難,就越令人感動,因?yàn)樗壑裰氐母笎?。問題三:文章的第二、三段交代了朱自清當(dāng)時的家庭狀況,這段敘述是否多余?家中“禍不單行”,遭受不幸的變故,家境衰敗,這樣慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛,與下文父親送別時對兒子的滿腔摯愛形成鮮明對照。在這種特定環(huán)境下的父親的“背影”,不同于隨處可見的普通的背影,更充滿感情、飽含深意,更顯示出父愛的崇高。問題四:曾傳聞朱自清先生的名篇背影落選某版語文教材。其理由為:背影中“父親不遵守交通規(guī)則,隨意翻越鐵路線”,對學(xué)生有負(fù)面影響,故將背影逐出中學(xué)語文新教材。對此你有何看法?示例:同意:這種不遵守交通規(guī)則,把自己生命當(dāng)兒戲的行為確實(shí)對學(xué)生有不良的影響。不同意:這個問題應(yīng)該結(jié)合當(dāng)時的具體情況來看。朱自清那個時代,火車班次非常少。一天就那么幾班車。所以穿越鐵軌,在那個時候非常普遍,火車不來時就沒有人干涉。當(dāng)某班火車要來的時候,才會有車站工作人員出來