202X年秋四年級英語上冊Unit5Dinnerisready教案2人教PEP版

1、精選教育Unit 5 Dinners ready第一課時一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Lets talk & Lets survey二、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說：Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some , please. Dinners ready.2. 能運(yùn)用句型：What would you like for dinner? Id like some 詢問他人的飲食習(xí)慣。三、教學(xué)重難點 1. 能聽懂、會說Lets talk中的對話。2. 句型What would you like for dinn

2、er? Id like some, please. Everythings ready.的靈活運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡片五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up游戲： Do you like ?將本課時有關(guān)食物和飲料的卡片放在一個帽子或盒子里面。將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位學(xué)生到講臺前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺內(nèi)。讓其他學(xué)生問：Do you like?如果其他學(xué)生猜得不對，這個學(xué)生要回答No。如果其他學(xué)生猜對了，這個學(xué)生要回答Yes. I like juice.并出示剛才

3、抽出的卡片。猜對了的學(xué)生到前面來，繼續(xù)這個游戲。Step 2 Presentation1. 學(xué)習(xí)Lets talk(1)教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?(2)一個學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? Id like(3)教師通過圖片導(dǎo)入課文并提問：Look at these pictures. Who are

4、in these pictures? What are they talking about?(4)教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。(5)請學(xué)生回答問題: What would Mike like for dinner? What would Mikes father like for dinner?(6)教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（7）請學(xué)生解釋“Dinners ready.”的意思。（8）三人一組做課文對話表演。（9）鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話。2. 學(xué)習(xí)Lets survey教師利用課件顯示本部分的圖片，讓學(xué)生以小組為單位，統(tǒng)計組內(nèi)成員的相關(guān)信息。統(tǒng)計完之后，讓學(xué)生根

5、據(jù)表格編寫對話。教師選擇若干學(xué)生上臺表演。Step 3 Consolidation and extension單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出本課時的一個單詞(如：蔬菜)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。Step 4 Summary六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Lets learn & Lets play二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable

6、和What would you like for dinner? I'd like some 2. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable,并熟練使用句型What would you like for dinner ? Id like some .三、教學(xué)重難點1. 句子OK. Here you are.的正確使用2. 能夠正確讀單詞vegetable。四、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2. 錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up教師自編chant，教學(xué)生演唱，邊唱邊做出相應(yīng)的動作。P

7、our the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake. Pass me the French fries.Step 2 Presentation1. 學(xué)習(xí)Lets learn(1)教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后加快速度，學(xué)生要迅速

8、地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。(2)導(dǎo)入單詞beef, chicken, noodles, soup, vegetable。教師教讀，學(xué)生跟讀。(3)教師做饑餓狀：Im hungry. Can I have some rice, please? 讓學(xué)生聽懂之后，問：What would you like for dinner?教師可答: “Id like some”, please.學(xué)生到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師并說出: OK. “Five yuan, please. ”(4)讓學(xué)生使用單詞卡片，模仿下面的句子編寫對話對話: A:What would you li

9、ke for dinner? Id like some, please.B: OK. Five yuan, please.(5)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（6）教師指著黑板上的圖片說: Look! Everythings ready. Id like some rice and fish for dinner. What would you like? 點一名學(xué)生利用句型：Id like some and來回答問題。2. 學(xué)習(xí)Lets play教師在在課件上出示表示食物的單詞卡，讓兩組學(xué)生利用本部分的句型互問互答。Step 3 Consolidation and extens

10、ion游戲：把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對學(xué)生說：“chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken 。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。Step 4 Summary六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Lets spell二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察，讀詞，能發(fā)現(xiàn)四個單詞中字母-e的發(fā)音。2. 能正確判斷所聽到的單詞中包含的/ei/的發(fā)音，并選擇出正確的單詞。3. 能正確規(guī)范的在四線三格中進(jìn)行單詞的書寫。三、教學(xué)重難點1. 感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，掌握元音/i/在單詞中的發(fā)音。2. 歸納-e在每個單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合-e發(fā)

11、音規(guī)則的單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up復(fù)習(xí)Unit 4學(xué)過的元音字母的發(fā)音。Step 2 Presentation1. 呈現(xiàn)和操練句型 She/He is.，呈現(xiàn)一個男孩或女孩的照片和信息，請學(xué)生用句型She/He is. 描述出來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) she和 he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點。2. 呈現(xiàn)和操練句子 We play together. 請一男一女學(xué)生到講臺前，說：OK. I have a ball. Lets play together. 教師和兩名學(xué)生在講臺前玩球，停下來說：Who played with the ba

12、ll? 教師用手指并回答：He, she and me, we play together. 教師板書單詞 me, we 并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后說出這兩個詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)元音 /i/ 的規(guī)則。教學(xué)We play together. 請學(xué)生猜測意義并跟讀。3. 教師播放 Read, listen and chant的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿-e的發(fā)音。學(xué)生可四人小組自由朗讀本部分的單詞，教師著重關(guān)注學(xué)生-e的發(fā)音是否到位。4. 教師播放 Read, listen and tick 部分的錄音，請學(xué)生勾出聽到的單詞，進(jìn)一步鞏固-e的發(fā)音規(guī)則，并復(fù)習(xí)-e的發(fā)音規(guī)則。5. 教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察

13、Listen, circle and write的圖片。教師播放錄音，學(xué)生在四線格上寫出聽到的內(nèi)容。小組內(nèi)成員互相檢查書寫是否規(guī)范。Step 3 Consolidation and extension給單詞找家：教師請學(xué)生找出本單元中含有字母e的單詞Step 4 Summary六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Lets talk & Lets play二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說Lets talk中的句型2. 能正確朗讀并理解：Help yourself. Would you like a knife and fork? I can use chopsticks. 等

14、句子。三、教學(xué)重難點1. 單詞yourself, chopsticks,soup,specials的發(fā)音。2. 能在實際場景中正確運(yùn)用本課時的句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up 復(fù)習(xí)Part A Lets talk的對話。教師先帶讀一遍，然后讓學(xué)生分角色表演對話。Step 2 Presentation 1. 學(xué)習(xí)Lets talk（1）教師拿出一副刀叉，說：Would you like a knife and fork? 學(xué)生回答：No, thanks. I can use chopsticks.讓學(xué)生邊拿著實物邊說。教師講

15、解chopsticks告知學(xué)生中文意思，并帶讀。接著教師講解短語a knife and fork，教師帶讀并告知學(xué)生中文意思。（2）出示Lets talk的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。教師提問：Can Mike use chopsticks?教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題靜聽。聽完后，鼓勵學(xué)生搶答問題。（3）再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。（4）學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。（5）小組三人一組表演對話。2. 學(xué)習(xí)Lets play教師出示Lets play的課件，請學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，模仿本部分的對話造句。教師先示范：T: Here are todays specials. Woul

16、d you like some beef?Ss: Yes, please. / No, thanks.教師可以讓學(xué)生分小組，分角色練習(xí)此對話。Step 3 Consolidation and extension讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個學(xué)生是朋友，他們在餐館中見面，要吃晚飯。另一個人是服務(wù)員，在向他們介紹特色菜。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打招呼的話語：Hello, Hi等2. 服務(wù)員用語：Can I help you?/ Sure. Here you are.。3. 兩位客人說：Id like some , please?/ How much?/Here you are.4. 服務(wù)員假裝

17、上菜，遞給客人所要的食物。6. 服務(wù)員要給每樣菜品標(biāo)價，告訴對方菜品價格。7. 買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thank you.8. 給學(xué)生時間讓他們練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表演。9. 讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當(dāng)柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。10. 鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。Step 4 Summary六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Lets learn & Lets do二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽說認(rèn)讀單詞 plate, fork, knife , spoon, chopsticks。2. 聽懂指示語，并按照指

18、令做出相應(yīng)動作。3. 能聽說、認(rèn)讀本課詞匯，并在實際生活中運(yùn)用。三、教學(xué)重難點1. 掌握句型：Would you like.? 及答語。2. 能聽說認(rèn)讀詞匯：knife, bowl, fork, spoon, chopsticks。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1. 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞，教師出示單詞，學(xué)生搶答。2. 讓學(xué)生兩人一組表演本單元學(xué)習(xí)過的對話。S1：What would you like for?S2: Step 2 Presentation 1. 學(xué)習(xí)Lets learn(1)教師將幾種食物soup, beef, no

19、odles的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：Its time for lunch. I want to eat some beef. How can I eat it? Can you help me?學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife, fork，教師將knife fork的單詞卡貼beef下教師帶讀幾遍單詞。邊說邊做：Use fork. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. 鼓勵學(xué)生一起邊做邊說。（2）教師說：Here is some noodles, how can I eat it

20、?引出單詞chopsticks。然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Use chopsticks. I can use chopsticks. 鼓勵學(xué)生一起邊做邊說。（3）教師說：The soup is delicious. How can I drink it?引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. 鼓勵學(xué)生一起邊做邊說。（4）教師指著圖中的碗，說：This is a bowl. 教師帶讀，學(xué)生跟讀。Can you wash the bowl? Do with me. 學(xué)生邊說邊做。（5）游戲：開

21、火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令: Point to the學(xué)生快速指出單詞。（6）教師播放錄音，學(xué)生靜聽。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（7）分小組表演本部分的對話。2. 學(xué)習(xí)Lets do（1）教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀并做出相應(yīng)的動作。（2）游戲：分小組比賽。教師朗讀本部分的句子，每個小組做出相應(yīng)的動作。比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。Step 3 Consolidation and extension游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說Lets do的句子，學(xué)生猜一猜，做一做相應(yīng)的動作。游戲2 雙簧游戲讓一個學(xué)生坐在椅子上，在前面做動作，只動口形，不發(fā)聲，另一個學(xué)生利用Lets do的句子蹲在后面給他配音。Step 4 Summary六、課后反思 第六課時一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write & Lets check & Lets sing & Part C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1. 能用所學(xué)句子點餐。2. 能自主閱讀短文并完成練習(xí)。3. 學(xué)會唱歌曲What would you like?4. 能理解Story time的故事。三、教學(xué)重難點1. 能運(yùn)用本單元的句型What would you like for dinner? Id like some, pleas