在日常生活中進行德育教育的工作總結(jié)報告范文

1、全文可編輯word文檔 頁眉與背景水印可刪除在日常生活中進行德育教育的工作總結(jié)報 告范文我們都知道,幼兒期是幼兒良好品德養(yǎng)成最關(guān)鍵時期, 它將對日后健康人格的形成具有重大的現(xiàn)實意義.陳鶴琴先 生早在40年代就提由了德育教育目標,其中講到一條很重 要的目標： 做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人.并且針對這一目標作曲了更具體的詮釋：現(xiàn)代中國人需要有合作的精神,必須有為社會效勞的熱情.很顯然,他的這一教育思想 又和我們現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求有著密切的聯(lián)系.然而觀其現(xiàn)狀,如今在許多獨生子女家庭中,重智輕德的教育思想籠罩著不少的年輕父母.現(xiàn)代的幼兒更多的只會 索取愛,而不懂得如何正確地表達愛；再者不能關(guān)心同伴友

2、好合作,并且有時表現(xiàn)得自私,獨霸的心理強烈；在愛勞動 意識方面也比擬淡薄.面對這樣的現(xiàn)狀,我們必須將品德教育作為素質(zhì)教育的 重中之重來抓.同時這也是讓幼兒長大后, 更好地適應未來, 學習做人,學習生存,克服不良得品行表現(xiàn),塑造完美的人 格,以便經(jīng)得起未來的競爭和挑戰(zhàn).德育工作有其特有的的復雜性、艱巨性的特點,德育內(nèi) 容很廣泛,我從大班幼兒年齡特征生發(fā),考慮到他們的思維全文可編輯word文檔 頁眉與背景水印可刪除仍以形象、直觀思維為主,因此品德熟悉和情感帶有很大的 具體性和外表性,品德行為中缺乏自覺性和獨立性等特點, 我以陳鶴琴先生 生活化的教育理論和新?綱要?為指導思 想,從品德熟悉和品德情感

3、上展開了生活化的德育嘗試.首先,從日常生活中積極尋找德育教育的素材與契機, 并力求將德育的內(nèi)容和形式生活化.1、情感教育,談到情感教育,學會關(guān)心父母,尊敬長 輩.新?綱要?的社會領(lǐng)域目標中指由：愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國.于是,我們以主題活動的形式開展系列相關(guān)活動.如三八婦女節(jié),開展我的好媽 媽主題教育活動,例如：語言活動?夸夸我的好媽媽?,音樂活動?不再麻煩好媽媽?,及美術(shù)活動?畫媽媽?,通過這 一系列活動,使幼兒對自己的媽媽有了較為全面、完整地了 解,熟悉到媽媽工作的辛苦,一種愛媽媽的情感油然而生； 同時從愛媽媽的角度由發(fā), 組織談話課,引導幼兒熱愛爸爸、 奶奶、爺爺?shù)?/p>

4、其他家庭成員.2、在游戲活動中強化幼兒與同伴正確交往、友好合作 的習慣.游戲是幼兒最喜歡的一種活動.所以,我以游戲為切入 點,把德育目標滲透在具體的游戲活動中.例如：建構(gòu)活動 ?美麗的家園?,手工活動?包餃子?、?博士帽?,體育游戲全文可編輯word文檔 頁眉與背景水印可刪除?二人三足走?,?跳袋子?,以及美工活動?我們的畫?等, 引導幼兒學習與同伴合作、交往,從中幫助幼兒學習和獲得 正確的交往技能,引發(fā)他們主動與人合作,并感受集體活動 的快樂.而教師此時最需要做的就是積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的 合作、交往環(huán)境.有一次我給幼兒分發(fā)了一些玩具,一開始 孩子們喜歡分擁而上,一個人占很多,遇到困難大家也是

5、各 顧各的,誰都不愿主動幫助別人解決問題.于是,我提由了 一項建議,幼兒以小組為單位,成立小小建筑團隊,大家共 同商議建筑布局,開始分工,這樣他們遇到困難不再是各顧 各,而是熱情地、及時地幫助他人；同時,互相因爭搶玩具 的現(xiàn)象明顯減少,有的即使發(fā)生了,大家也能想方法去解決.3、教幼兒熱愛我們周邊的生活環(huán)境.以前班上的圖書破了,沒有人修補,自從我組織開展了 一次?修補圖書?的活動后,幼兒對班級的圖書架更加關(guān)注 了,有時發(fā)現(xiàn)書角或封面有點破壞,大家都搶著帶回家修補 在平時的閱讀活動中,有時個別頑皮幼兒無意識的一邊看一 邊折書角,幼兒能互相提醒：你翻書得輕輕翻,不要折書角. 在班級自然角中,大家總是

6、主動去給植物澆水, 遇到下雨天, 他們搶著要把花盆搬到院子里淋雨.這樣,一種愛班級的情 感在在我們班越來越濃厚.4、主題募捐活動中培養(yǎng)幼兒愛心五月初,我園舉行了 為平山孤兒獻愛心活動,建議幼全文可編輯word文檔 頁眉與背景水印可刪除兒為孤兒捐助體育器械,發(fā)動平山的小朋友也來備戰(zhàn)奧運, 大家紛紛獻愛心,積極參與.我班朵朵小朋友一周內(nèi),從自 家發(fā)動到了所有的親戚家也來一起參與.正在這時一場更大 的災難到來了,四川地震災區(qū)無不牽扯著國內(nèi)外人民的心！ 5月14日早上,幼兒園又舉行了為災區(qū)捐款活動.擺由捐款箱,現(xiàn)場開展募捐活動.為了幫助災區(qū)人民渡過難關(guān),同時 培養(yǎng)孩子們關(guān)愛他人的品德,進行愛心教育.滿

7、臉稚氣的孩 子們認真的聽著那首?讓世界充滿愛?,為災區(qū)的小朋友們祈禱、加油.隨后,在父母的陪同下,孩子們參加了現(xiàn)場募 捐活動,他們把自己的存錢罐拿由來,把自己積攢的硬幣一 個一個地往募捐箱里塞,一元、五元、十元、二十元、五十 元一雙雙小手傳達著動人的情意, 這種場面深深感染了在 場的每一位家長和老師,孩子們?yōu)闉膮^(qū)的人民獻上自己的愛 心.同時,教育了幼兒 方有難,八方支援是中華民族的 傳統(tǒng)美德.二家園合力,共同培育幼兒良好的品德行為.陳鶴琴曾指由： 幼稚教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面加以單獨勝任,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任, 必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效.這也正如?綱要?中

8、所指由的一樣：家庭和幼兒園是重要的合作伙伴.應 本著尊重、平等、合作的原那么,要盡可能地爭取家長的理解、 支持和主動參與,并積極支持、幫助家長,這樣才能提升教全文可編輯word文檔 頁眉與背景水印可刪除育水平.1、家庭教育的主要內(nèi)容就是以德育人:幫助幼兒樹立正確的人生觀、德觀,從而建立起實現(xiàn)其自身開展的思想道 德根底.要積極轉(zhuǎn)變家長 重智育輕德育的傳統(tǒng)的教育思想, 幫助家長樹立正確的育兒觀念.由于家長是孩子的第一任老 師,家長的教育觀念對塑造新一代影響是不容無視的的.于 是,我們以?綱要?精神為主導,在召開了家長時,在教育 理念上與家長共同探討.漸漸地,家長們也就意識到了：在 我們?yōu)橛變焊队蓯?/p>

9、的同時,必須讓幼兒懂得用正確地方式表 達自己的愛,在家也要要求孩子禮貌的與家人、鄰里朋友相 處.2、家庭教育是一筆巨大的教育資源,只有充分調(diào)動家 長的積極性,并給予科學的引導,才能使孩子得到良好的道 德教育.首先,家長在觀念上要做到尊重幼兒,與幼兒平等 相待、支持幼兒探索世界,千萬不要以居高臨下的態(tài)度 管教 孩子；其次,要防止在方法上 重養(yǎng)育輕教育,不要滿足于 物質(zhì)充足、溝通薄弱,讓幼兒吃飽穿暖,要更加重視幼兒的 心理需求；第三,重視學前教育,實際上06歲特別是36 歲正是孩子生理、心理、智力、語言等各方面進步最迅速的 時期.我們在家長開放日的時候,在班上開展?有禮貌的好 寶寶?,?我是媽媽的好幫手?等成果匯報活動.在家園的密 切合作下,孩子開始變得愛勞動、有禮貌、愛關(guān)心他人,品全文可編輯word文檔 頁眉與背景水印可刪除德行為得到積極培養(yǎng).實踐證實,教育家陳鶴琴所提倡的德育教育生活化是很適合于大班幼兒的,并且以直觀性、形象性、可接受性為 特點,防止了德育教育過程中的空洞說教,更能發(fā)揮幼兒在 德育過程中的主體性.幼兒德育生活化對幼兒不良品德的糾正,塑造完美的人格起到了很好的教育作用.并且將其溶 入日常教學、日常生活之中,使整個德育過程曉