202X年春五年級語文下冊第二單元6夢圓飛天教案蘇教版

1、精選教育6. 夢圓飛天教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。教學重、難點有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。教學課時3課時第一課時教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。 教學準備多媒體課件生字新詞卡片教學過程 一、導入新課 1、教師導入課題，簡介“神舟”

2、5號發(fā)射成功的有關情況。 2、播放神舟5號發(fā)射錄像。 3、師生談感受。 二、初讀課文 1課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？ 2布置學生自讀課文。 3。提出要求： （1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。 （2）讀準生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。 （3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。 （4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？ 4檢查學生自讀情況。 （1）按自然段讀課文。 （2）布置其他同學認真聽（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。 5布置學生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。

3、三、交流感悟 1聽寫部分詞語。 2安排學生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。 3質(zhì)疑問難： （1）哪些場面給你的印象最深？ （2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？ （3）教師給予解答。 （補充資料 ） A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民?！?B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去

4、，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。 四、安排寫字練習 指導寫習字冊，教師巡回指導 五、布置作業(yè) 1、 熟讀課文，準備在課堂上朗讀 2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？ 第二課時教學目標： 1指導學生精讀感悟。 2憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受 3通過學習，解決遺留的問題。教學準備多媒體課件投影文字教學過程 一、復習導入 1、聽寫詞語。 2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點，教師進行現(xiàn)場指導。 3、師生共同復習第一課時內(nèi)容。 二、精讀感悟 1、簡單指導，理清課文脈絡。 （1）點名事件發(fā)生的時間。 （2）重點寫人

5、們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。 （3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。 （4）寫楊利偉在太空中問候大家。 （5）點名了此次發(fā)射飛船的重大意義。 2、朗讀1自然段。強調(diào)這是一個不尋常的日子。 3、朗讀2-5自然段。 感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。 師生朗讀，體會喜悅心情。 通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導學生體會楊利偉嚴肅莊重的神情。 指導學生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國

6、首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。 4、指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。 指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。 反復讓學生演練“十、九、八點火起飛” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 點名讀，分角色讀。 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。 再指導朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 “一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強烈的人的感情。 5、指導朗讀楊利偉的話。 （1） 請學生讀第三部分。 （2）楊利偉的話有兩處。第一處是當

7、飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！”讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學和女同學輪流朗讀。 （4）請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。 三、合作探究 1、老師提問：在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 2、布置小組合作探究。 3、指導方法： （1）再讀課文，進行系統(tǒng)思考。 （2）默讀課文，自己在文中畫出相關句子。 （3）在小組中進行討論，說出自己的感觸。 （4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。 4、全班交流。 四、課堂練習 1、朗讀練習。 2、把自己搜集的有關太空知識的

8、圖片和資料進行交流。 第 3 教時教學目標： 1總結課文，質(zhì)疑問難。 2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 3 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。 教學重難點：學生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 一、師生總結 1、播放課文錄音，對課文做簡單的回顧。 2、師生互問互答，對課文進行總結。 3、對教學的下一環(huán)節(jié)進行動員指導。 二、課堂表演 教師的話：我們將要表演的夢圓飛天反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。 片段： 出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O

9、師：為什么激動？ 生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。 師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始 生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。vyYo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。 師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9 牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。 零號指揮員倒計時 hx$(M 生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 師：從哪體會到到了最激動的時刻。 生：因為到了中國人最自豪的時間。 師：請零號指揮員開始十秒倒計時。 生倒計時。 師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。 生：我覺得這十秒讓我非常緊張。 師：課文里哪個詞可以表現(xiàn)。I 生：重重的敲打。 生再讀。 師：這十秒多么重大