剛?cè)嵯酀?jì)動靜相宜——中職學(xué)校準(zhǔn)軍事化宿舍內(nèi)務(wù)管理的思考

1、剛?cè)嵯酀?jì)動靜相宜中職學(xué)校準(zhǔn)軍事化宿舍內(nèi)務(wù)管理的思考【摘要】本文介紹了中職學(xué)校準(zhǔn)軍事化宿舍管理的內(nèi)涵及目標(biāo)，分析了現(xiàn)實(shí)中對準(zhǔn)軍事管理的幾個認(rèn)識上的誤區(qū)， 在此基礎(chǔ)上提出了剛?cè)?相濟(jì)、動靜相宜，提升準(zhǔn)軍事化管理的品質(zhì)的管理模式和育人理念?！娟P(guān)鍵詞】準(zhǔn)軍事化宿舍管理 認(rèn)識誤區(qū)管理模式育人理念中職學(xué)校試行學(xué)生宿舍準(zhǔn)軍事化管理后， 學(xué)生宿舍面貌大變，干 干凈凈、整整齊齊；學(xué)生變得文明禮貌，按時(shí)作息，服從管理，很有 部隊(duì)軍營的氛圍；學(xué)生的生活習(xí)慣、文明禮貌、上課精神狀態(tài)等方面 都有很大的提升，對中職學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、轉(zhuǎn)變中職學(xué)生素質(zhì)起了有力 的推動和促進(jìn)作用。當(dāng)然，學(xué)校試行準(zhǔn)軍事化宿舍管理，還必須加深 對其內(nèi)

2、涵的認(rèn)識，創(chuàng)新探索適宜的管理模式，以確保其健康運(yùn)行，可 持續(xù)發(fā)展。一、準(zhǔn)軍事化宿舍內(nèi)務(wù)管理的內(nèi)涵及目標(biāo)學(xué)生宿舍準(zhǔn)軍事化管理，是指學(xué)校按照中等職業(yè)學(xué)校德育大綱 和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，引入軍營內(nèi)務(wù)管理模式，全面改變學(xué)校原來 的自我管理或物業(yè)管理方式，以軍事化內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和要求管理學(xué)生宿舍 的全面工作。主要體現(xiàn)在：第一、執(zhí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間。以軍號或哨聲為令，迅速作息。保 證按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，按時(shí)進(jìn)出宿舍區(qū)。按照規(guī)定要求著裝，迅速 起床，按時(shí)上課。第二、執(zhí)行嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)要求。內(nèi)務(wù)擺放統(tǒng)一、衛(wèi)生干凈、門窗潔 凈無損壞，具體如床上被褥的折疊、擺放，洗漱用品的擺放，衣物毛 巾的晾曬位置等都有明確要求：鋪面平整，

3、被子按規(guī)定要求整理，被 口統(tǒng)一朝進(jìn)門方向，枕頭放到被子對面正中間位置；牙具、水杯統(tǒng)一 放在洗漱臺面上，并按大小高矮順序擺放整齊；水桶、臉盆統(tǒng)一擺放 整齊，鞋子放在床下離床邊緣10厘米處，并擺成一條直線，鞋跟統(tǒng) 一朝外第三、執(zhí)行嚴(yán)格的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。一日三清潔，整個宿舍要保持一塵 不染。地面干凈無積水，無痰跡，無果皮紙屑；墻壁無塵土，無蜘蛛 網(wǎng)，無亂刻亂畫，亂張貼；門窗干凈，玻璃明亮無破損；洗手間無異味，洗漱臺無雜物；宿舍要常開窗通風(fēng)，保持空氣對流和清新。第四、執(zhí)行嚴(yán)格的禮儀規(guī)范。隊(duì)列、集會、集合動作迅速，步伐 一致，口號響亮，精神振作；嚴(yán)禁穿奇裝異服，嚴(yán)禁穿背心、褲頭和 拖鞋出入；必須按規(guī)定時(shí)間和順

4、序入場，按指定位置就座，自覺遵守 會場秩序，不得遲到早退、來回走動、高聲喧嘩、吃東西、看雜志小 說等，不得在會場亂仍雜物；散會時(shí)，按照指令，依次整隊(duì)退場。遇 見教官、老師、外來嘉賓或上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動問好；同學(xué)之間互相幫助， 應(yīng)常把“您好”、“謝謝”、“不用謝”、“別客氣”掛嘴邊。二、對準(zhǔn)軍事宿舍內(nèi)務(wù)管理認(rèn)識上的幾個誤區(qū)對準(zhǔn)軍事宿舍內(nèi)務(wù)管理認(rèn)識上的誤區(qū)， 不但有來自于社會上的聲 音，而且連學(xué)校的教師包括一些德育工作者也表示疑惑，限制了其管理功能和教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這就更需要準(zhǔn)確地深入地把握準(zhǔn)軍事宿舍 內(nèi)務(wù)管理的形式和價(jià)值，以保證其健康持續(xù)的實(shí)施。這些認(rèn)識上的誤2 區(qū)主要表現(xiàn)在：1、誤區(qū)之一：宗旨的模

5、糊。實(shí)施準(zhǔn)軍事宿舍內(nèi)務(wù)管理，有人認(rèn)為，其宗旨是管住學(xué)生、管死 學(xué)生，與以人為本的教育理念下學(xué)生的多樣化發(fā)展相矛盾。尤其是中職學(xué)校，其區(qū)別于普通中學(xué)的特點(diǎn)之一即是“動”，這種只是以絕對 的“剛”的手段對學(xué)生進(jìn)行行為和行動的約束，更是與中職生的培養(yǎng) 理念背道而馳。這就從根本上誤解了中職學(xué)校實(shí)施準(zhǔn)軍事宿舍內(nèi)務(wù)管 理的宗旨，是通過“管”而重在“育”，以“靜”促“動”。從技能培 養(yǎng)角度看，中職生必須養(yǎng)成嚴(yán)格按照操作規(guī)程、工藝流程進(jìn)行規(guī)范操 作的工作習(xí)慣；從職業(yè)素質(zhì)上看，中職生必須具備企業(yè)所要求的良好 的職業(yè)道德、嚴(yán)格的紀(jì)律觀念、步調(diào)一致的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)合作的精神。準(zhǔn)軍事管理以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生， 以軍人的品

6、質(zhì)教育學(xué)生，以軍營 的作風(fēng)感染學(xué)生，是達(dá)到以上目標(biāo)的有效途徑和重要措施。當(dāng)然，這 一認(rèn)識上的誤區(qū)也提醒我們，如何做到剛?cè)嵯酀?jì)、動靜相宜，使準(zhǔn)軍 事管理有效地融入中職學(xué)校的整體育人環(huán)境和教育教學(xué)活動、職業(yè)技能實(shí)踐中，而達(dá)到因“管”而“育”的目的，是需要時(shí)刻關(guān)注和努力 促成的。2、誤區(qū)之二：范圍的界定。一是有人以為，準(zhǔn)軍事管理是覆蓋中職學(xué)校的所有教育教學(xué)活動 的，因而學(xué)校就是模仿軍營。其實(shí)，準(zhǔn)軍事宿舍內(nèi)務(wù)管理只是引入軍 營內(nèi)務(wù)管理模式，以軍事化內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和要求管理學(xué)生宿舍。 只有宿舍 是準(zhǔn)軍事管理區(qū)。二是有人對“準(zhǔn)”的尺度抱有懷疑，甚至認(rèn)為是用軍事管理手段代替教育。事實(shí)上，準(zhǔn)軍事宿舍內(nèi)務(wù)管理管理的要

7、求， 如前所述，也是一種內(nèi)部規(guī)范化管理，只是比一般的管理要求更嚴(yán)格、 內(nèi)容更規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)更高。當(dāng)然，這一認(rèn)識上的誤區(qū)也需要引起實(shí)施中 的重視，因?yàn)樗奚醿?nèi)的準(zhǔn)軍事管理必然要輻射到校園其它區(qū)域，而如何形成宿舍內(nèi)外的管理對接和相輔相成，正是能否實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)軍事管理的 宗旨的關(guān)鍵，不可使之成為完全獨(dú)立的“校中區(qū)”。同時(shí)，也要注重 對學(xué)生、家長和社會的疏通和教育，更重要的是加強(qiáng)德育力量和學(xué)校 其它部門與準(zhǔn)軍事宿舍管理的聯(lián)動互助。3、誤區(qū)之三：效益的評估。中職學(xué)校實(shí)施準(zhǔn)軍事管理，宿舍面貌改變了，學(xué)生服從管理了， 班主任、教師的工作壓力有所緩解了，但這只是準(zhǔn)軍事管理所取得的 當(dāng)前的顯性的效益。從長遠(yuǎn)來說，只有將宿舍

8、管理的成效擴(kuò)充到學(xué)校 教育教學(xué)的其它方面，使準(zhǔn)軍事管理與校園文化、教育教學(xué)活動融合 共長，才能保持準(zhǔn)軍事管理效益的可持續(xù)性。從隱性的也是更重要的 效益來說，必須更注重培養(yǎng)學(xué)生從他律到自律的內(nèi)化轉(zhuǎn)變， 以有效地 進(jìn)行自我控制和自我約束，使良好的習(xí)慣積淀為一種優(yōu)秀的品質(zhì)， 成 為企業(yè)歡迎的有素養(yǎng)的技術(shù)人才。4、誤區(qū)之四：模式的僵化。有人誤解，實(shí)施準(zhǔn)軍事管理，就是學(xué)校聘請教官，把宿舍交給他 們按軍營管理。學(xué)校則把宿舍這一學(xué)生管理中的老大難問題一推了 之，就此袖手冷觀，管好了獎，管不好罰。宿舍是校園的另類區(qū)域， 教官是學(xué)校里的另類管理者，算不上教師，也與教師涇渭分明。這就4 將宿舍與校園分割開來，將準(zhǔn)

9、軍事管理與學(xué)校管理割裂開來， 將教官 與學(xué)校員工分離開來，其實(shí)是不能持久也無法維系的。必須將學(xué)生的 宿舍生活作為校園生活不可分割的部分，將準(zhǔn)軍事管理與學(xué)校管理有 機(jī)統(tǒng)一，加強(qiáng)教官、班主任、德育及其它學(xué)校部門的互助合作，甚至 調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的自主管理，才能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)軍事宿舍管理有效地可持續(xù) 地良性發(fā)展。三、剛?cè)嵯酀?jì)、動靜相宜，提升準(zhǔn)軍事化管理的品質(zhì)。1、構(gòu)建教官主導(dǎo)、學(xué)生自主、學(xué)校主控的全面參與管理模式。第一、教官主導(dǎo)，制度管理。教官角色實(shí)現(xiàn)了 “四位一體”的統(tǒng)一：集生活教官、宿舍管理、 德育管理和宿舍保安四種角色。因此，學(xué)校聘請的教官，必須具備良 好的文化素質(zhì)和軍事作風(fēng)，并且有融入學(xué)校教育的能力，

10、具備管理、 交際、教育等全面的綜合素質(zhì)。教官隊(duì)以其自身的軍人作風(fēng)嚴(yán)格要求， 嚴(yán)肅執(zhí)法，身體力行，言傳身教，從日?；顒又袕?qiáng)化學(xué)生自控能力、 生活自理能力、紀(jì)律意識和集體責(zé)任感。同時(shí)，將教官管理納入學(xué)校 制度管理之內(nèi)，使教官有效轉(zhuǎn)變其職業(yè)角色，融入學(xué)校管理之中。因 此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教官的管理要求以及學(xué)校的實(shí)際情況， 共同研究制定 各種制度，如教官管理準(zhǔn)則、準(zhǔn)軍事化宿舍區(qū)值班員職責(zé)等教 官工作制度和準(zhǔn)軍事化學(xué)生宿舍管理制度、準(zhǔn)軍事化學(xué)生宿舍量 化細(xì)則、準(zhǔn)軍事化學(xué)生宿舍行為規(guī)范、宿舍長守則、學(xué)生請假 條例等學(xué)校管理制度，從作息、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、環(huán)境保護(hù)到時(shí)間控制、 文明禮儀、集體生活秩序等，制定出明細(xì)的要求

11、和規(guī)范，進(jìn)行宿舍量化評比，以宿舍為小單位，以班級為大單位，每日檢查，上報(bào)學(xué)校德 育部門，匯同班級量化評比，作為文明班級評選的綜合指標(biāo)。這些制 度，保障了各項(xiàng)工作正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。第二、學(xué)生自主，積極參與。準(zhǔn)軍事管理可以通過學(xué)生來構(gòu)建層級管理體系， 發(fā)揮學(xué)生的自主 管理和自主教育功能，將學(xué)生干部宿管員作為準(zhǔn)軍事宿舍管理的重要 部分。通過平常觀察和班主任推薦，選出熱情積極、有管理能力、人 際溝通能力較好的學(xué)生直接參與宿舍管理，在此基礎(chǔ)上實(shí)行嚴(yán)格的層 級管理，即每間宿舍設(shè)室長一名，每層樓設(shè)層長一名，每幢樓設(shè)樓長 一名，協(xié)助教官參與日常管理，配合各層教官檢查宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，公 共區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，按照教官要求監(jiān)

12、督所負(fù)責(zé)樓層的學(xué)生不良動態(tài)。學(xué)生 自主管理不僅加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通，鍛煉學(xué)生自我監(jiān)督能力以及社 會工作能力，更有利于及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)部的思想行為動向， 以便學(xué)校 及時(shí)預(yù)防或干預(yù)，提高管理效果。學(xué)校也應(yīng)定期對學(xué)生干部宿管員進(jìn) 行相關(guān)培訓(xùn)，明確工作責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)一定的管理方法和技巧，提 升其整體素質(zhì)，幫助他們在日常管理中表現(xiàn)得更成熟、穩(wěn)重。定期召 開各層級學(xué)生干部會議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整改不足。第三、學(xué)校主控，聯(lián)動輔助。要將準(zhǔn)軍事宿舍管理視作一項(xiàng)系統(tǒng)工程，多方面配合。老師作為 教育主體，類似于軍隊(duì)中的指導(dǎo)員的作用，對于違紀(jì)、違規(guī)學(xué)生，教 官負(fù)責(zé)考核監(jiān)督，而老師則要負(fù)責(zé)其思想轉(zhuǎn)化教育。教官和班主任、

13、德育部門要相互配合，定期溝通，對于工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，6 形成良性互動，不斷改進(jìn)雙方的工作方法和觀念，內(nèi)外兼顧，既降低 了兩邊的工作壓力，也有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，更有效減少了因?yàn)?管理嚴(yán)格而造成的學(xué)生對立情緒和偏激行為。2、形成準(zhǔn)軍事化管理與校園文化、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成聯(lián)動互益的育 人理念。第一、在校園文化中融入軍事元素。俗話說創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難，宿舍管理也是一樣，凸顯成效容易，但 如何保持常態(tài)就更需要下苦功夫了， 讓學(xué)生養(yǎng)成一貫的生活習(xí)慣，從 外在的服從規(guī)范到內(nèi)在的自覺品質(zhì)，除了管理者制定科學(xué)的管理制 度，長期堅(jiān)持嚴(yán)格要求外，還需要學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把宿舍真正當(dāng)做自 己的家，好好愛護(hù)，好好珍惜，這

14、樣才能做到宿舍環(huán)境由被動打掃變 為主動維護(hù)。學(xué)校應(yīng)通過開展圍繞宿舍生活豐富多彩的校園文化競賽 活動，如開展文明宿舍、文明宿員、文明宿舍長的評比活動；宿舍裝 飾大賽；宿舍生活征文比賽；宿管干部競爭辯論賽；文明禮儀之星評 比活動；觀看軍營生活影片；宿舍樓層間體育競賽等活動，將宿舍管 理、宿舍文明、宿舍風(fēng)尚等軍事化的要求融入其中，激發(fā)學(xué)生對軍營 集體生活的向往和興趣，增強(qiáng)個體自我效能感和集體榮譽(yù)感， 在校園 文化生活的動態(tài)或靜態(tài)發(fā)展中促使學(xué)生依照部隊(duì)軍營生活正常規(guī)范 作息，促發(fā)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，從而促使學(xué)生強(qiáng)化宿舍是我家的主人 翁心態(tài)，將外在要求逐漸內(nèi)化為個人標(biāo)準(zhǔn)。第二、在職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成中滲透軍人精神

15、。在實(shí)施過程中，學(xué)校應(yīng)樹立全局觀念，從一日生活常規(guī)抓起，重視學(xué)生的穿著儀表、言行舉止，形成了從升旗、上課、實(shí)訓(xùn)、自修、 出操、就餐、就寢、交往、活動等方面的系列訓(xùn)練方案，使準(zhǔn)軍事化 管理全方位輻射和滲透到學(xué)校教育教學(xué)和日常生活全過程。要結(jié)合職業(yè)道德、職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、文明禮儀等訓(xùn)練活動，將學(xué)生準(zhǔn)軍事 化管理有機(jī)地融合在形式多樣的競賽、表演、演講、評比等活動中， 豐富準(zhǔn)軍事化管理的活動載體，形成準(zhǔn)軍事化管理模式的有效途徑和 長效機(jī)制。借鑒部隊(duì)“批評與自我批評”等自我管理的思想教育方法， 實(shí)行宿舍長、層長、樓長協(xié)查制度和學(xué)生自查自評制度，讓學(xué)生對自 己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我控制和自我約束， 實(shí)現(xiàn)由開始的不適應(yīng)，到積 極主動服從管理，參與管理，并以宿舍為家，以學(xué)校為榮的轉(zhuǎn)變。通過準(zhǔn)軍事管理的輻射帶動和長效運(yùn)行，希望有一天能夠看到： 學(xué)校的學(xué)生個個都養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)、 做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€性品質(zhì)：他們每天 總是一絲不茍地把被子疊得方方正正，不厭其煩地把物品擺放得整整 齊齊，把地板拖得一塵不染，把馬桶刷得干干凈凈。不