植物媽媽有辦法 (5)

1、3.植物媽媽有辦法 第一課時 人教版二年級上冊第3課 蘇麗麗教學目標：知識與技能1、 會認12個生字，會寫10個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。、3、 從文章內容中了解植物傳播種子的方法。過程與方法、利用多媒體課件輔助教學，注意激發(fā)學生興趣，在朗讀中感悟課文的韻律美，并了解課文告訴我們的知識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。重點、難點重點：識字、寫字，理解詞語的意思。難點：了解課文介紹的植物知識，激發(fā)學生探究植物奧秘的興趣。教學準備蒲公英、蒼耳、豌豆的種子，多媒體課件課時安排：2課時第一課時1、 談話導入，引入新課1、 （板書“媽媽”）引

2、導學生結合實際夸媽媽，認識媽媽是一個慈祥、和藹可親、有能力、有辦法的媽媽。（板書“有辦法”） 師：當你生病時，媽媽 當你作業(yè)中遇到困難時，媽媽 當你和小朋友鬧別扭時，媽媽（師：真棒，你們的媽媽真是一位慈祥、和藹可親、有能力、有辦法的媽媽。）2、 植物也有一個好媽媽。今天，我們就來認識幾位植物媽媽。看他們怎樣關心、愛護孩子的。（板書“植物”）2、 初讀課文，整體感知1、 自讀課文，圈出生字，把字音讀準確。（注意這幾個字的讀音：得、為、降）2、 合作讀課文，交流識字方法。3、 檢查初讀效果。（1） 多媒體出示生字，指名認讀，讀對了請他當小老師領讀。（2） 開火車認讀。（3） 組成詞語認讀。（4）

3、放回文中認讀。4、 指名分節(jié)朗讀課文，思考課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們有什么辦法。（生回答。）3、 再讀課文，探悟“辦法”1、 找出文中具體描寫植物媽媽辦法的小節(jié)。（24節(jié)）2、 師引導學習2節(jié)。（1） 出示2節(jié)，生齊讀。知道它靠什么傳播種子嗎？（生猜：風）（2） 怎么傳播呢？看圖理解。（3） 那文中又是怎樣說的呢？（為孩子準備降落傘，送給自己的娃娃，只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。）（4） 出示蒲公英種子實物，并用嘴使勁吹氣，演示種子跟著絨球隨風飄揚的場景，一方面幫助學生理解“紛紛”一詞，一方面加深對蒲公英傳播種子方法的認識。（5） 小結：蒲公英是靠風傳播種子。（6） 用“只要.

4、就.”練習說話。（7） 練習朗讀。3、 學習3節(jié)。（1） 自讀3節(jié)，這節(jié)講的是什么？（蒼耳是用什么方法傳播種子的。）（2） 那蒼耳怎樣傳播種子呢？（給孩子穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼)（3） 出示鎧甲圖片（4） 出示蒼耳實物，指名上來摸一摸。 問：有什么感覺?(很硬，殼上有刺) 現在明白“帶刺的鎧甲”了嗎，指的是什么？（5） 為什么蒼耳能掛住動物的皮毛？(殼上有刺）（6） 小結：蒼耳靠動物的皮毛傳播種子。（7） 練習朗讀。4、 學習4節(jié)。（1） 豌豆靠什么辦法傳播種子？（太陽一曬，豆莢就炸開）（2） 你從“蹦著跳著離開媽媽”體會到了什么？（快樂、高興）（3） 出示豆莢實物，學生認識。（4） 練習朗讀，讀出快樂的心情。5、 學習了24節(jié)后，總結文中的三種植物是靠什么方法傳播種子的。 （老師出示表格，學生根據課文內容填表格。）4、 拓展延伸，總結全文。1、 齊讀最后一節(jié)，說