創(chuàng)意設(shè)計-林小冬-《幼兒園“愛心保育員”的評選》.

1、幼兒園 愛心保育員”的評選愛心保育員”的產(chǎn)生保育員在幼兒園教育發(fā)展中占有不可或缺的重要地位，保育員科學(xué)保教觀的建 立及良好的素質(zhì)直接影響幼兒園的保教質(zhì)量和幼兒的發(fā)展。但是由于重教輕?！爆F(xiàn)象的普遍存在，幼兒園在強抓教師的專業(yè)成長和團隊管理時，往往忽略保育員隊伍的 建設(shè)。保育員們表現(xiàn)為責任意識薄弱，不求上進、懶于競爭，工作缺少積極性與動力， 尤其對自己本職工作價值缺少正確的認識。教育改革的大潮正呼喚著保育員素質(zhì)的升級，保育員具備良好的素質(zhì)，先進的理 念，科學(xué)的操作方法，幼兒園的教育質(zhì)量才會有更好的保障。我們立足園情尋找思路 一致認為，提高保育員隊伍的整體素質(zhì)一定要堅持思想領(lǐng)先,重視職業(yè)道德建設(shè)和基

2、 本業(yè)務(wù)水平的提高。因此，我們開展了幼兒園 愛心保育員”的評選活動，宣傳優(yōu)秀事 跡，鼓勵先進,鞭策落后，激發(fā)和調(diào)動保育員工作的積極性，通過發(fā)掘提升每位保育員的 閃光點，使其形成自我發(fā)展的內(nèi)在動力，從而有效提高保教質(zhì)量，能更好地為幼兒與家 長服務(wù)。二、愛心保育員”新創(chuàng)意1、愛心保育員”評選突破過去傳統(tǒng)單一的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商決定評價模式，而是通過家 長評議、教師評議、領(lǐng)導(dǎo)評議等形式，從不同的角度,體現(xiàn)評選活動的公平與公正。2、評選結(jié)果接受家長、教師的監(jiān)督，公示期滿再確定入選名單。入選的 愛心 保育員”填寫先進事跡登記表備案。最后以光榮榜的形式予以公布 ，擴大先進模范的 影響面。3、評選包括年度考核成績、專

3、業(yè)知識競賽成績、技能操作比武成績和各項評 議成績等內(nèi)容，按一定的百分值比例進行綜合評分，力求對保育員的素質(zhì)進行全面的 評議與評價。4、期末愛心保育員”的表彰大會形式新穎、內(nèi)容豐富，包括愛心保育員的經(jīng) 驗分享” 你的優(yōu)點我來說”等主題內(nèi)容，保育員間用欣賞的眼光相互肯定與相互欣 賞，彼此感動,懂得尊重，體驗價值,營造了一個真誠、和諧、溫暖的團體氛圍。三、保育員之愛心大道（一評選標準愛心保育員評選標準分別從對待幼兒、對待家長、對待同事、對待工作、對待 學(xué)習(xí)、對待生活等六大方面內(nèi)容，確定評選標準。（標準如下1.對待幼兒：和藹可親，一視同仁，充滿愛心，富有耐心。2.對待家長：熱情有禮，談吐 文明，認真了

4、解,及時反饋。3. 對待同事:真誠坦然，團結(jié)和睦，互幫互助，配合默契。4. 對待工作:遵規(guī)守紀，認真負責，規(guī)范操作，技能嫻熟。5. 對待學(xué)習(xí)：樂于進取，勤于思考，善于追求，勇于創(chuàng)新。6. 對待生活：積極樂觀，豁達坦蕩，心態(tài)平和，不計得失。（二獎項設(shè)置第一項競賽得分:保育員專業(yè)知識競賽與技能操作比武成績，分別占10%,共20%。第二項評議得分：家長評議占30%、教師評議占10%、領(lǐng)導(dǎo)評議占10%,共 50%。第三項考核得分：崗位量化年度考核（包括出勤成績，一學(xué)年度累計分數(shù)占 30%。（三名額分配按各園區(qū)保育員總數(shù)20%的比例進行推薦，具體分配名額為X桐區(qū)2名、X桐 區(qū)4名、XX園區(qū)4名。最終獲得

5、 愛心保育員”榮譽稱號的保育員有園長頒發(fā)證書與 獎金,并直接取得外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資格。四、練就素質(zhì)競愛心（一量化競分榜樣的力量是無窮的，愛心保育員”的評選旨在鼓勵先進、鞭策落后，但是怎樣 才能讓評選做到公正、公平、公開，同時又能在良性的競爭中使保育員獲得專業(yè)提 升和樹立師德形象的雙重豐收呢？這是我們一直在積極思考和探索的問題，為此我們 達成了共同的價值取向：認為不僅要做一個 愛心保育員”更要做一個 專業(yè)型保育 員”。我們選擇了保育員參加專業(yè)知識競賽、技能操作比武等次、崗位量化考核成 績、各類評議分數(shù)等作為評議的切入點，分別設(shè)置了具體的量化標準：量化表一：保育員業(yè)務(wù)知識競賽計分表各園區(qū)張貼愛心保育

6、員”評選海報,活動拉開序幕保育員業(yè)務(wù)知識競賽內(nèi)容涉及保育員保育知識的方方面面，包括保育工作職責； 保育工作技能中有關(guān)生活護理、疾病護理技術(shù)及常用急救術(shù)、營養(yǎng)、飲食衛(wèi)生、保 健知識等；幼兒生活、教育教學(xué)常規(guī)、幼兒的年齡特點、教育手段等。目的是通過 競賽檢驗保育員業(yè)務(wù)知識掌握的情況，進一步溫習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，促進保育員的 專業(yè)發(fā)展。操作細則:根據(jù)保育員平時業(yè)務(wù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置若干必答題、搶答題、風險 題，題目數(shù)量根據(jù)人數(shù)而定，制定答題操作規(guī)則并開展競賽，最后得分占10%。（表一溫x幼保育員業(yè)務(wù)知識競賽計分表量化表二：保育員崗位技能操作競賽評分表保育員專業(yè)的成長有賴于理論和實際操作相結(jié)合，讓保育員

7、在緊張、激烈的氣 氛中,通過有趣的競賽活動，檢驗保育實踐技能掌握的情況，讓保育員在相互切磋、相 互學(xué)習(xí)中規(guī)范操作要求，在工作中找到快樂，在快樂中學(xué)到知識?，F(xiàn)場技能評比內(nèi)容 包括日常實踐操作和各項技能（手工、折紙、搭積木、講故事、才藝表演等評比，充 分體現(xiàn)幼兒園 保教結(jié)合”的宗旨,提高保育員的綜合素質(zhì)。操作細則：根據(jù)分數(shù)高低分別評出一、二、三等獎，累計總分數(shù)占10%。俵二 溫 幼保育員崗位技能操作競賽評分表（說明:此表格中的項目內(nèi)容為一次活動中的內(nèi)容，下次競賽項目根據(jù)情況設(shè)置內(nèi) 容要不同。序號姓名必答題（在規(guī)定的1分鐘內(nèi)，答對1題加10分,答錯1題扣10分搶答題（答對加10分,錯則減10分風險題

8、（每題分值不等。答對加相應(yīng)題的分值，答錯扣去相應(yīng)題的分值合計排名等次項目分點心（10分套棉被、疊被子（20分餐桌消毒（50分環(huán)保手工制作（廢物利用（25分綜合分排名要求姓名1、在規(guī)定1分鐘內(nèi)完成。（2分2、操作規(guī)范（6分,依次扣0.5分（手 不接觸點心、正確使用點心夾 3、動作最先完成者得2分，依次扣0.5。1、整齊程度高。（5分2、規(guī)定3分鐘內(nèi)完成。（12分3、 最先完成者得（3分,依次扣0.5分。1、餐前桌面清潔、消毒方法正確。（15 分2、 分飯菜的操作常規(guī)正確。（15分3、 班級環(huán)境整潔、衛(wèi)生。（20分1、在規(guī)定20分鐘內(nèi)完成（15分2、充分利用 廢舊物品（5分3、作品完整、美觀，有創(chuàng)

9、新（5分保育員保育知識競賽、技能比武剪影XX知識競答餐桌消毒梳辮子環(huán)保手工制作量化表三：愛心保育員”工作質(zhì)量家長評議表愛心保育員”工作質(zhì)量家長評議表，采用無記名方式，請家長根據(jù)情況如實地在 相應(yīng)的選項框內(nèi)打“5寫之后將表格投在班級的評議箱”。操作細則：愛心保育員”工作質(zhì)量家長評議表，設(shè)有13項評議指標，每一項都有 好、較好、一般”三個評價等次及相應(yīng)的分值，計算程序:第一步，每一項的三個等次 分值,分別于“、這等次的人數(shù)相乘，三個得數(shù)相加就得出這一項的分數(shù)。第二步:把 13項分數(shù)相加除以家長人數(shù)，得出總分?？偡终紣坌谋Ｓ龁T評比的 30%。（表三溫x幼愛心保育員”工作質(zhì)量家長評議表園區(qū)班級時間姓名

10、類別序號評議指標好較好一般儀表1樸素大方，談吐文明，言行舉止有禮，符合您心目中保育員形象服務(wù)意識2接待孩子時面帶微笑，態(tài)度熱情。3對孩子態(tài)度和藹可親，有愛心、有耐心4對您孩子的生活用品、生活習(xí)慣了如指掌。5能與您進行溝通，經(jīng)常向您了解并反饋孩子的生活情況。6不體罰或變相體罰孩子。生活保健7您交代的孩子藥品，能及時、耐心地給孩子服用。8當您的孩子患病或情緒不好的時候，能予以特別的照顧。9當您孩子便溺時，能及時處理，不嘲笑、不斥責。10您來園接孩子時，孩子的儀表是整齊，不露臍,衣扣完好的。衛(wèi)生工作11您孩子所在的班級環(huán)境干凈衛(wèi)生，物品擺放整齊有序。12您孩子所在班級的午睡室、盥洗室干凈衛(wèi)生，空氣流

11、通,無異味13您孩子所在班級消毒清潔工作及時、有效。合計建議對班級保育員工作滿意程度扌兩意、基本扌兩意、不滿量化表四：溫X幼保育員工作質(zhì)量評議表（教師評議用表 操作細則：此表由保 育員所在班級的兩位老師打分，總分占10%。（表四溫X幼保育員工作質(zhì)量評議表（教師評議用表量化表五：溫X幼保育員工作質(zhì)量評議表（行政評議用表 操作細則:此表由行 政人員給每位保育員打分，總分占10%。（表五溫X幼保育員工作質(zhì)量評議表（行政評議用表園區(qū):姓名：班級：時間：評議內(nèi)容 評議標準分值得分服務(wù)意識20分1.對待家長熱情有禮，能及時反映幼兒在園情況。10 分2.對每位孩子態(tài)度和藹可親、一視同仁。10分班級保育工作3

12、0分1. 日常生活組織主動、積極、大方。5分2. 保育工作操作規(guī)范、技能嫻熟。10分3.班級教學(xué)工作配合協(xié)調(diào)、默契。5分4.能幫助教師共同組織一日活動，維護教學(xué)秩序。10分配合教學(xué)活動30分1.配教主動、及時、得當。教學(xué)活動期間，不離開教室、不串班聊 天。10分2. 配教能力強,在活動中得到充分體現(xiàn)。10分A.能用普通話與幼兒交流。B.能協(xié)助教師開展教育活動，指導(dǎo)幼兒。（如:協(xié)助彈琴，輔導(dǎo)幼兒手工、指導(dǎo)區(qū) 域活動等。10分工作成效20分1班級環(huán)境整潔，幼兒常規(guī)習(xí)慣好，自理能力強。10分2家長認可，反映良好。10分總分園區(qū)：姓名：班級：時間：評議內(nèi)容保育員姓名1、自覺遵守幼兒園工作紀律和規(guī)章制度

13、。不遲到、不早退 ，每天堅持在崗。（20分2、穿著樸素大方，談吐文明有禮，言行舉止符合工作要求。（20分3、勤勞能干，做事負責，任勞任怨。（10分4、真誠對待每位幼兒，有愛心、有耐心，不急不躁。（10分5、能坦誠待人，融洽處事，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，不搬弄是非。（10分6保育員業(yè)務(wù)知識、技能嫻熟，有創(chuàng)新精神。（10分7、 積極參加保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各類評比活動。（10分8、班級管理到位，環(huán)境整潔,幼兒常規(guī)、生活習(xí)慣良好。（10分總分100分百分值XX量化表六：溫X幼兒園保育員每日考核記錄表（以下為部分截圖操作細則:有保健醫(yī)生根據(jù)每位保育員的操作情況記錄打分。每月一累計，一學(xué)年分數(shù)統(tǒng)計占30%。（表六溫X幼兒

14、園保育員每日考核記錄表記錄者:時間:年月第（周項目周一周二周三周四周五出勤（1分:早上7:30到園，下午4:45離園儀表（1分:不披肩散發(fā)，不戴手飾戒指，不留長指甲，不涂指甲油，不穿高跟鞋和拖鞋。態(tài)度（1分:對家長熱情，對孩子態(tài)度和藹可親，無斥責、無體罰，用語文明。每日衛(wèi)生晨間消毒點心盤、點心夾、桌面、把手、窗框等消毒。（2分口杯及時沖洗消毒，保證幼兒隨時飲水。（1分各室通風整潔（1分開水準備（1分匚公示監(jiān)督在經(jīng)過一系列的評比與評議之后，進行了分數(shù)統(tǒng)計，各園區(qū)根據(jù)保育員人數(shù)比例推薦愛心保育員”人選。評 選結(jié)果在園內(nèi)進行公示，接受家長、教師的監(jiān)督，公示期 滿再確定入選名單，最后入選的愛心保育員”

15、填寫先進 事跡登記表備案，并在幼兒園的醒目處張貼 愛心保育員 光榮榜和園長室頒發(fā)的文件予以正式公布。(表七溫X幼首屆 愛心保育員”評比成績匯總表 評議內(nèi)容姓名1、家長評議(30%2、所在班級教師評議(10%3、所在園區(qū)行政評議(10%4、學(xué)年度考核(30%5、業(yè)務(wù)知識競賽6實踐操(10%作技能比武（10%總分名次（三感動你我期末的愛心保育員經(jīng)驗分享會”以現(xiàn)場互動對話的形式進行，首先由園長親自為 愛心保育員”們頒發(fā)獎狀和獎金，小小的獎 狀承載著保育員們一學(xué)年工作沉甸甸的付出，辛苦的同時還有收獲的喜悅，保育員們 滿足的笑容就像孩子們一樣，傳遞著祝福和希望。然后大家圍坐一起，有 愛心保育 員”向大家

16、分享各自的愛心宣言和工作事跡，在聆聽她們的事跡之后，再有保育員們相互之間說說別人工作中的亮點事例。一個個真 切的故事、一句句真誠的表白，讓保育員之間相互肯定與相互欣賞，體驗自己被大家 重視和欣賞的快樂，同時也在輕松溫暖的氛圍中互相學(xué)習(xí)，對照別人的事跡，尋找差距, 更激發(fā)了沒有獲得愛心保育員”稱號的保育員們暗下決心，迎頭趕上,爭取來年也能 取得這一榮譽。愛心保育員經(jīng)驗分享會”在感動一感恩一感動中開始到結(jié)束，保育員間相互的 欣賞與感激營造了真誠、和諧、溫暖的團體氛圍，進一步營造了 人人參與，爭奪愛 心的良好效果,深化了保育員間的凝聚力，推動了幼兒園的整體發(fā)展。五、實施效果：1、自我價值提升，事業(yè)心

17、顯著增強榜樣的力量是無窮的。 愛心保育員”的評選活動，大大改變了保育員自我價值 的評價，逐步認識到自己工作與教師是同等的重要，是幼兒園一份不可忽略的教育力 量，從而更加熱愛本職工作、熱愛孩子，責任心與事業(yè)心顯著增強，樹立了良好的工作 信心，深切體會到 保育員”工作是一份自己的事業(yè)，而不僅僅是一種謀生的途徑。2、學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?，專業(yè)性快速提高被團隊認可，不甘落在別人的后面是大家的共識。經(jīng)過 愛心保育員”的評選活 動，保育員們有了自己明確的目標，主動學(xué)習(xí)的風氣逐漸顯現(xiàn) 學(xué)會了提問反思、學(xué)會 了尋求幫助，專業(yè)自覺性得到明顯提高，有效促進保育員隊伍的專業(yè)水平。3、工作變?yōu)橹鲃?，團隊個人雙贏共進愛心保育員

18、經(jīng)驗分享會”收獲的喜悅經(jīng)過 愛心保育員”的評選活動，不僅沒有產(chǎn)生互相保守，互相拆臺的現(xiàn)象，反而增 進保育員之間的團結(jié)友愛、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愛心保育員沒有居功自傲看不起 落后的，而是細心幫助,耐心指導(dǎo)，在幫教的過程中促使自己有更多的思考與創(chuàng)新，在無 形中形成了各種互補式的合作關(guān)系，締造了幼兒園的互助文化，達到了雙贏共進，共同 提高的良好效果。4、健全激勵機制，加深團隊文化建設(shè)宣傳優(yōu)秀事跡，表彰先進,充分體現(xiàn)了團隊文化對保育員們成長的激勵與影響。 在愛心保育員”的評選活動過程中，保育員們逐步產(chǎn)生對幼兒園的認同感和歸屬感， 不再把自己看作是旁觀者，而是幼兒園的一份子，團隊的凝聚力在不斷增強，深切

19、感受 到工作是美麗的、未來是有希望的，在獲得職業(yè)滿足感的同時，體驗到了幼兒園是她 們的快樂精神家園。總結(jié):新形勢下的幼兒教育，幼兒園的保育工作顯得越來越重要，我們可以肯定的是，保 育員的隊伍建設(shè)好了，幼兒園的教育質(zhì)量就會有更好的保障。愛心保育員”的評選活動,更是闡釋了保育員崗位服務(wù)的含義，提升了服務(wù)的意識，助推幼兒園的模范先進 的形象建設(shè)，大家爭做一個內(nèi)外兼修、良好素質(zhì)的 愛心保育員”共同創(chuàng)造幼兒園的 美好未來。附錄一：愛心保育員”活動之后的個人感言保育員感悟董老師（愛心保育員：通過這樣的活動，發(fā)現(xiàn)了自我的價值，原來保育員也可以在 教育孩子的工作上挖掘自己的才干，使自己對這份保育員的工作更加的

20、熱愛，同時在 評上愛心保育員”后也感到了前所未有的動力和壓力，如果不繼續(xù)努力就有可能落 后，被別人趕上,所以我會以更高的標準，更高的起點來要求自己，不斷創(chuàng)新，開拓進取, 把保育員的工作做得更好。沈老師（保育員:雖然自己沒有被評上 愛心保育員”但是對我的觸動特別大，也給 了我前所未有的壓力，使我不斷地反思自己過去保育員的工作是否已經(jīng)盡力了 ，哪些 需要改進，哪些需要完善，如果不加倍努力、不好好追趕就會繼續(xù)落后。自己之所以沒有評上愛心保育員”與過去的錯誤觀念與思想也有一 定的關(guān)系，總覺得保育員，僅僅是照顧好孩子的生活而已，至于技能方面、怎么樣配合 教師共同做好孩子的教育工作完全與自己無關(guān)。所以我要

21、徹底改變這種落后的觀念 轉(zhuǎn)壓力為動力，為自己在下學(xué)年也會評上愛心保育員而不懈努力。教師體會詹老師:通過愛心保育員”的評選,發(fā)現(xiàn)保育員的工作態(tài)度與精神面貌發(fā)生了較大的變化，以前本人在教課的時候她們似乎就是 袖手旁觀”的第三者,現(xiàn)在卻是主動 積極的參與者，成為教師的好幫手，在教育工作方面發(fā)揮了良好的配合作用，對提高教 學(xué)質(zhì)量起到了明顯的促進效果。家長反映家長：自從幼兒園開展 愛心保育員”活動以來，我的孩子回家經(jīng)常提到保育員怎 么怎么的，說保育員阿姨也不得了，還會唱歌跳舞，又會講故事呢從孩子的臉上發(fā) 現(xiàn)孩子多了一個保育員的朋友。家長:在填寫保育員評議活動中，我們家長朋友們能通過另一個角度了解幼兒園 的工作，深切感受本園對家園共育的重視，對保育員的隊伍建設(shè)重視，保教同步前進，孩 子的發(fā)展就會更好。附錄二:（部分愛心保育員”工作事跡表格溫X幼愛心保育員”愛心宣言及工作事跡表格姓名董 X桐區(qū)X桐區(qū)園齡3年班級蕾蕾中班愛心宣言：一切為了孩子！工作事跡：本學(xué)期我擔任蕾蕾中班的保育員。在這個學(xué)期工作的過程中，我為幼兒盡心盡 責。本人的角色雖然平凡，但對待工作認真、負責，和兩位