2019-2020年高考語文三輪沖刺考前三個(gè)月第七章寫作訓(xùn)練微點(diǎn)訓(xùn)練四記敘文寫作中意象的使用

1、2019-2020 年高考語文三輪沖刺考前三個(gè)月第七章寫作訓(xùn)練微點(diǎn)訓(xùn)練四記敘文寫作中意象的使用訓(xùn)練引語意象是詩歌表情達(dá)意的手段，是詩意盎然的核心元素。如果把它移用到記敘文寫 作中去，會(huì)有怎樣的情景呢？一個(gè)意象，串起全文，情感聚發(fā)；眾多意象，襯托人物，深遠(yuǎn) 意境。用意象思維、方法寫作記敘文，絕對是一個(gè)絕妙的切入口。佳作：（xx江蘇高考優(yōu)秀作文）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的， 我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。朽葉的梔子花小城深處

2、有條老巷。明晃晃黃醺醺的光漫延一路，點(diǎn)亮了一個(gè)城市的古老溫情。小巷、燈光、聲味，為人物出場營造了溫情又有點(diǎn)市井味的環(huán)境。相屬的板車，彼伏的吆喝，一路的蔥蒜，噼噼啪啪的煎油聲，勾著所有途經(jīng)的味蕾，而 女人的店也在其中。女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩，香氣四溢，擱到藍(lán)印花的小碟中，澆一層香醋，撒一 圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱隱間又有些青春獨(dú)有的青澀。先聞其味，再寫其人。鍋貼有香甜味，這里“梔子花”意象已經(jīng)隱然其中，引而不發(fā)。 正面描寫“女人”：妝容整潔，面帶微笑，離“青春”未遠(yuǎn)。在旁人眼里，女人不過是個(gè)有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”這個(gè)含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。

3、女人愛美，每次見她，總是搽了脂粉抹了口紅，似乎想留下青春的 最后一點(diǎn)尾巴。女人愛笑，笑起來眼角會(huì)輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。煎鍋貼時(shí)，她 總是打扮得一絲不茍，有點(diǎn)“盛裝端熱油”的味道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去竟像是從兼葭里走出的那位如水女子。我迷惑于女人身上青春嬌美端方的氣息， 沉迷于女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。 恰巧， 女人是我同學(xué)的祖母， 一經(jīng)詢問，方知鍋貼里藏著梔子和蘋果混合的醬料。 而女人原是那個(gè) 十里洋場的大戶之女，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)方暫棲于這個(gè)閉塞的小城，操持著祖業(yè)依然優(yōu)雅地活著。至此，“梔子花”意象才淡然而出：鍋貼的香甜源于混合著梔子和蘋果的醬料。一時(shí)間，我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚于加花

4、醬的匠心， 恍然于女人身上的不朽之氣。一個(gè)會(huì)在鍋貼里加花醬的女子， 豈會(huì)敵不過時(shí)光的蹉跎？當(dāng)歲月爬上她的鬢角， 風(fēng)霜侵蝕她的容顏，她依然愛著美，愛著生活，像年輕時(shí)一樣雅致而細(xì)膩， 如此，豈會(huì)老去？由梔子花的果醬味引出“女人”的“心思巧”。時(shí)常去女人的小攤，站在一邊我不語，女人亦不言。我呆呆看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。仕女圖。我時(shí)常迷惑于青春與不朽。以為青春必是光潔明艷， 不朽必是巍巍如高山之巔，仰不可攀。然而，看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣，我方有些體悟。有時(shí)候，心的柔軟與細(xì)膩遠(yuǎn)勝過形貌。 沒有人活在保鮮膜中，沒有人會(huì)永葆青春，但做一個(gè)

5、心思細(xì)膩、熱愛生 活的人，時(shí)光永遠(yuǎn)會(huì)厚愛你幾分；而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽?揭示其“生活之道”， 雖無梔子花， 但暗含梔子花之義。想起女人，就想起一枝擱在藍(lán)印花碟中的帶露梔子。一如既往的柔軟。，輕輕點(diǎn)出梔子花，既呼應(yīng)文題，又花人合一，意境深遠(yuǎn)。亮點(diǎn)點(diǎn)評本文的故事很簡單。市井深處一個(gè)賣鍋貼的老太太，有著與年紀(jì)不符的婉麗,是因?yàn)樗拿恳恢诲佡N中都有一份秘制的“花醬”。正是作者的巧思，于作文題目給出的材料中“找到”生活在角落中的這位老太太，以她作為“青春”與“不朽”的明證。若稍作推敲，即能發(fā)現(xiàn)這篇文章的動(dòng)人之處就是因?yàn)樽髡咔擅畹剡\(yùn)用了意象，在梔子花與老太太之間找到了某種情感和哲理上的契合。

6、不僅意象選擇很巧妙，而且用到構(gòu)思中，一線串珠。文章先讓梔子花遲遲不露面， 直至第五段才正式露面。 由微不足道卻撩人味蕾的“花醬”自然而 又巧妙地點(diǎn)出。點(diǎn)出后，“花醬”才引出作者對一個(gè)普通老太太的“巧心思”之惑，漸而揣摩到潛伏于老太太的一生讓人嘆服的“生活之道”。再看很有“豹尾”之力的文末，作者縱筆一躍，意象經(jīng)提純又升華為“一枝擱在藍(lán)印花碟中的帶露梔子”，很難說這一朵朽葉的梔子花是實(shí)際的，但是這樣的如真似幻的“梔子花”實(shí)在有點(diǎn)睛之妙，既呼應(yīng)了文題，又再度讓一個(gè)深諳青春之道的老太太與一朵朽葉的梔子花彼此難分了?？v觀短短的全文，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)“梔子花”或“花醬”出現(xiàn)的次數(shù)并不多，但妙的是作者將意象埋入文

7、字中，很多時(shí)候它 隱而不出，卻時(shí)時(shí)將文字的感情和氣氛籠于其中。“梔子花”不只是一個(gè)線索，作者還借助它傳達(dá)出平常又素靜的風(fēng)調(diào)，讓作品透著一份難得的恬靜，這在喧嘩的當(dāng)下，顯得尤其難得，有著潤物無聲的力量。讀者品味“梔子花”，都會(huì)感到“青春”會(huì)眷顧世間這樣的老太太，也相信“青春”是“不朽”的，永恒的。找到提升門徑一、意象為線，巧妙構(gòu)思一件旗袍，光是料子上乘、做工精細(xì)，還不足以吸引人，必得在整體上還要有一個(gè)精巧的設(shè)計(jì)，別具特色，才能讓人心動(dòng)，愛不釋手。構(gòu)思精巧的方法很多，其中最耐看、情更蘊(yùn)藉的莫過于讓意象充當(dāng)線索了，這叫意象式構(gòu)思。比如王充閭的碗花糕，寫得質(zhì)樸而深情, 藝術(shù)夕陽西下，女人美得如一幅古或

8、許葉子有些許腐朽，但花瓣仍是指點(diǎn)技巧感染力極強(qiáng)。究其因，除了情感真摯，其構(gòu)思的巧妙也是魅力之一。 全文圍繞“碗花糕”敘寫了嫂嫂初進(jìn)家門、遭遇喪夫之痛、再嫁、不幸去世等短暫一生的幾個(gè)片段，寫出了嫂嫂對自己的疼愛有加、 對公婆的孝敬、對家庭的無私奉獻(xiàn)， 字里行間流露的是作者對嫂嫂的敬 愛、留戀、懷念、痛惜之情。那么多的內(nèi)容、那么豐富的情感卻用一塊小小的“碗花糕”來 濃縮，從而產(chǎn)生了行文集中、情感濃烈，讓人久久回味的藝術(shù)效果。先前那篇朽葉的梔子 花能在考場上勝出，與這種意象式構(gòu)思有很大關(guān)系。二、意象為輔，烘托人物寫人，固然需要繪言寫形，正面描寫，可是，如果通過意象描繪，巧為襯托，會(huì)讓人物形象更為豐滿

9、，寄托的情感更為含蓄蘊(yùn)藉。例如一位同學(xué)在又是絲瓜花開時(shí)中寫道：一場風(fēng)雨過后，絲瓜花灑落一地，但不久的幾天里，就露出了毛茸茸的小腦袋。而奶奶呢？卻再也直不起她的腰，甚至走路也有困難了。今年絲瓜依舊長滿架，終不見那采摘的人影了， 那孤零零的絲瓜只能掛在枝頭，等待著衰老、 死去。一日下樓，突然又發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的背影，是奶奶！我忙跑過去，說道：“奶奶，你 力氣大勵(lì)！還來采絲瓜，估計(jì)病就要好了！ ”奶奶一手拿著三四條絲瓜，一手還在夠枝上的 另一條，弱弱地笑道：“病是怎么得好，只是怕絲瓜長老了，不好吃了?！蔽也恢勒f什么， 只覺得有股心酸的感覺在心口竄動(dòng)。我跑去幫她摘了那條絲瓜，攙她回去躺下。這里絲瓜花開

10、、絲瓜滿架的描寫渲染出物是人非的氣氛，一年又一年，奶奶老了、病了，連采絲瓜這樣的輕活也快干不動(dòng)了，親人的生命正在被歲月、 疾病無情地吞噬，怎不令人黯然神傷呢！試想：這段文字如果不是巧用絲瓜來烘托奶奶，而是硬寫人物，哪里會(huì)有這樣的藝術(shù)效果呢？三、意象鋪排，情感濃郁，意蘊(yùn)豐富劉亮程的今生今世的證據(jù)中，他在告別村莊時(shí)使用了一連串的村莊事物：我走的時(shí)候還不知道向那些熟悉的東西告別。不知道回過頭說一句： 草，你要一年年地長下去?。煌翂?，你站穩(wěn)了，千萬不能倒??；房子，你能撐到哪年就強(qiáng)撐到哪年，萬一你塌了， 可千萬把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把墻角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下， 最好留下一小塊泥

11、皮，即使墻皮全脫落光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨沖刷不到的那個(gè)墻角上，留 下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘，這些都 是我今生今世的證據(jù)啊。這是劉亮程抒情慣用的意象鋪排法，正是借助這一系列細(xì)微的、很不起眼的事物，強(qiáng)烈地抒發(fā)了深深的遺憾之情。這些事物，不只是作者的證據(jù)，更是該文情感真摯、濃烈的意象。需要鋪排的意象不僅源自生活，還可以借用古典詩歌的意象。比如方葉的泊這篇文章就是一個(gè)典型的例子。文章的開頭寫道：總忘不了古鎮(zhèn)小溪上木船停泊的情景。這種小船形如周作人筆下的烏篷船，促狹修長的船身， 半弧形的雨篷，顯得格外嬌小玲瓏。不過，溪船一般不用來載客悠游，“縱一葦之所如，

12、凌 萬頃之茫然”；也不用于捕魚捉蟹， 在煙波白浪里弄潮。 溪船最大的用途是運(yùn)貨， 運(yùn)載著沉甸甸的山珍土布或日用百貨，“欸乃一聲山水綠”， 穿梭在幽深的斷崖溪谷之間。 對于山里人來說，溪船運(yùn)載過他們的期盼與悲歡，因而每當(dāng)木船出現(xiàn)在古鎮(zhèn)的清溪上，好事的山里人總是趨之若鶩，爭相奔向水邊。最是夜幕垂落，木船如一只只魚鷹棲息在岸邊橋下，或溪心 巖渚，勞累了一天的船工們常常是點(diǎn)亮一盞風(fēng)燈，擁坐在船頭上談天說地，吹拉彈唱，任琴聲、笑聲隨著水聲、蛙鳴、燈火流了一溪，讓溪邊浣衣?lián)拇骞?、小孩聽醉了，久久不?睡去。盡管那時(shí)我并不諳詩情畫意，那搖拂晃蕩的船影燈火，卻如一粒凄美的種子，飄落在 心田上，讓我恍惚迷離

13、，浮想聯(lián)翩。這段文字就巧妙借用了“烏篷船”“斷崖” “溪谷”“魚鷹”“燈火” “水聲”“蛙鳴”“浣衣”等古典詩歌中常用的意象，給讀者提供了廣闊的想象空間和回味余地，使作品意蘊(yùn)豐富，含蓄朦朧，富有張力，言有盡而意無窮。意象有如此妙用，那么， 又該如何選用呢？大千世界，無論是大自然中的一花一蟲，還是社 會(huì)生活中的一個(gè)物件、一支歌曲，都可以成為意象?？勺饕庀蟮氖挛锖芏啵覀冞x用時(shí)必須要考慮到它與人、情的相似性或相關(guān)性，而且在文中適當(dāng)點(diǎn)明。練岀訓(xùn)練實(shí)效一、閱讀下文，體會(huì)一下文中主體意象“夜燈”在構(gòu)思、情感中的妙用。夜燈作為高中生，我們最熟悉的是夜晚。然而，于我而言，更熟悉的是夜晚的燈。父親一直很忙碌，

14、自我出生以來就不停歇。兒時(shí)的我很難見到他，隨著年齡的增長我發(fā)現(xiàn)了些許不同。晚自習(xí)回到家。“零花錢還夠用么？學(xué)習(xí)還緊張嗎？”父親喝了一口湯，不經(jīng)意地問。 我扒了兩口飯，口齒不清地回答：“都還行吧?！?“好好學(xué)吧，這樣就不會(huì)像我一樣沒日沒 夜地賣命工作了，早些睡?！备赣H似是嘆了口氣，語氣中的期望讓我只能低頭吃飯。父親突然的關(guān)懷讓我不知所措。一直是自己上學(xué)放學(xué)，一邊固執(zhí)得讓父母省心，一邊又渴望父母關(guān) 心。如今一句“早些睡”，讓我心中泛起漣漪。只見窗外夜色如墨，那盞夜燈依舊守在路旁，白若月光。而我仿佛也有了動(dòng)力，更加投入地學(xué)習(xí)，謝絕了此后與父親共進(jìn)夜宵的好意，一頭扎進(jìn)考試的旋渦里。取得了好成績，我興致

15、勃勃地告訴母親， 她似乎松了一口氣道：“這段時(shí)間你忙著考試， 爸爸每晚都給你做夜宵，可你都沒時(shí)間?！蔽壹?dòng)得不知該說什么，只一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。感動(dòng)和羞愧在胸中涌動(dòng)，腦海中倏地浮現(xiàn) 父親微彎的腰身、滿是老繭的雙手以及留下時(shí)光鐫刻痕跡的面孔一一他靜靜地佇立在那里， 佇立在我生命里我不曾在意的角落，在我苦讀的夜晚為我備一席熱湯小菜，我只覺得十分熟悉，像是一一夜燈。實(shí)戰(zhàn)演練夜燈，只亮在黑夜，陪你度黑暗的時(shí)光，卻在黎明降臨之前頓失光芒， 安靜地退到一旁;父親是最珍貴的那盞燈， 只在我忽略的角落、 記憶的盲點(diǎn)， 陪我走過青春年華的青澀而不發(fā)一言， 卻在我愈加成熟時(shí)靜靜老去。遙望而去， 路邊一陣清亮， 幾點(diǎn)星

16、火、 幾點(diǎn)燈光，僅僅點(diǎn)綴其中，美不勝收。答：答案 作者巧借材料中“燈光”這一意象， 將其視為自己創(chuàng)作的敘事線索， 讓“夜燈”貫穿 文章始終。 “夜燈”就是父親， 是父親溫情又長久的守候，是“我”情感的依靠、 精神的港 灣。在“我”失意困頓之時(shí)，父愛如燈，始終照亮“我”的前程?！耙篃簟弊鳛榫€索，既承 載濃濃的父愛， 又指向材料的核心內(nèi)涵。 不但給作者的寫作提供了一盞明燈， 又時(shí)刻提醒讀 者，文章的敘事應(yīng)與立意緊密關(guān)聯(lián)。 因此，用線索充當(dāng)記敘文的航標(biāo)燈，從內(nèi)涵到形式都可 以保證記敘文寫作不偏題。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生猶如奔馳的列車， 車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色， 如果錯(cuò)過觀覽窗

17、外的美景， 其實(shí) 并不是什么了不得的事情，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的站點(diǎn)。沒錯(cuò)過，就抓住了；錯(cuò)過，就 溜走了這正是人生的經(jīng)緯線。錯(cuò)過的，也許就永遠(yuǎn)地錯(cuò)過了， 就此留下終生的遺憾；但 有些錯(cuò)過的，因?yàn)槟闵朴诰捉溃?或許升華出一些人生的感悟， 乃至于釀出詩意與哲理， 讓你 的生命綻放出異彩。要求：自選角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫一篇不少于800字的記敘類文章。寫作指導(dǎo) 這是一則材料作文題。 材料的關(guān)鍵詞是“錯(cuò)過”。過”這個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)在含義?！板e(cuò)過”一詞的字典解釋義為：機(jī)、對象”一般是指主觀上可以抓住而事實(shí)上未能抓住的。的教訓(xùn)，在情緒上常常表現(xiàn)出悔恨、 懊喪的心理反應(yīng)

18、，在行為上常常表現(xiàn)為遲疑、 頹廢的舉 動(dòng)。因此， 在作文中，如果出現(xiàn)諸如“學(xué)會(huì)”“選擇”“把握”“放棄”等意思，就是沒有 抓住“錯(cuò)過”的中心內(nèi)涵立意，就是偏題。所以，這次作文的正確立意應(yīng)是這樣：1人生是一場馬拉松，關(guān)鍵的也就是那么幾步，比如中考、高考、擇業(yè)等一定要精心準(zhǔn)備， 確保不錯(cuò)過機(jī)會(huì)，做到萬無一失。2錯(cuò)過就錯(cuò)過了，我們應(yīng)冷靜對待。人生進(jìn)程中的“錯(cuò)過”，并不是什么了不得的大事，只要關(guān)鍵時(shí)刻我們不錯(cuò)過。需要注意的是， “錯(cuò)過”在詞性上是動(dòng)詞。在寫作前，我們還要弄清楚兩個(gè)問題： 一是“錯(cuò)過”的主語，即是“誰”錯(cuò)過了，是媽媽，還是爸爸；是老師，還是同學(xué)；是年少的我，還 是年老的我等。二是“錯(cuò)過”

19、的賓語， 即錯(cuò)過了“什么”， 是具體的物件， 比如沿途的風(fēng)景、 職場的機(jī)會(huì)等， 還是抽象的思想情感，比如青春的友誼、 懵懂的情感等。這些對立意深淺也寫作前，我們首先要弄清楚“錯(cuò)失去（時(shí)機(jī)、對象）。這種“時(shí)錯(cuò)過”一般是人生中某次失敗3“錯(cuò)過”以后， 要仔細(xì)咀嚼這“錯(cuò)過”的苦果,生下一步的成長、成熟、 成功作準(zhǔn)備。從“錯(cuò)過”中汲取教訓(xùn)， 升華智慧， 為人有重要的價(jià)值，例如年少的我的“錯(cuò)過”與年老的我的“錯(cuò)過”就不一樣，因?yàn)槟晟俚奈疫€有機(jī)會(huì)，而年老的我有可能就是英雄遲暮了。要想作文立意更深刻，我們需要對“錯(cuò)過”進(jìn)行一些個(gè)性化解讀，比如：1人生沒有萬無一失，錯(cuò)過是人生的新常態(tài)。2不必為一些“錯(cuò)過”而嘆

20、息。梅花錯(cuò)過了與春天的溫馨約會(huì)，才有冬天傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過了與白晝的約定，才有夜晚溫潤皎潔的美麗珍惜擁有，即使錯(cuò)過再多，我心亦無悔。3錯(cuò)過具體的物件還不要緊，要緊的是錯(cuò)過人生思想境界的提升。4“錯(cuò)過”不是“過錯(cuò)”。限時(shí)組合快練2019-2020 年高考語文三輪沖刺考前三個(gè)月第二章文言文閱讀綜合訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成文后題目。張本，字致中，東阿人。永樂四年召為工部.左侍郎。坐事免官，冠帶辦事。明年五月復(fù) 官。尋以奏牘書銜誤左為右，為給事中所劾。帝命改授本部右侍郎而宥其罪。七年，皇太子 監(jiān)國奏為刑部右侍郎善摘奸命督北河運(yùn)躬自相視立程度舟行得無滯會(huì)疾作太子賜之狐裘冠 鈔遣醫(yī)馳視十九年，皇太

21、子.將北征，命本及王彰分往兩直隸、山東、山西、河南，督有司造 車挽運(yùn)。明年即命本督北征餉。仁宗即位，拜南京兵部尚書兼掌都察院事。召見，言時(shí)政得失，且請嚴(yán)飭武備。帝嘉納 之，遂留兵部。宣德初，工部侍郎蔡信乞征軍匠家口隸錦衣衛(wèi).。本言：“軍匠二萬六千人， 屬二百四十 五衛(wèi)所，為匠者暫役其一丁。若盡取以來，家以三四丁計(jì)之，數(shù)近十萬。軍伍既缺，人情驚 駭，不可?！钡凵票狙?。征漢庶人，從調(diào)兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。還以軍政久敝、奸人用 貸脫籍，而援平民實(shí)伍，言于帝，擇廷臣三出厘正之。時(shí)馬大孳息，畿內(nèi)軍民為畜牧所困，本請分牧于山東、河南及大名諸府。山東、河南養(yǎng)馬自此始。晉王濟(jì)熿坐不軌奪爵，本

22、奉圣旨散其護(hù)衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)。四年命兼太子賓客。戶部以官田租減，度支不給，請減外官俸及生員軍士月給。帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。陽武侯薛祿城獨(dú)石諸戍成，本往計(jì)守御之宜。還奏稱旨，命兼掌戶部。本慮邊食不足，而諸邊比歲稔，請出絲麻布帛輸邊易谷，多者三四 十萬石，少者亦十萬石，儲偫 頓充。六年病卒，賜賻三萬緡，葬祭甚厚。 本廉介有執(zhí)持，尚刻少恕。錄高煦黨，脅從者多不免。成祖宴近臣，銀器各一案，因以 賜之。獨(dú)本案設(shè)陶器，諭曰：“卿號窮張，銀器無所用?！北绢D首謝，其為上知如此。(選自明史列傳卷四十五張本傳)注 漢庶人：因叛亂被貶為庶人的漢王朱高煦。畿內(nèi)：王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。熿(hu

23、dn0:人名。偫(zhi):積儲，儲備。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A皇太子監(jiān)國/奏為刑部右侍郎/善摘奸/命督北河運(yùn)/躬自相視立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作/太子賜之狐裘/冠鈔遣醫(yī)馳視/B皇太子監(jiān)國/奏為刑部右侍郎/善摘奸命督北河運(yùn)/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作 太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/C.皇太子/監(jiān)國奏為刑部/右侍郎/善摘奸/命督北河運(yùn)/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會(huì)疾 作/太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/D.皇太子監(jiān)國/奏為刑部右侍郎/善摘奸/命督北河運(yùn)/躬自相視/立程度/舟行得無滯/會(huì)疾作/太子賜之狐裘冠鈔/遣醫(yī)馳視/答案D解析 利用句中的人名、 地名、 官職

24、名、 文言虛詞、 句子結(jié)構(gòu)等斷句。 句中的“皇太子監(jiān) 國”“刑部右侍郎”“太子”等專有名詞， 都是斷句的重要參考因素。 原文標(biāo)點(diǎn)為： 皇太子 監(jiān)國，奏為刑部右侍郎。善摘奸，命督北河運(yùn)，躬自相視，立程度，舟行得無滯。會(huì)疾作， 太子賜之狐裘冠鈔，遣醫(yī)馳視。2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.工部是封建時(shí)代中央官署名， 管理兵工建設(shè)及外交禮儀之事， 六部之一， 長官為工部尚書， 曾稱冬官、大司空等。B.皇太子是封建社會(huì)的皇位繼承人，其地位僅次于皇帝， 擁有類似朝廷的東宮， 而諸侯王或藩王的繼承人稱為世子。C.錦衣衛(wèi)是明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)。皇帝為加強(qiáng)統(tǒng)治，特授刑獄、巡察、緝捕之權(quán)，下

25、設(shè)鎮(zhèn)撫司從事 偵察、逮捕、審問等活動(dòng)。D.圣旨是皇帝下的命令或發(fā)表的言論，也是帝王權(quán)力的象征。其材料考究，圖案富麗，兩端有銀色飛龍作為防偽標(biāo)志。答案A解析 “管理兵工建設(shè)及外交禮儀之事”有誤，應(yīng)為“是掌管營造工程事項(xiàng)的機(jī)關(guān)”。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.張本為官以后，敢作敢為。他曾任工部左侍郎，后因犯有過失被免官，但仍讓他為官吏辦事。不久官復(fù)原職又因事被彈劾。改任后，他善于揪出壞人，皇太子在他疾病發(fā)作時(shí)還賞賜 給他錢物。B.張本敢于諫言，不畏權(quán)貴。被仁宗召見時(shí)，談?wù)摃r(shí)政得失，請求嚴(yán)整武備?；噬喜杉{了他 的建議，并把他留在了兵部。蔡信請求征取軍匠家屬隸屬于錦衣衛(wèi)，遭

26、到他的拒絕。C .張本效忠朝廷，細(xì)心多謀。在征討漢庶人時(shí)，負(fù)責(zé)處理軍餉，后受命安撫漢庶人部眾，并 登記其余黨。晉王朱濟(jì)熿因行為不法被削奪封爵，張本建議將他的護(hù)衛(wèi)軍分派到各個(gè)邊鎮(zhèn)。D.張本廉潔剛介，為人嚴(yán)厲。他登記朱高煦黨羽時(shí)，脅從者大多未能免罪。成祖宴請近臣， 其他人的桌子上都擺有一件銀器，并賜給各人，只有張本因自稱“窮張”只得到一個(gè)陶器。 答案C解析 “張本建議將他的護(hù)衛(wèi)軍分派到各個(gè)邊鎮(zhèn)”理解分析有誤， 根據(jù)原文“本奉圣旨散其 護(hù)衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)”可知， 張本是奉命將他的護(hù)衛(wèi)軍分派到各個(gè)邊鎮(zhèn)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)征漢庶人，從調(diào)兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。譯文：

27、_(2)帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。譯文： _答案(1)征討漢庶人時(shí)，張本隨從，處理軍餉。漢庶人就擒后，張本受命安撫他的部眾， 并登記其余黨。(關(guān)鍵點(diǎn)：征、撫輯、錄)(2)皇上認(rèn)為軍士生活艱難，不讓減。其他的大臣們在廷上討論，張本等人反對，此事才作罷。(關(guān)鍵點(diǎn)：以、聽、乃)參考譯文張本，字致中，東阿人。永樂四年(1406)，他被征召為工部左侍郎。后來因犯有過失被 免官，但仍讓他為官吏辦事。第二年五月給他復(fù)官。不久他因在奏章中署官銜時(shí)誤左為右， 被給事中彈劾。 皇上下令改任他為本部右侍郎而寬恕了他的罪過。 七年(1409)，皇太子監(jiān)國， 上奏任他為刑部右侍郎。他善于揪出壞人，

28、奉命總督北河運(yùn)輸時(shí)，親自巡視，訂立制度，使 舟行無阻。正值他疾病發(fā)作，太子賜給他狐裘冠帽和鈔幣，派醫(yī)生馳往為他看病。十九年(1421)，皇太子將北征，命張本和王彰分別前往南北兩直隸、山東、山西、河南，監(jiān)督有關(guān) 官員造車挽運(yùn)。第二年即命張本總督北征糧餉。仁宗即位后，他被任命為南京兵部尚書兼掌都察院事務(wù)。他被召見時(shí)，談?wù)摃r(shí)政得失，并請求嚴(yán)整武備?；噬腺澷p他并采納了他的建議，于是把他留在了兵部。宣德初年， 工部侍郎蔡信請求征取軍匠家屬隸屬于錦衣衛(wèi)。 張本說： “軍匠二萬六千人， 分屬于二百四十五個(gè)衛(wèi)所， 作為軍匠的人暫且每家役使一丁。 如果全部把他們征來， 每家按 三四丁計(jì)算，為數(shù)將近十萬。這樣不但

29、軍伍缺少，而且人情驚駭，不可以?！被噬戏Q贊張本 的意見。征討漢庶人時(shí)，張本隨從，處理軍餉。漢庶人就擒后，張本受命安撫他的部眾，并登記 其余黨。回來后，他將軍隊(duì)政務(wù)長久衰落、奸邪之人通過納賄得以架空戶籍，而把平民拉來 充實(shí)軍伍的情況報(bào)告了皇上，皇上挑選廷臣多次出面，改正這些問題。當(dāng)時(shí)馬匹大量繁衍， 畿內(nèi)軍民為畜牧所困，張本請求安排到山東、河南、大名等府分別牧養(yǎng)。山東、河南養(yǎng)馬自 此而始。晉王朱濟(jì)熿因行為不法被削奪封爵，張本奉命將他的護(hù)衛(wèi)軍分派到各個(gè)邊鎮(zhèn)。宣德四年（1429），張本兼任太子賓客。戶部因官田租稅減少，開支用度不能補(bǔ)給，請削 減外官的俸祿和生員軍士的月給?；噬险J(rèn)為軍士生活艱難，不讓減。

30、其他的大臣們在廷上討論，張本等人反對，此事才作罷。陽武侯薛祿修筑獨(dú)石等戍城池成功，張本前往謀劃守御事宜?；貋砗笏髁藚R報(bào)，很合皇上旨意，命他兼掌戶部事務(wù)。張本擔(dān)心邊防儲糧不足，而各 邊地連年豐收，便請拿出絲麻布帛輸運(yùn)到邊疆以換取糧食，多的三、四十萬石，少的也有十 萬石，邊糧儲備頓時(shí)充實(shí)起來。宣德六年，張本病逝，賜給喪資三萬緡，葬祭很豐厚。張本廉潔剛介，有原則， 比較嚴(yán)厲而少有寬恕。 登記朱高煦黨羽時(shí)， 脅從者大多未能免 罪。成祖宴請近臣，每個(gè)人的桌子上都擺有一件銀器，并把這些銀器都賜給各人。唯獨(dú)在張本的桌子上擺設(shè)著陶器， 直接告訴他說：“愛卿號稱窮張，銀器沒什么用?！睆埍具殿^ 致謝，他就是這樣

31、為皇上所了解。 閱讀下面的文言文，完成文后題目。李好義，下邽人。祖師中，建炎間以白丁守華州，積官忠州團(tuán)練使。父定一，興州中軍 統(tǒng)制。好義弱冠.從軍，善騎射，西邊第一。初以準(zhǔn)備將討文州蕃部有功，開禧初，韓侂胄開 邊，吳曦主師，好義為興州正將，數(shù)請出精兵襲金人，曦蓄異謀，不納。會(huì)曦遣李貴追殺宣 撫程松，貴語其徒曰：“程宣撫朝廷重臣，不可殺。 ”好義知其赤心，可以所謀告之。貴遂 約李彪、張淵等，好義又密結(jié)親衛(wèi)軍黃術(shù)、趙亮等。女弟夫楊君玉亦與知，好義戒言曰：“此 事誓死報(bào)國，救四蜀生靈，慎毋泄。”留其母以質(zhì)。既而君玉與李坤辰者來，坤辰因言安丙 亦與合江倉楊巨源陰結(jié)忠義欲圖曦。好義遂遣君玉偕坤辰約巨源以

32、報(bào)丙。丙遂與好義約二月晦舉事。好義夜饗士，麾眾受甲，與好古、好仁及子姓拜決于家廟，囑妻馬氏曰：“日出無 耗，當(dāng)自為計(jì)，死生從此決矣?！瘪R氏叱之曰：“汝為朝廷誅賊，何以家為？我決不辱李家 門戶。”好義喜曰：“婦人女子尚念朝廷不愛性命，我輩當(dāng)如何？ ”眾皆踴躍。時(shí)偽宮門洞 開，好義大呼而入曰：“奉朝廷密詔，安長史為宣撫.，令我誅反賊，敢抗者夷其族?！标刈o(hù) 衛(wèi)千兵皆棄梃而走。 曦聞外哄，倉皇而起。曦走貴追及手執(zhí)其髻舉刃中曦頰曦素勇有力撲貴 仆于地不能起好義急呼王換斧其腰者二曦負(fù)痛手縱貴起遂斫其首引眾擁曦首出偽宮，亟馳告丙宣詔，軍民拜舞，歡聲動(dòng)天地，持曦首撫定城中，市不改肆。好義請乘時(shí)取關(guān)外四州，好

33、義率眾攻城，親犯矢石，人人樂死，以少擊眾，前無留敵。金西和節(jié)使完顏欽奔遁，好義整 眾而入，軍民歡呼迎拜，籍府庫以歸于官。好義喜誦孟子及左傳.，以為終身行此足矣。誅曦時(shí)，惟幼子植留家。迄事，人爭冒功賞，君玉欲注植名，好義指心曰：“惟此物不 可欺?！保ㄟx自宋史李好義傳）5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.曦走貴追/及手執(zhí)其髻/舉刃中曦頰/曦素勇有力/撲貴仆于地不能起/好義急呼王換斧其腰 者二/曦負(fù)痛手縱/貴起遂斫其首/B.曦走/貴追及/手執(zhí)其髻/舉刃中曦頰/曦素勇有力/撲貴仆于地不能起/好義急呼王換斧其 腰者二/曦負(fù)痛手縱/貴起遂斫其首/C.曦走/貴追及/手執(zhí)其髻/舉刃中曦頰/曦

34、素勇有力撲貴/仆于地不能起/好義急呼王換斧其 腰者二/曦負(fù)痛手縱貴/起遂斫其首/D.曦走/貴追及手/執(zhí)其髻舉刃/中曦頰/曦素勇有力/撲貴仆于地不能起/好義急呼王換斧其 腰者二/曦負(fù)痛手縱貴/起遂斫其首/答案B解析 原文標(biāo)點(diǎn)為：曦走，貴追及，手執(zhí)其髻，舉刃中曦頰，曦素勇有力，撲貴仆于地不能 起。好義急呼王換斧其腰者二，曦負(fù)痛手縱，貴起遂斫其首。6.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.弱冠：男子二十歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還 比較年少，故稱“弱”。B .晦：農(nóng)歷每月的末一天，朔日的前一天。除“晦”“朔”外，“望”指農(nóng)歷十五日，“既 望”指

35、農(nóng)歷十六日。C宣撫：朝廷派遣大臣赴某一地區(qū)傳達(dá)皇帝命令并安撫軍民、處置事宜，稱為“宣撫”。D.左傳：又稱春秋左氏傳或左氏春秋，紀(jì)傳體春秋史，相傳是春秋時(shí)魯國史官左 丘明所著。答案D解析 左傳是編年體春秋史。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.李好義年少有為， 早年就建立功勛。他年紀(jì)輕輕就任興州中軍統(tǒng)制，擅長騎馬射箭，在西部邊境名列第一，并以準(zhǔn)備將的身份討伐文州的蕃部有功。B .李好義嫉惡如仇， 堅(jiān)決誅殺奸賊。 吳曦叛宋降金時(shí)，李好義和李貴、 楊君玉等人沖進(jìn)吳曦 內(nèi)宮，并宣稱是奉密詔合力殺死吳曦。C.李好義竭誠報(bào)國，忠義至誠感人。誅殺吳曦時(shí)，他帶領(lǐng)同宗子弟義無反顧；誅殺吳曦后， 他英勇無畏，乘機(jī)率眾奪取關(guān)外四州。D.李好義通曉大義， 慣于正道直行。誅殺吳曦后，人人爭功冒領(lǐng)獎(jiǎng)賞， 楊君玉想把并未參與 的李植的名字也寫上，李好義不同意。答案A解析 擔(dān)任“興州中軍統(tǒng)制”的是李好義的父親。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既而君玉與李坤辰者來，坤辰因言安丙亦與合江倉楊巨源陰結(jié)忠義欲圖曦。譯文：(2)金西和節(jié)使完顏欽奔遁，好義整眾而入，軍民歡呼迎拜，籍府庫以歸于