三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算除法1教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、口算除法素質(zhì)教育目標(biāo)()知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是整十，整百、整千的除法的口算方法2掌握除法算式的兩種讀法(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1能正確、比擬熟練地口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、表達(dá)思維過程，訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，分析推理及表達(dá)能力3培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力教學(xué)重點(diǎn)：理解口算除法的道理教學(xué)難點(diǎn)把一位數(shù)除兩位數(shù)看作一位數(shù)除整十?dāng)?shù)與一位數(shù)除一位數(shù)的和的算理教具、學(xué)具準(zhǔn)備黑板卡片、投影儀(片)或計(jì)算機(jī)軟件一套、6捆9根小棒教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：(黑板卡片、投影儀或計(jì)算機(jī)出示)8÷424÷6 9÷3 35&#

2、247;5 72÷936÷6 21÷7 6÷3 12÷4 8÷82填空(投影儀或計(jì)算機(jī)出示)80里有( )個(gè)十400里有( )個(gè)百30里有( )個(gè)十5000里有( )個(gè)千46里有( )個(gè)十( )個(gè)一39里有( )個(gè)十( )個(gè)一二、探求新知1教學(xué)例1(1)出例如1，(復(fù)合片)先出示6捆小捧，每捆10根再出示 啟發(fā)學(xué)生說出圖的意思：把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？(2)學(xué)生操作：拿出6捆小棒，動(dòng)手分一分，教師巡視，糾正錯(cuò)誤分法分完后，指名學(xué)生在投影上演示分的過程：把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆(3)同學(xué)們想一想：如果用“根作單位，

3、該怎么列式？學(xué)生答復(fù)后教師板書：60÷3=20齊讀算式：60除以3等于多少教師講述：除法和乘法一樣，也有兩種讀法60÷3的另一種讀法是“3除60學(xué)生試讀(4)引導(dǎo)學(xué)生討論：60÷3怎么想很快就能計(jì)算出得數(shù)呢？這就是我們要學(xué)的新知識(shí)口算除法(板書)分小組討論：口算60÷3該怎么想？教師進(jìn)展重點(diǎn)巡視、指導(dǎo)、深入到一個(gè)小組中參與討論學(xué)生在討論交流的根底上總結(jié)歸納出：把60看成6個(gè)十，6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，2個(gè)十是20(5)嘗試練習(xí)：20÷2=讓學(xué)生說出怎么讀？指名讓學(xué)生依照例1的思考過程說說是怎么想的？(6)教師概括：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可

4、以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出的結(jié)果是幾個(gè)十(7)教學(xué)600÷360÷3的口算已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么，600÷3怎么想呢？同桌互相讀一讀，討論討論指名說出思考過程：600÷3，把600看成6個(gè)百，6個(gè)百平均分成3份，每2個(gè)百，2個(gè)百就是200(8)教學(xué)6000÷3讓學(xué)生自己讀一讀，思考該怎么想？指名答復(fù)：6000÷3，把6000看成6個(gè)千，6個(gè)千平均3份，每份是2個(gè)千，2個(gè)千就是2000(9)師生共同概括：口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)，可以把幾十看成幾個(gè)十，幾百看成幾個(gè)百、幾千看成幾個(gè)千，計(jì)算出的結(jié)果就是幾個(gè)十，幾個(gè)百、幾個(gè)千2反應(yīng)練習(xí)，

5、做一做第一題：分組答復(fù)，互相檢查，答復(fù)訂正時(shí)看書直接說第二題：學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，訂正時(shí)說說是怎么想的；再讓學(xué)生把每個(gè)圖中的三道題聯(lián)系起來想一想：每組數(shù)有什么特點(diǎn)？需要把被除數(shù)看作是以什么為單位的數(shù)？3教學(xué)例2(1)投影出例1圖，教師提問：如果我們?cè)?捆小棒的根底上再添上9根小棒，放在一起平均分成3份，你們會(huì)不會(huì)呢？同學(xué)們分一分，小組交流教師依學(xué)生匯報(bào)在投影儀上顯示分小棒的結(jié)果：A：先分整捆的，再分單根的B：先分單根的，再分整捆的組織學(xué)生爭(zhēng)議，教師明確：先分整捆，再分單根，為筆算除法做準(zhǔn)備(2)讓學(xué)生思考：如果用“根做單位，該怎么列式？計(jì)算時(shí)該怎么想？為學(xué)困生出示提示卡：可以把69看成( )

6、個(gè)十和( )個(gè)一先分什么，再分什么把誰和誰和起來？鼓勵(lì)每個(gè)層次的學(xué)生參與交流，得出：69÷3=(板書)計(jì)算時(shí)把69看成6個(gè)十和9個(gè)一，先把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，再把9個(gè)一平均分成3份，每份是3個(gè)一，最后把2個(gè)十和3個(gè)一和起來就是23板書：6個(gè)十÷3=2個(gè)十9個(gè)一÷3=3個(gè)一2個(gè)十3個(gè)一=234反應(yīng)練習(xí)：做一做第一題：直接寫書上，教師巡視，最后集體訂正，再指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的第二題：學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，最后集體訂正5師生共同概括：一位數(shù)除兩位數(shù)，可以看作是一位數(shù)除整十?dāng)?shù)和一位數(shù)除一位數(shù)兩個(gè)除法合在一起的除法三、穩(wěn)固開展1投影儀出示填空題口算46&

7、#247;2時(shí)，第一，把46看成是( )個(gè)( )和( )個(gè)( )的和，第二，先算( )，再算( )，第三，把(和( )合起來2投影出題，(任選一組答復(fù))(1)30÷3 40÷2 80÷4 60÷2 500÷5 600÷3(2)39÷3 48÷2 84÷4 82÷2 96÷377÷7集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說80÷4、84÷4是怎樣想的？談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別3幻燈片出口算題：看到第一結(jié)果，你能很快說出其他結(jié)果嗎？6÷2=3 9÷3=3 22÷2=1160