學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 2.5水循環(huán)學(xué)案 （新版）蘇科版-（新版）蘇科版初中八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)案

1、水循環(huán)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道水循環(huán)的過程。掌握在水循環(huán)過程中物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律；2知道水在生活、生產(chǎn)、技術(shù)中的各種應(yīng)用，了解水對(duì)人類生命的意義；3了解破壞和過度開發(fā)水資源的危害；4知道節(jié)約用水與水資源的保護(hù)?！疽c(diǎn)梳理】要點(diǎn)一、地球上的水循環(huán)地球上的水在陸地、海洋、大氣之間不斷循環(huán)，這種循環(huán)是物質(zhì)從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的過程。如一部分雨、雪、冰雹、露、霧和霜吸熱后發(fā)生汽化或升華，成為水蒸氣；另一部分匯入河流、湖泊、大海，或者被土壤和植物吸收，然后經(jīng)過蒸發(fā)重新散發(fā)到空氣中。自然界中的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著，形成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)，水的循環(huán)伴隨著能量轉(zhuǎn)移。要點(diǎn)詮釋：（1）水蒸氣、水、冰雪

2、、冰晶，他們都屬于水的三態(tài)。（2）水循環(huán)過程中的物態(tài)變化： （3）水循環(huán)的類型：水循環(huán)類型發(fā)生領(lǐng)域水循環(huán)環(huán)節(jié)特點(diǎn)海陸間循環(huán)海洋與陸地之間蒸發(fā)，水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地表徑流等。使陸地水得到補(bǔ)充，水資源得以更新，陸地內(nèi)循環(huán)陸地與陸地上空之間蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等補(bǔ)充陸地水的數(shù)量很少海上內(nèi)循環(huán)海洋與海洋上空之間蒸發(fā)、降水等水循環(huán)的水量最大（4）水循環(huán)的途徑：蒸發(fā)；降雨；水氣輸送；徑流；蒸騰；下滲。 （5）水循環(huán)和我們的生活密切相關(guān)，水資源就是巨大的能源，并可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能。物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。要點(diǎn)二、珍貴的水資源水是生命之源，是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴闹匾镔|(zhì)。地球表

3、面的70%被水覆蓋，是一個(gè)名副其實(shí)的水球。但其中96.5以上是海洋的咸水，人類實(shí)際能直接利用的淡水只有不到0.03，因此水資源是十分珍貴的。要點(diǎn)詮釋：（1） 水是地球生命有機(jī)體的組成之一，生物的生命活動(dòng)也離不開水。（2） 水在生活和生產(chǎn)中的用途：生活用水；農(nóng)業(yè)用水；工業(yè)用水；水上航運(yùn)；水產(chǎn)養(yǎng)殖；水力發(fā)電，三峽工程。（3） 水污染：一類是自然污染；另一類是人為污染。根據(jù)污染雜質(zhì)不同，分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。要點(diǎn)三、節(jié)約用水與資源保護(hù)目前,全球約有100多個(gè)國家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛(wèi)生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬人因飲用水不合格

4、而致病。要點(diǎn)詮釋：保護(hù)水資源從小事做起：生活中節(jié)約用水，提高水的使用效率。農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水。污水處理，循環(huán)利用，盡量減少各種污染。 海水淡化。【典型例題】類型一、地球上的水循環(huán)1.某同學(xué)對(duì)自然界的水循環(huán)有下列幾種認(rèn)識(shí)，其中正確的是（）a云層中的小水滴合并成大水滴時(shí)，可能會(huì)降雨 b在高空水蒸氣溫度降低到0以下才會(huì)凝結(jié)成小水滴c太陽光使海洋中的水溫上升到100以后變成水蒸氣上升d降雪的時(shí)候，空氣中一定沒有水蒸氣【答案】a【解析】云層中的小水滴合并成大水滴，當(dāng)大水滴的重力足夠大時(shí)，雨滴下落，可能會(huì)形成雨；在高空水蒸氣溫度降低，水蒸氣遇冷就會(huì)液化，故b不正確；海水在任何溫度下都能蒸發(fā)，蒸發(fā)對(duì)溫度沒有

5、要求，故c錯(cuò)誤；降雪的時(shí)候，空氣中也有水蒸氣，雪就是水蒸氣凝華形成的，故d錯(cuò)誤?！究偨Y(jié)升華】本題考查了自然界水循環(huán)中的物態(tài)變化及蒸發(fā)的條件。舉一反三：【變式】下列有關(guān)物態(tài)變化的解釋，錯(cuò)誤的是（）a暮春，小草掛上露珠，是液化形成的b盛夏，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到清涼，是蒸發(fā)的原因c深秋，時(shí)有白霜生成，是凝固所致d隆冬，冰凍的衣物晾干，為升華現(xiàn)象【答案】c2.如圖是水循環(huán)示意圖，圖中的處發(fā)生的物態(tài)變化是汽化，同時(shí)伴隨著 ；處發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和 ，同時(shí)伴隨著放熱?！舅悸伏c(diǎn)撥】了解水循環(huán)過程中發(fā)生的物態(tài)變化，并知道每個(gè)過程中的吸放熱情況。【答案】吸熱 液化【解析】處是地面上的水變?yōu)樗魵馍肟罩?，是?/p>

6、化，汽化是吸熱的；處是空中的水蒸氣經(jīng)過“物態(tài)變化”重新回到地面，是凝華和液化，凝華、液化是放熱的?！究偨Y(jié)升華】大自然中水的循環(huán)方式：水水蒸氣，物態(tài)變化是汽化。水蒸氣水，一者是氣態(tài)液態(tài)，物態(tài)變化為液化，另一者是氣態(tài)固態(tài)液態(tài)，物態(tài)變化是先凝華再熔化。舉一反三：【變式】實(shí)施人工增雨的一種方法是飛機(jī)在高空撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰進(jìn)入云層，很快_成氣體，并從周圍吸收大量的熱，于是高空水蒸氣便_成小冰晶或_成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，從而形成降雨。（填物態(tài)變化的名稱）【答案】升華 凝華液化類型二、珍貴的水資源3.關(guān)于水有這么一組數(shù)字：每個(gè)普通人體含水50l，占體重的65%，占人體

7、組織的70%至75%，對(duì)于血液幾乎100%，即使骨骼也占20%。由上面的資料我們可以得到什么結(jié)論？【思路點(diǎn)撥】這是一道開放性試題，考察了水是生命之源，人們要珍惜水資源，并節(jié)約用水?！敬鸢概c解析】由資料可知：水是生命之源，水對(duì)人體來講是構(gòu)成細(xì)胞不可缺少的物質(zhì)，人體2/3都是水所組成的，人體器官組織含水量一般都在70%以上，而血漿、腦脊髓等則在90%以上，就連骨頭還含有20%的水分，故我們應(yīng)該節(jié)約用水?！究偨Y(jié)升華】本題主要考察水資源對(duì)于人類來說就是生命之源，人們需節(jié)約水資源。類型三、節(jié)約用水與水資源保護(hù)4.地球上的水在不停地循環(huán)著，在循環(huán)過程中水的狀態(tài)不斷地發(fā)生變化。（1）請(qǐng)根據(jù)如圖1所示水循環(huán)的

8、示意圖，簡(jiǎn)單描述水的循環(huán)過程。（2）我國是嚴(yán)重缺水國家，合理利用和保護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任。請(qǐng)你結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，提出合理利用和保護(hù)水資源的具體措施（要求寫出兩條）?！敬鸢浮?1)太陽照射使地面的水蒸發(fā)成水蒸氣上升，水蒸氣在空中遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶下落。(2)合理利用水資源的措施有：采用滴灌或噴灌、節(jié)約用水、減小輸水過程中的蒸發(fā)。保護(hù)水資源的措施有：防止水污染、防止水土流失等?！窘馕觥亢Ｑ笾械乃谔柕恼丈湎?，溫度升高蒸發(fā)成水蒸氣升到高空，在高空中水蒸氣遇冷溫度降低液化小水滴或凝華成小冰晶，這就形成了云，當(dāng)在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會(huì)下落。在下落過程中，小冰晶又變減小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨；合理利用水資源需聯(lián)系實(shí)際，答案不唯一?！究偨Y(jié)升華】本題主要考查水的循環(huán)過程，須注意水的幾種物態(tài)變化，同時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。舉