普羅米修斯教案 (2)

1、31普羅米修斯第二課時 雙溪小學 馬 飛【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。2.學會抓住相關(guān)的詞語、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品質(zhì)。3. 通過引導學生感受普羅米修斯受難的情景，加深學生對英雄行為的理解?！窘虒W重、難點】在反復閱讀、朗讀中，體會理解英雄行為、感悟英雄本質(zhì)?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1師深情朗誦。同學們請聽老師朗讀這幾句話普羅米修斯贊歌是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？深受酷刑卻無怨無悔？?。【奕?，是你給人類帶來火種。送來光和熱，送來人類新的

2、紀元！你給予我們的是生生不息的精神火種！勇敢堅強博愛無私這就是你普羅米修斯！ 師：同學們這詩歌贊美誰？普羅米修斯。 2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習31課，請請同學們深情讀課文題目普羅米修斯，請再大聲喊出英雄的名字。聲音真洪亮。3.誰來說說文章主要寫了一件什么事？二、學習課文內(nèi)容。1.師:同學們普羅米修斯為了幫人類取火種而不惜犧牲自己，需要極大的勇氣,請同學們快速瀏覽課文25自然段，想想文章哪個句子最能體現(xiàn)普羅米修斯堅定的信念？2.匯報：“為人類造福更不會歸還火種！同學們該用怎樣的語氣讀這句話呢?(堅定、果斷的語氣)你能讀出堅定、果斷的語氣嗎?指名讀。3.哪些詞語能體現(xiàn)普羅米修斯內(nèi)心堅定？（堅定、決不會

3、、更不會）師：同學們想想，假如這世界沒有火，人類的生活會怎樣？總之，沒有火的日子，人們的生活會很怎么樣？用一個詞概括一下（悲慘）概括的非常準。自從有了火后，人類的生活又變得怎樣？4.師：雖然火可以給人類帶來了許多好處，可是普羅米修斯冒著生命的危險也要去取火種，就是為了造福人類。讀到這里,你們認為普羅米修斯是一個什么樣的人(有正義感、為人類造福把生死置之度外、勇敢無畏、舍已為人.)5.師：正因為普羅米修斯看到火給人類帶來了光明、溫暖和幸福他才會堅定地說：“為人類造福更不會歸還火種！”6火使人類向進步和文明邁出了第一步！普羅米修斯“拿取火種”，這行為分明就是為人類造福！可是氣急敗壞的宙斯決定給普羅

4、米修斯最嚴厲的懲罰，請自由讀讀課文6自然段，想想從哪些詞語可以看出普羅米修斯忍受著極大的痛苦？（開始）7.你從哪些詞語中體會到普羅米修斯忍受著極大的痛苦？死死鎖住、既不能也不能、風吹雨淋 師：既 也 說一句話嗎？師：普羅米修斯被死死地鎖在懸崖絕壁上，不能動彈，不能睡覺，這是多么痛苦啊，誰能帶著這種感受去讀讀這段文字？8.同學們哪段文字描寫了普羅米修斯忍受著極大的痛苦？（7、8自然段）你能從哪些詞語感受到的？每天、啄食、永遠沒有盡頭。普羅米修斯為了人類的幸福，盜取火種，卻受到了嚴懲。師：請看插圖，像鐵鉤一樣的鷹嘴狠狠地啄食著普羅米修斯的肝臟，一下，兩下，三下永遠沒有盡頭?？墒瞧樟_米修斯就是不屈服

5、，他依然堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”此時此刻，你想對普羅米休斯說點什么呢？對宙斯說點什么呢？9.當普羅米修斯飽受痛苦的折磨，但心中仍是一片光明，他站在高加索山上，俯視人間：看到了聽到了他在想 10.普羅米修斯通過，正義最終都會戰(zhàn)勝邪惡，正義也會打動每一個人，甚至是神。當大力神看到了普羅米修斯后，憤憤不平，他砸碎鐵鏈，射死鷲鷹，把普羅米修斯救了下來。師：同學們現(xiàn)在你們的心情好些了嗎？假如是你們，你們回去解救他嗎？你們真是有正義感、有愛心的人。就讓我們一起來贊美這位英雄吧！齊讀：盡管高山險峻，鐵鏈加身。烈日如火，暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的