新北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)小巴掌童話閱讀分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小巴掌童話閱讀分享課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：小巴掌童話具有短小凝練、語句優(yōu)美、故事獨(dú)立等特點(diǎn)，學(xué) 生可以從中獲得多方面的收獲。三年級(jí)學(xué)生在閱讀能力方面，需要掌 握概括主要內(nèi)容的方法，同時(shí)，在口語交際能力方面，需要學(xué)習(xí)閱讀 分享的方法與技巧。故此，我將本次小巴掌童話閱讀分享課的教 學(xué)目標(biāo)定位為教學(xué)生閱讀分享的方法，并延伸至整本書梳理的方法。 采取支架式教學(xué)模式，運(yùn)用小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，多方面交流閱讀收獲。2 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀分享的方法與技巧，按照“主要內(nèi)容 +我的收獲”的 形式進(jìn)行閱讀分享。3 .指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理整本書的閱讀收獲。4 .啟發(fā)學(xué)生關(guān)注

2、童話的語言美、思想美，從而激發(fā)閱讀童話的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀分享的方法與技巧，按照“主要內(nèi)容 +我的收獲” 的形式進(jìn)行閱讀分享。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：看圖片猜故事大家好，我姓李，大家可以叫我？同學(xué)們好，一一。聽說， 3.6 班的孩子都是童話大王，那你們一定知道許多童話故事吧。瞧，這是什么故事？出示白雪公主灰姑娘圖片，學(xué)生猜故事名，師： 這兩個(gè)故事出自格林童話，出示丑小鴨賣火柴的小女孩 圖片，學(xué)生猜故事名，師：這兩個(gè)故事出自安徒生童話，出示洗 四十雙襪子的小熊波波、會(huì)講恐怖故事的鱷魚圖片，師：這兩 個(gè)故事是我們讀的哪一本書中的呀？生：小巴掌童話。師：是的，這學(xué)期同學(xué)們都讀完了小巴掌童話

3、，今天我們就來開展小巴掌童話閱讀分享會(huì)。上課，起立。一、故事分享，提綱引路（一）共讀故事，習(xí)方法1 .師：這學(xué)期我們讀了很多書，有窗邊的小豆豆木偶奇遇 記草原上的小木屋，還有今天我們要聊的小巴掌童話，細(xì) 心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本小巴掌童話和其他三本書有點(diǎn)不一樣，哪 里不一樣呢？生：小巴掌童話是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小故事。師：你真是會(huì)讀書會(huì)思考的孩子?？偨Y(jié)2 .師：孩子們，那你們來猜一猜為什么作者張秋生要給這個(gè)童話集 取名為小巴掌童話？預(yù)設(shè)：學(xué)生猜到了或沒猜到，師：是的，在這本書的導(dǎo)讀中有這樣一 段話，大家一起來讀一讀：“小巴掌童話”，顧名思義，是因?yàn)檫@里 面的童話都很短小精悍，像一個(gè)個(gè)“小巴掌” 一樣。3

4、 .師：這本書中有許多有趣的故事，你喜歡哪個(gè)故事？預(yù)設(shè)1:如果學(xué)生說了主要內(nèi)容，師：孩子，不用重復(fù)內(nèi)容，你能用一句話或一個(gè)關(guān)鍵詞說說你喜歡的原因嗎？如果說不出，沒關(guān)系，請(qǐng)坐。孩子們，你們喜歡哪個(gè)故事呀？預(yù)設(shè)2:只說了故事名，抽5、6個(gè)師：你們讀過的故事真多。4 .那你們知道這個(gè)故事是什么嗎？出示再見，蜻蜓老師插圖 誰愿意給我們講一講它的主要內(nèi)容？（板書：主要內(nèi)容）預(yù)設(shè)1、學(xué)生講得清晰。師評(píng)價(jià)：你真能干，抓住了誰，做了什么事， 結(jié)果怎么樣，清楚地把這個(gè)故事呈現(xiàn)給大家。預(yù)設(shè)2:學(xué)生說得啰嗦，不全，師：孩子，你說得很完整，但是概括 主要內(nèi)容應(yīng)該用簡潔的語言來表述，老師送給你一把金鑰匙：抓住誰， 做了

5、什么事，結(jié)果怎么樣來說（語速慢，強(qiáng)調(diào)）。孩子們，現(xiàn)在自己 試著抓住這幾個(gè)要素簡單地說一說。 預(yù)設(shè)：如果之前說得啰嗦的孩子 說清楚了，評(píng)價(jià)：孩子，你運(yùn)用到了老師給你的金鑰匙把故事說得比 之前更簡潔了，真有進(jìn)步！孩子們，把這個(gè)故事說給你們的同桌聽一聽吧。（同桌互相說）5 .師：我們讀故事不僅要了解故事內(nèi)容，還要有所收獲，從這個(gè)故事中你收獲了什么道理？（板書：我的收獲）生：告訴我們“我們做事要專注”這個(gè)道理。5.師：其實(shí)收獲，可以不局限于明白的道理，還可以是故事的中我 喜歡的優(yōu)美語句。再讀一讀這個(gè)故事，出示閱讀小提示：你最喜 歡里面的哪些優(yōu)美語句？用直線勾畫出來，說說原因，美美地讀 一讀。（巡視）預(yù)

6、設(shè)：如果學(xué)生分享的道理，師：你還喜歡哪些寫得美的句子呢？ 找出來讀一讀。預(yù)設(shè)1:學(xué)生說了其他句子，說原因，如果說得好，讓他讀一讀。（1孩子，你能美美地讀一讀嗎？ 2你能讀出你的感受嗎？）預(yù)設(shè)2:生1:找到蜻蜓的動(dòng)作師：你為什么喜歡？這一句描寫了蜻蜓的什么？（動(dòng)作）小蜻蜓的動(dòng) 作怎么樣？（輕盈），你抓住了關(guān)鍵詞語，還有哪個(gè)詞語你也能感受 到輕盈呢？（悄沒聲兒）你能通過你的朗讀來讀出輕盈的感覺嗎？ 學(xué)生讀，預(yù)設(shè)：如果學(xué)生讀得不好。師：這只小蜻蜓還不夠輕盈，老 師告訴你一個(gè)小訣竅（點(diǎn)紅），如果你能把這幾個(gè)詞讀得輕一點(diǎn)、慢 一點(diǎn)，就更好了。學(xué)生如果讀得好，評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，有進(jìn)步！老師也 想來讀一讀。師范

7、讀。同桌互讀。再抽一個(gè)學(xué)生讀?，F(xiàn)在，請(qǐng)女孩子 來當(dāng)當(dāng)這只輕盈的小蜻蜓，讀一讀?？偨Y(jié)：孩子們，對(duì)于這樣的優(yōu)美語句，我們要善于積累，可以進(jìn)行勾 畫、摘錄，以后運(yùn)用到你們的習(xí)作中哦。生2:讀蜻蜓的樣子（她那透明的翅膀，她那圓鼓鼓的腦袋，她那細(xì) 長是身子都一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛原先就是長在釣竿頂上的。）師：這幾句是在寫蜻蜓的（樣子），作者抓住了哪些特點(diǎn)來把蜻蜓的樣子寫得栩栩如生呢？生：透明的翅膀、圓鼓鼓的腦袋、細(xì)長的身子。師：這只小蜻蜓可愛嗎？誰能把它的可愛讀出來呢？抽生讀男女賽讀。師，是的，在寫小動(dòng)物的時(shí)候不用面面俱到，可以抓住小動(dòng)物的兩三 個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)來寫，就能將小動(dòng)物寫得非常傳神。這種寫法也是我們的 收

8、獲，也可以運(yùn)用到我們的習(xí)作中。7.總結(jié)：咱們?cè)诜窒碜约合矚g的故事時(shí)，可以想抓住主要內(nèi)容和我的 收獲來進(jìn)行分享。主要內(nèi)容要講清誰、做了什么和結(jié)果。我的收獲可 以是道理、優(yōu)美語句、寫法等?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽玄易小朋友的 分享吧。播放音頻：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們你們好，我是迎春小學(xué)的玄易，再 見，蜻蜓老師，這個(gè)故事主要講的是，愛動(dòng)的小浣熊總是釣不到魚， 在蜻蜓老師的幫助下學(xué)會(huì)了專注，最后釣到了許多魚。從這個(gè)故事中， 我明白了做事要專注的道理。我收獲的優(yōu)美語句有：“她那透明的翅膀，她那圓鼓鼓的腦袋，她那細(xì)長的身子都一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛原先就 是長在釣竿頂上的”并且，我還收獲了抓住特點(diǎn)來描寫動(dòng)物的方法。(二)分

9、享故事，巧實(shí)踐1 .師：孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照老師教給你們的方法選擇一個(gè)自 己喜歡的故事來分享。出示：合作學(xué)習(xí)任務(wù)：(抽生讀)(1)選擇一個(gè)故事，概括主要內(nèi)容。(2)小組討論我的收獲，可以是道理、優(yōu)美語句、寫法(3)匯報(bào)方式：一人匯報(bào)內(nèi)容，其他人從不同方面匯報(bào)收獲(道 理、優(yōu)美語句、寫法)。分享提綱題目：主要內(nèi)容（誰，做了什么，結(jié)果）：我的收獲（道理、優(yōu)美語句，寫法）：2.小巴掌童話讀書分享會(huì)正式開始，在座的都是本次活動(dòng)的評(píng)委，評(píng)委們一起來了解一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：題目：主要內(nèi)容（誰，做了什么，結(jié)果）：我的收獲（道理、優(yōu)美語句，寫法）：如果說了題目，得五顆星，按要求說清楚了主要內(nèi)容，得五顆星，從 道理

10、、優(yōu)美語句、寫法來分享了收獲得五顆星，如果你覺得他做得不 夠好，可以扣掉一顆星或者兩顆星。還要注意分享時(shí)聲音響亮、吐詞 清楚、自信大方?，F(xiàn)在，有請(qǐng)xxx來進(jìn)行分享。分享完之后老師評(píng)價(jià)。4再請(qǐng)一個(gè)組分享。（學(xué)生評(píng)價(jià)）5.今后，我們可以抓住主要內(nèi)容和我的收獲來進(jìn)行閱讀分享，主 要內(nèi)容要講清誰、做了什么和結(jié)果怎樣。我的收獲可以是道理、優(yōu)美 語句、寫法等。二、故事梳理，圖表添彩1.小巴掌童話里有這么多的故事，每個(gè)故事都可以帶給我們 不同的收獲，如果我們?cè)陂喿x時(shí)，將自己的收獲進(jìn)行梳理，那么一定 可以記得更牢，剛才，咱們?cè)谠僖?，蜻蜓老師中收獲了專注的道 理，老師將自己的閱讀收獲放進(jìn)了這幅漂亮的思維導(dǎo)圖。在太陽， 你是個(gè)粉刷匠嗎？這個(gè)故事中收獲了奇妙的想象，在奇怪的雨傘 中體會(huì)到了母愛的偉大，在雨天的歌中我積累了豐富的擬聲詞。3 .你能像老師這樣，去梳理自己閱讀故事時(shí)的收獲嗎？請(qǐng)四人小 組合作完成。完成后