《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水鄉(xiāng)歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字 組成的詞語。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，激 發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文，讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。主要板書設(shè)計(jì)：水多21、水鄉(xiāng)歌船多美歌多教學(xué)過程：一、1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十一課水鄉(xiāng)歌（生 齊答）2首先，盛老師想帶我們小朋友到水鄉(xiāng)看一看， 好不好？（出示錄像）3看完了錄像，水鄉(xiāng)給你印象最深的是什么？二、精讀課文第一自然段1是啊，水鄉(xiāng)的水真多啊?。ò鍟核啵?課文哪一段寫的水鄉(xiāng)的水多？（出示課文第一段）3自己讀讀課文，你從哪兒感

2、覺水鄉(xiāng)的水多？ （生讀 課文）4交流：（相機(jī)出示）（1）千條渠，萬條河。（課件錄象欣賞，師邊指出“渠”“河”，幫助學(xué)生理解）你能讀出水多嗎？自己試著讀一讀指名讀。評讀的真好！ 老師好象感覺到水鄉(xiāng)只有幾條渠，幾條河誰能再讀 一下。齊讀。（2）池塘一個(gè)連一個(gè) 對啊，池塘一個(gè)連著一個(gè)，有好多池塘，你能讀出 來嗎？評：老師好象只看到幾個(gè)池塘，誰再來試一下？ 齊讀（3）處處綠水蕩清波。 從哪兒看出來水多？ （處處） 課件演示：綠水清波。從“綠水清波”中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河 水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒， 金光閃

3、閃。你能把這么美的水讀出來嗎？評：老師好象沒有看到清清的河水。水鄉(xiāng)的水真多??！水鄉(xiāng)的水真美啊！我們一起來把 第一段讀一讀，贊美一下水鄉(xiāng)的水。三、精讀課文第二自然段1、水鄉(xiāng)除了水多，還有什么多？（船多）哪一段寫 了船多？2、自己讀讀課文，同桌討論你是從哪兒感覺到船多 的？3、交流（1）“千只船，萬只駁”什么是駁呢？我們一起 來看（邊看邊介紹：一只又一只的船滿載著貨物連在一起 叫“駁”。水鄉(xiāng)的船真多??！你能讀出來嗎？自己先試著 讀一讀，指名讀齊讀。（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云 朵，飄滿湖面飄滿河。特別是哪幾個(gè)詞？（片片、飄滿、飄滿）A說說為什么白帆像云朵？ （因?yàn)榘追前椎?，?朵

4、也是白的，白帆在水中移動(dòng)，云朵在空中飄動(dòng)，大海 是藍(lán)色的，天空也是藍(lán)色的。） 學(xué)生如果回答不出，教師 提示。白帆多像空中飄動(dòng)的云朵呀！多美??！你能 讀好這句話嗎？試讀指名讀評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試。齊讀我們學(xué)著他的樣子一起讀 一遍）4、讓我們想象一下，水鄉(xiāng)這么多的船，人們在干什 么？（打魚、捉蝦、養(yǎng)蟹、運(yùn)輸）5、水鄉(xiāng)人民多勤勞??！讓我們一起把第二段讀一下， 讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的船美。四、精讀課文第三自然段 過渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，人民的生活富 裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉(xiāng)人 民正在干什么？）出示圖，歌多嗎？1、出示課

5、文（自己先試著讀讀看，從哪些地方看出 歌很多？2、讀完了，你們有什么問題嗎？（籮是裝什么的？ 怎么裝歌？）師反問“籮裝歌真能裝嗎？那為什么這兒歌要用籮 來裝呢？”（學(xué)生再讀，從中感悟）哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！ 你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老 師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰(zhàn)的？齊 讀3、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）4、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回 答）5、師：風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民 的生活越來越好，水鄉(xiāng)人民感到無比的幸福，看誰能把 這種感情表達(dá)出來。（指名）評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再 來試一下。B

6、你讀的真好，讓老師感覺到水鄉(xiāng)人民的生活 像喝了蜜糖一樣甜，我們學(xué)著他的樣子一齊來把這一段 讀一下。五、總結(jié)1、師述：水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地 飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱，讓我們隨著美妙的音樂唱唱 水鄉(xiāng)歌。2、配樂讀全文。3、水鄉(xiāng)真美，不僅水多，船多，歌也多，如果有游 客到我們水鄉(xiāng)來，你準(zhǔn)備向他夸夸我們水鄉(xiāng)的什么呢？ （自己先準(zhǔn)備一下，如果能加上動(dòng)作就更棒了） （水多、 船多或歌多）六、課內(nèi)延伸 過度：水鄉(xiāng)不僅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看1、出示三幅圖片，看看水鄉(xiāng)還有什么多？（指名回 答）師小結(jié)：是啊，水鄉(xiāng)魚多，蝦多，橋也多。2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩 嗎？4人一小組，進(jìn)行討論，看看哪一組編的最美，老 師獎(jiǎng)給他們。出示句式：水鄉(xiāng)什么多？_ 多。千_ ，萬_ 。_ ?3、分組討論，編詩（師到下面指導(dǎo)）4、交流魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁 民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時(shí) 心情怎么樣？可以用哪個(gè)詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民”橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方 便人人樂。（現(xiàn)在的橋都很寬闊， 汽車來來往往， 交通可 真可以怎么說？）蝦多，千只蝦，萬只蝦，蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng)，跳來跳師評：你們真聰明，一個(gè)個(gè)都變成了小詩人，老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們，老師要給你們猜 個(gè)謎語（出示）誰來猜？