小學音樂_一年級音樂小青蛙找家教學設計學情分析教材分析課后反思

1、小青蛙找家教學設計教學內(nèi)容學習唱歌課小青蛀找家教學目標1.通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生愛護動物、保護自然的意識。2,用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲小青蛀找家。3.根據(jù)歌曲，完成圖示動作創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教學重點：通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生愛護動物、保護自然的意識。教學難點：根據(jù)歌曲，完成圖示動作創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教學準備：多媒體課件、鋼琴、吉他、鼓。教學過程1 .創(chuàng)設情境導入新課我用一首吉他彈唱歌曲奔跑吧蝸牛導入新課，引導同學們展 開小動物天真活潑的可愛形象的聯(lián)想，導入新課。2 .初聽歌曲初聽歌曲，讓同學們來模仿小青蛀的動作和形象， 把握歌曲演唱的感 情。3 .再聽歌曲引導學生展開對歌曲故事情

2、節(jié)的思考，體會歌曲樂句之間小青蛀情緒 的變化。并設計一個青蛀王國要開演唱會的情節(jié)， 激發(fā)學生的學習興 趣。4 .學唱歌曲(1)帶領學生雙手打拍伴奏讀歌詞，加深對歌詞的理解和記憶。(2)講解四分音符節(jié)奏和八分音符節(jié)奏的打法，并讓學生上臺用樂器表現(xiàn)出來。(3) “l(fā)a”音模唱，開嗓練聲加熟悉旋律一步到位。(4)先分析歌曲的段落和演唱情緒再逐句進行教唱，引導學生用富有彈性的聲音進行演唱，學生基本掌握后跟鋼琴伴奏進行練唱。 然后 播放多媒體伴奏跟伴奏完整演唱。5 .舞蹈創(chuàng)編考慮到一年級孩子創(chuàng)編能力弱，我先對歌曲的前兩個樂句進行創(chuàng) 編教給學生，在此基礎上讓學生對后邊兩個樂句進行改編。6 .鞏固練習用之前

3、設計的青蛀王國演唱會的形式， 鼓勵學生進行表演，培養(yǎng) 學生敢于表現(xiàn)善于表現(xiàn)的精神。情感升華拓展反思運用PPT音樂相冊展示污染的水源，激發(fā)學生的同情心和愛心，引導孩子積極去保護環(huán)境愛護小動物，并讓學生去總結自己以后應該 怎樣愛護環(huán)境，愛護小動物。板書設計小青蛀找家1=降E情緒2/4天真活潑地節(jié)拍 X X X2/4 X X XX | X X I X_X X X | XX I小青蛙找家課標分析新課標要求：體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神， 體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮 明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同 音樂體驗和學習方式，以提高

4、學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思 維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音 樂奠定良好的基礎。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的 美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造 活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。能夠配合歌曲、 樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動 中與他人合作。認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的

5、節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。鞏固、提高識讀和運用樂譜的能力。小青蛙找家教材分析小青蛙找家是人教版小學音樂一年級上冊第四單元音樂中的 一首唱歌課。教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為 基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興 趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、 民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性， 兼顧時代, 以圖為主，教材生動活潑。歌曲一共由四個樂句組成。降 E調(diào)，五宮調(diào)式，節(jié)奏輕快、富 有彈性。其中有兩處獨白部分，也是本科教學重點節(jié)奏部分。歌曲描寫了小青蛀在東奔西跑地尋找自己的家， 也為歌曲主題出 現(xiàn)做了鋪墊。歌中“

6、跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛀跳一跳、 叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛀歷盡 艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快 流暢，塑造了小青蛀天真活潑、幼稚可愛的形象。小青蛙找家學情分析我們班有45人，其中男生22人女生23人。大部分學生在幼兒園都接受了一定的兒歌和舞蹈教育，從整體看相差不是特別大。 學生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)力相對可以，但是個別學生在音樂的聽覺稍有差異。 學生已學過一些兒歌， 學生對音樂的學習積極性非常高， 上課紀律也不錯， 舉手發(fā)言的學生很多。 從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有

7、所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音 樂活動中起到了很好的帶頭作用。 但還存在著個別學生不能自律， 因此在教學中還是要加強 常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。小青蛙找家評測練習1、歌曲中唱到了什么動物？他的形象是什么樣的？2、歌曲表達了一個什么故事？3、四分音符節(jié)奏和八分音符節(jié)奏怎樣打？4、你以后怎樣愛護小動物和保護環(huán)境？小青蛙找家效果分析本節(jié)課緊扣教學大綱設計合理，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，用一首吉他 彈唱奔跑吧蝸牛創(chuàng)設情境導入新課，激發(fā)學生的學習熱情。初聽 歌曲把握歌曲感情，再聽歌曲引導學生展開對歌曲

8、故事情節(jié)的思考，體會小青蛀情緒的變化。并設計了一個青蛀王國要開演唱會的情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。學唱歌曲，先讓學生打節(jié)奏讀歌詞，加深對歌詞的理解和記憶。 接著講解四分音符節(jié)奏和八分音符并讓學生上臺互動。“l(fā)a ”音模唱, 開嗓練聲熟悉旋律。然后分析歌曲的段落和演唱情緒再逐句引導學生 用富有彈性的聲音進行演唱，最后跟伴奏完整演唱?？紤]到一年級孩子創(chuàng)編能力不足，先對前兩個樂句進行創(chuàng)編再讓 學生對后邊兩個樂句進行改編考慮細致。用青蛀王國演唱會鼓勵學生 進行表演，培養(yǎng)了學生敢于表現(xiàn)善于表現(xiàn)的精神。PPT音樂相冊展示污染的水源，激發(fā)了學生的同情心和愛心，弓I 導孩子積極去保護環(huán)境愛護小動物，并讓學生去總

9、結自己以后應該怎 樣愛護環(huán)境愛護小動物。即升華了情感又培養(yǎng)了學生的自我探究能力。小青蛙找家課后反思整體效果可以，其中也不缺乏亮點和不足。接下來我從這兩個方 面分析一下這節(jié)課。首先說一下亮點：最為明顯的就是結尾的情感升華，我自己看到學生的表現(xiàn)還是非 常滿意的，尤其是孩子們自己做的總結。錄像結束后孩子們又纏著我 把音樂相冊看了一遍，這讓我意識到一些積極的種子已經(jīng)在孩子幼小 的心靈里生根發(fā)芽。也標志著這節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標的完成。再就是舞蹈創(chuàng)編，在我?guī)ьI他們創(chuàng)編完前兩個樂句后， 有的孩子 已經(jīng)自己創(chuàng)編出了后邊的舞蹈動作，這讓我感到很滿足。四分音符和八分音符節(jié)奏掌握的也比較熟練，在我板書完一條混 編的節(jié)奏后，一些能力稍強的孩子已經(jīng)可以打出來，只是略顯生疏。 帶領他們打了幾遍后就學會了，我分別找了幾個能力不同的學生檢測 學習成果。令我非常滿意。課后在