個人品德事跡材料

1、精品文檔個人品德事跡材料夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)” 。正是這句至理名言， 激發(fā) 了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。1998年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償 成為了一名教師， 令我感到無比的光榮和自豪。 十幾年來，我始終手捧一顆愛心， 懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué) 生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。一、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來，我每年都擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、 奉獻的精神， 默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。 我時時以教 師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學(xué)生的

2、表率。人們常說，學(xué)校無小事，事 事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為” 應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。 比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個 菜市場。當時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃 起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先 恐后地拿起掃把行動起來。 此時真是無聲勝有聲。 我想，這就是師德品質(zhì)的力量。 “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的” 。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到， 不允許學(xué)生做的， 自己堅決不做。 在日常生活中規(guī)范自己的

3、言行， 以良好的道德 風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！ ”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生， 不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論 是優(yōu)生還是后進生， 我都盡自己最大的努力去栽培他們， 用愛心去感化他們。 尤 其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我 班有一個叫劉孝神福的學(xué)生，精品文檔紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺 負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋 找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不

4、少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次 勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠 就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會 微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！ ”隨時隨地， 我會用微笑去 鼓勵他，在他犯了錯誤時， 我也從不大聲訓(xùn)他， 而是以一顆寬容而博大的心去感 化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高， 紀律也好多了。 我想， 這大概是我們說的愛心教育吧！ 事實上，我每接到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎 和愛慕。講臺上時常會出現(xiàn)一個水果， 或是一些漂亮的小玩藝兒， 或是黑板上常 會出現(xiàn)一些天真暖人的話語， 這些都出自學(xué)生的小

5、手呀。 當然， 我的工作同時也 受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入二十一世紀， 世界各國無不把著力點放在教育上， 無不從教育改革上找出路。 我們深知， 抓教 育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重 道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各 種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 堅持以 理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習(xí)教育學(xué) 、心 理學(xué)、教材教法，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想

6、 給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆 研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開 卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同 行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新， 采用質(zhì)疑問難的方法， 有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識， 并在課內(nèi)外通過為課文添枝 加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩 中學(xué)。我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮， 把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi) 容寄于課堂教學(xué)之中。 多年來， 我勇挑公開課的重擔(dān)， 為我校教學(xué)改革工作作出 了應(yīng)有的貢獻。精品文檔四、一分耕耘，一分收獲多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 全校教師的大力支持和幫助下， 我在教育教學(xué)中取得 了一點點成績，曾多次參加烏海市的教學(xué)比賽，所撰寫的論文多次發(fā)表，2014年榮獲學(xué)科帶頭人稱號，2016年所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)及格率全區(qū)第一，同年九月榮 獲烏海市級優(yōu)秀教師稱號。近幾年的數(shù)學(xué)競賽中，我班學(xué)生都取得了優(yōu)異成績。我所取得的成績是微不足道的，