山東省東營(yíng)區(qū)八年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課學(xué)案 新人教版（五四學(xué)制）

1、課 題第二單元 我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)課時(shí)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo).說(shuō)出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類的重要作用，了解典型的大氣污染物的來(lái)源及危害。.知道氧氣的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。3.初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念。認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)聯(lián)系。認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用。認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、分解反應(yīng).4.初步學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念。認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象

2、和本質(zhì)聯(lián)系。認(rèn)識(shí)催化劑的重要作用。認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、分解反應(yīng). 集 體 備 課 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 說(shuō)個(gè)寶，道個(gè)寶，萬(wàn)物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少。 謎底 空氣 二、新授課內(nèi)容：（一）、空氣1、空氣的組成：師提問(wèn)：大自然中的氧氣主要存在于空氣中，誰(shuí)首先研究了空氣的組成，空氣是由哪些成分組成的，各成分約占空氣體積的多少，請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)：診斷檢測(cè)1、200多年前，法國(guó)化學(xué)家 在前人工作的基礎(chǔ)上得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論，并較早地把天平用于研究工作，使化學(xué)研究走向了定量化。2、空氣的成分和組成空氣成分o2n2co2稀有氣體其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)注意：空氣成

3、分是指體積分?jǐn)?shù)而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3、按如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。、廣口瓶中加入少量水，原因是 ；、檢查整個(gè)裝置的 后，將c處的止水夾夾緊；、點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中并把瓶塞塞緊。原因 是 ；、觀察紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_ ；、待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。觀察到的現(xiàn)象是 ；引導(dǎo)小組討論本實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵主要有幾點(diǎn)？怎樣改進(jìn)會(huì)更好？裝置氣密性要好 燃燒不能有氣體生成或生成的氣體不易溶于水 可燃物要稍過(guò)量 操作要迅速 反應(yīng)后氣體要冷卻 改用凸透鏡引燃等（二）、氧氣的性質(zhì),制法,用途：我們?cè)趯W(xué)習(xí)氧氣時(shí),主要是從氧氣的性質(zhì),制法,用途這三個(gè)方面進(jìn)行

4、學(xué)習(xí)的,其中重點(diǎn)是氧氣的性質(zhì)和制法.（三）、物質(zhì)和變化1、物質(zhì)的變化和性質(zhì)（小組討論后投影結(jié)論）1. 物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。2. 化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)。3. 物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別就在于變化的結(jié)果是否有新物質(zhì)生成。如果有新物質(zhì)生成，該變化就是化學(xué)變化，也就是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。如果沒有新物質(zhì)生成，該變化就是物理變化。4. 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。5. 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等。2、化學(xué)反應(yīng)（1）、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系是什么? （小組討

5、論后投影結(jié)論）(1)區(qū)別： 概念不同。 特征不同。(2)聯(lián)系：有些反應(yīng)既是化合反應(yīng)，也是氧化反應(yīng)。如鐵、硫、碳在氧氣中燃燒。而石蠟、乙炔與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，是氧化反應(yīng)，卻不是化合反應(yīng)。例如：下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)：鐵+氧氣四氧化鐵 例如：下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)：石蠟+氧氣二氧化碳+水（2）、 分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)。其特點(diǎn)是“一變多”，化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”。例如： 碳+氧氣二氧化碳 （化合反應(yīng)）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應(yīng)）（3）、 能否根據(jù)物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象來(lái)判斷一定發(fā)生了化學(xué)變化? （小組討論后投影結(jié)論）（4）、 燃燒和緩慢氧化的區(qū)別與聯(lián)系：（小組討論后投影結(jié)論）3、物質(zhì)的分類(1)純凈物：宏觀定義是由一種物質(zhì)組成。微觀定義是由同種分子構(gòu)成。(2)混合物：宏觀上是由兩種或多種物質(zhì)混合而成，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生反應(yīng)，混合物里各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)。微觀上是由不同四、診斷檢測(cè)1、下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是 a電解水 b木炭跟氧化銅的反應(yīng) c紅磷燃燒 d實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣2、水是純凈物的特征是 ( )a.由同種物質(zhì)組成 b.