向孩子學(xué)習(xí)讀后感作文五篇

1、向孩子學(xué)習(xí)讀后感作文五篇1 向孩子學(xué)習(xí)讀后感 前幾天有幸拜讀了向孩子學(xué)習(xí)一書(shū)，本書(shū)由 61 篇家人互動(dòng) 與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每 個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而 這一面， 正是我在生活中忽視的， 也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到 的。記得向孩子學(xué)習(xí)一書(shū)中，有這樣一篇文章給我留下了深刻 的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一 個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買(mǎi)雪茄，一上車(chē)子，就發(fā) 現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布： “我們也要 去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車(chē)，并告訴女兒，待在車(chē)?yán)飫e走開(kāi)，臨走

2、前女兒請(qǐng)求道： “買(mǎi)一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”那位父親沒(méi)加 思考地脫口而出：“ * 錢(qián)”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候， 幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈， 父親打開(kāi)包裝著的雪 茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒(méi)打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小 卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn)； “爸爸，你怎么有錢(qián)給自己買(mǎi)雪茄？就沒(méi) 有錢(qián)給我們買(mǎi)冰淇淋？這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答， 后悔、 懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說(shuō)道： “是我搞錯(cuò)了。我 實(shí)在是有錢(qián)買(mǎi)冰淇淋。要什么味的？”當(dāng)那位父親拿著2支冰淇 淋回到車(chē)子上時(shí)， 他吐掉了雪茄， 因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不 堪言。自那以后， 那位父親

3、竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里 面，孩子一句無(wú)心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮， 受到了一次心靈的震撼。 孩子這句無(wú)心的話， 充分體現(xiàn)了孩子純真的 一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真 讓給自己的父親上了印象深刻的一課， 也正是這一份純真給我們讀者 上了一堂有意義的人生之課。讀完這篇小故事，我不禁自問(wèn)：孩子的這份純真我還有嗎？模 糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題，簡(jiǎn) 單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們， 就象一張白紙，一片空白， 沒(méi)有受到任何的涂鴉，所以思考問(wèn)題的方 式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，

4、但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷 也一天天豐富起來(lái)，受到各方面 * 也越來(lái)越大，此時(shí)，思考的模式 就變的復(fù)雜了，沒(méi)有那么單純，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問(wèn)題，我們 會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右， 我們會(huì)考慮到問(wèn)題周邊的任何一個(gè)小 細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問(wèn)題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)瞧瞧，解決一個(gè)問(wèn)題， 竟然需要這么多工序， 有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。 所以有 時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟 掉了寶貴的純真。還記得國(guó)王的新衣嗎？那些愚昧的大臣們，那 些膽小的百姓們，明明知道國(guó)王什么都沒(méi)有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言， 只有一個(gè)孩子喊著； “國(guó)王怎么什么都沒(méi)穿?！币粋€(gè)

5、純真的孩子，導(dǎo) 出了事實(shí)的真相， 說(shuō)出了大多數(shù)人不敢說(shuō)的內(nèi)心話， 象這個(gè)孩子一樣 的純真你還有嗎？純真你還有嗎？悄悄的問(wèn)問(wèn)自己，失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來(lái)，擁有了記得要珍惜， 讓我們用一個(gè)純真的心， 生活著、工作著，2 向孩子學(xué)習(xí)讀后感 暑假就這樣過(guò)去了，感覺(jué)沒(méi)有什么特別，少了一份兒童時(shí)期焦 急的期待，或許， 也少了一份老年人對(duì)于時(shí)間的緊迫感，日子總是這 樣，表面上沒(méi)有什么東西，其實(shí)總覺(jué)得內(nèi)心缺少點(diǎn)什么。假期里，覺(jué)得最高興的一件事情就是有幸拜讀了 向孩子學(xué)習(xí) 一書(shū)，本書(shū)由 61 篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事， 都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓 我看到

6、了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正 是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。記得向孩子學(xué)習(xí)一書(shū)中，有這樣一篇文章給我留下了深刻 的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一 個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買(mǎi)雪茄，一上車(chē)子，就發(fā) 現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布： “我們也要 去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車(chē)，并告訴女兒，待在車(chē)?yán)飫e走開(kāi)，臨走 前女兒請(qǐng)求道： “買(mǎi)一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”那位父親沒(méi)加 思考地脫口而出：“ * 錢(qián)?！碑?dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候， 幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈， 父親打開(kāi)包裝著的雪 茄，抽出一支，想點(diǎn)

7、燃它，打了好幾下，沒(méi)打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小 卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn)： “爸爸，你怎么有錢(qián)給自己買(mǎi)雪茄？就沒(méi)有錢(qián)給我們買(mǎi)冰淇淋？” 這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答， 后 悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。 那位父親鄭重的說(shuō)道：“是我搞錯(cuò)了。 我現(xiàn)在有錢(qián)買(mǎi)冰淇淋。要什么味的？”當(dāng)那位父親拿著2支冰淇 淋回到車(chē)子上時(shí)， 他吐掉了雪茄， 因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不 堪言。自那以后， 那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里 面，孩子一句無(wú)心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮， 受到了一次心靈的震撼。 孩子這句無(wú)心的話， 充分體現(xiàn)了孩子純真的 一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果

8、，但正是這份純真 卻給自己的父親上了印象深刻的一課， 也正是這一份純真給我們讀者 上了一堂有意義的人生之課。讀完這篇小故事，我不禁自問(wèn)：孩子的這份純真我還有嗎？模 糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題，簡(jiǎn) 單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們， 就象一張白紙，一片空白， 沒(méi)有受到任何的涂鴉，所以思考問(wèn)題的方 式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷 也一天天豐富起來(lái)，受到各方面 * 也越來(lái)越大，此時(shí)，思考的模式 就變的復(fù)雜了，沒(méi)有那么單純，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問(wèn)題，我們 會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右， 我們會(huì)考慮到問(wèn)題周邊的任何一個(gè)

9、小 細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問(wèn)題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)瞧瞧，解決一個(gè)問(wèn)題， 竟然需要這么多工序， 有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。 所以有 時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事?，F(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟 掉了寶貴的純真。還記得國(guó)王的新衣嗎？那些愚昧的大臣們，那 些膽小的百姓們，明明知道國(guó)王什么都沒(méi)有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言， 只有一個(gè)孩子喊著； “國(guó)王怎么什么都沒(méi)穿。”一個(gè)純真的孩子，導(dǎo) 出了事實(shí)的真相， 說(shuō)出了大多數(shù)人不敢說(shuō)的內(nèi)心話， 象這個(gè)孩子一樣 的純真你還有嗎？有些東西我們本都擁有，是我們沒(méi)有好好珍惜?；蛘咴谖覀冞€ 不懂得珍惜的時(shí)候， 就已經(jīng)在不知不覺(jué)中把它們遺失了。 當(dāng)多

10、年后的 某一天，我們想起了它們， 才意識(shí)到那是多么難能可貴的珍寶，而這 些珍寶，卻已經(jīng)永遠(yuǎn)地離你遠(yuǎn)去了。 純真你還有嗎？悄悄的問(wèn)問(wèn)自己， 失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來(lái)，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個(gè) 純真的心，生活著、工作著，享受著。3 向孩子學(xué)習(xí)讀后感 作為教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上潮流，這樣才 能使自己更好地要作，在工作上做得更出色。暑期我有幸讀了向孩 子學(xué)習(xí)這本書(shū)，讀后讓我耳目一新，感觸很多。我現(xiàn)在身為教師， 也是孩子的母親， 有時(shí)也為教育問(wèn)題生感到困惑， 為女兒的不聽(tīng)話而 煩惱，讀了這本書(shū)，讓我的思想更進(jìn)一步，是它教會(huì)我如何面對(duì)現(xiàn)在 的學(xué)生，如何成為學(xué)生的良師益友； 它教會(huì)

11、我如何與自己的孩子相處， 讓她能把我當(dāng)成她的朋友。這本書(shū)分為三部分：成年人向孩子學(xué)什么，成年人為什么向孩 子學(xué)習(xí)，成年人怎樣向孩子學(xué)習(xí)。 本書(shū)是各位課題組成員訪談諸位專(zhuān)家所記錄的一些真實(shí)的事例所得出的向孩子學(xué)習(xí)的結(jié)論。 本書(shū)中的各 個(gè)小故事都很吸引人，并且每個(gè)故事都會(huì)讓我從中吸取不同的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)我的工作生活都有很大的啟發(fā)。 為了人類(lèi)的生命之樹(shù)常青不老， 在 我們正值壯年的時(shí)候，更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)并張揚(yáng)這一代孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。 本書(shū)年選擇的向孩子學(xué)習(xí)， 兩代人共同成長(zhǎng)這個(gè)課題是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 的因素。當(dāng)然不是一昧的向孩子學(xué)習(xí)， 而是要知道今天的孩子所具有 的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做孩子的好伙伴，建立對(duì)話式、交互式

12、、融合式的 教育模式。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究部副主任、副教授康麗 穎說(shuō)：同是跨過(guò)一條河，當(dāng)年父親走的是公路橋，而今天孩子走的是 立交橋。橋發(fā)生了變化，兩代人過(guò)橋時(shí)的感覺(jué)也會(huì)有所不同。我們可 以給孩子講自己過(guò)公路橋時(shí)的感覺(jué)， 但是沒(méi)有理由告訴孩子走公路橋 的人一定比走立交橋的人偉大。 社會(huì)文化的傳遞肯定是由上一代向下 一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過(guò)程到了 一定年齡，到了 15歲、 18 歲，情況就發(fā)生了變化。 70歲的人要向 50 歲的人學(xué)習(xí)，這是肯定的，因?yàn)樗邮苁裁炊悸?，記不住了?守舊了。 50 歲的這一化肯定要向 30 歲的這一化學(xué)習(xí)。 30 歲的要向

13、20 歲的人傳遞好多東西。我們家就有個(gè)例子。我弟弟 25 歲，剛參加 工作，我就得向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ㄔ趪?guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的時(shí)間比我多得多。 他可以直接從網(wǎng)上讀各種報(bào)紙， 從中了解各國(guó) * 的任何事情的評(píng)價(jià)。 這些事情我就做不到，雖然我有這個(gè)技術(shù)，但 * 他那么精通，接受 新事物那么快。在飯桌上， 我們可以從他那獲得很多非報(bào)刊、非廣播 的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得 3 萬(wàn) 10萬(wàn)字的信息，而且很快就 能看完。現(xiàn)在還有很多 15、13 歲的孩子也能做到，我們不得不向他 們學(xué)習(xí)。從本書(shū)中所調(diào)查訪問(wèn)的資料中也可以看出，在信息迅速發(fā)展的 今天，電腦進(jìn)入家庭之后， 受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個(gè) 功能齊全

14、的新型“玩具”，找到了一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的新窗口，也從中獲 得了一份自信， 擁有了向自己父母解釋電腦的權(quán)威性， 尋覓到了在這 方面施展才華的機(jī)會(huì)。又如，現(xiàn)在的小學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始，自己用電 腦為全班同學(xué)打課程表。 班級(jí)組織春游， 個(gè)別同學(xué)會(huì)從家里扛來(lái)攝像 機(jī)，跑前跑后為大家拍攝， 運(yùn)用得非常自如，好多家長(zhǎng)和老師都有這 樣的感觸，在學(xué)習(xí)和使用新科技成果方面，成年人常常不如孩子。韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！睆闹形覀兛梢?看到，能告訴你做人之道，向你傳授學(xué)問(wèn)，幫你解決疑難問(wèn)題的人， 皆可稱(chēng)之為師。 古人在談及教師資格時(shí)， 并沒(méi)有對(duì)教師的年齡做出說(shuō) 明。年幼者為師的人也不是沒(méi)有。當(dāng)年，曹沖稱(chēng)象的

15、時(shí)候只有8 歲，卻驚動(dòng)滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今天，我們更有 以年齡的大小判斷人的知識(shí)的多寡， 也不能認(rèn)為孩子年幼就無(wú)法為師。當(dāng)然向孩子學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)， 受其積極 * 。今天的孩子 身上也存在深刻的弱點(diǎn)， 如在克服一定困難取得某項(xiàng)成功方面的動(dòng)力 較弱、在伙伴交往中容易傷害別人、勤勞勤儉表現(xiàn)較差等等。如何正 確教導(dǎo)，指引學(xué)生呢？了解孩子是向孩子學(xué)習(xí)的基本前提。人們常說(shuō)，長(zhǎng)江后浪推前浪，向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)， 是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。4 向孩子學(xué)習(xí)讀后感 寒假，有幸拜讀了孫云曉撰寫(xiě)的向孩子學(xué)習(xí)一書(shū)，這是本 親子教育系列的書(shū)， 同時(shí)也是

16、本執(zhí)教者必讀的書(shū)， 它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童 觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)， 兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)。這一本看似平淡的書(shū)，由 61 篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成。書(shū)中的每個(gè)小故事，都給我 留下了深刻的印象， 這些小故事很平凡， 我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā) 生著這樣的故事，但仔細(xì)讀來(lái)，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩 子的另外一面。而這一面， 正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué) 活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。孩子天真的話語(yǔ)， 常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮， 受到了一次次心靈的震撼。 孩子無(wú)心的話， 充分體現(xiàn)了孩子純真的一 面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真給 我們父母上了印象深刻的一課， 也正是這一份純真給我們讀者上了一 堂有意義的人生之課。 曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)事例， 父親是位成功 人士，因此對(duì)孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經(jīng)常早出晚 歸，我行我素， 終于導(dǎo)致了父與子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)過(guò)一陣唇槍舌劍 之后，兒子對(duì)父親提出了一個(gè)意見(jiàn)在我說(shuō)話時(shí)您不要出聲， 我說(shuō) 完一句您重復(fù)一遍， 在您說(shuō)話時(shí)我也會(huì)這樣， 就這樣父親理解了孩子 的想法，孩子同樣體會(huì)到了