班主任工作發(fā)展與班級(jí)管理研討會(huì)總結(jié)

1、班主任工作發(fā)展與班級(jí)管理研討會(huì)總結(jié)5月13日我有幸參加了在 XX中心校舉行的XX縣班主任 工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會(huì)。觀看了 XX中心校七（15）班的主題班會(huì)心懷感恩，聽(tīng)了 XX中心校、XX中心校、XX 中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這些經(jīng)驗(yàn)和班會(huì)活動(dòng)，值 得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽阂?、主題班會(huì)活動(dòng)的意義 主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同 時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)的主陣地。 一次成功的主題班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)，對(duì) 學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使 班級(jí)成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是 “

2、以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有 推進(jìn)班會(huì)創(chuàng)新的思想，使主題班會(huì)更加生動(dòng)活潑。我們要根 據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有序的主題班會(huì) 教育活動(dòng)， 比如“誠(chéng)信教育、 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、 感恩教育、 安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會(huì)，煥 發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì)的形式可以更豐富多彩。像這次XX中心校七（15）班的班會(huì)課那樣，有小品、快書(shū)三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等1文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè) 計(jì)、

3、自編自演來(lái)完成的。 學(xué)生們對(duì)班會(huì)課表現(xiàn)出很高的熱情， 他們也從中體驗(yàn)到開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè)和成就感。主題班會(huì)的開(kāi)展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了 學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生，在 主題班會(huì)中找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。主題班 會(huì)的開(kāi)展，使學(xué)生從過(guò)去由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)的探究 知識(shí)。為了讓主題班會(huì)更精彩，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探 究的機(jī)會(huì)增加了， 學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。 與此同時(shí)， 和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也得到進(jìn)一步的 提升。二、主題班會(huì)的選題 要想開(kāi)好主題班會(huì)，班會(huì)的主題很重要。主題確定的明 確，有真意，學(xué)生在 40 分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則

4、就有勃 于我們開(kāi)班會(huì)的初衷。主題是班會(huì)的核心，只有選好主題， 才能開(kāi)好班會(huì)。一節(jié)成功的班會(huì)課，應(yīng)該是師生之間就共同 關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于 成年人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，在不同的時(shí)期有不同的特 點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這 就是說(shuō)，班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的時(shí)候，必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際 情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué) 生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué) 生中的干部家庭， “大款”家庭，父母離異家庭， “特困”家 庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)， 有的學(xué)生由于受到社會(huì)或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡

5、，有的 學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對(duì)老師的正面教育不理不睬，等等， 針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)” 、“我是理 財(cái)小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖” 、“讓他人生活更美好” “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì)。選擇這樣的主題，學(xué)生看 得見(jiàn)，有話可說(shuō)，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的 積極性。班會(huì)的主題不要過(guò)大，盡量從小處著眼，從一個(gè)點(diǎn)、一 個(gè)側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼 近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說(shuō)。比如， “我愛(ài)我班” 、“我?guī)蛬?媽做家務(wù)”、“課間怎樣利用”等等。三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì) 我們的主題班會(huì)除了臨時(shí)定性和固定班會(huì)以外，就是我 們班主任根據(jù)年級(jí)學(xué)生情況、時(shí)間以及固

6、定的節(jié)日有計(jì)劃的 制定班會(huì)主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主 題班會(huì)，通過(guò)考前的班會(huì)來(lái)有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高 學(xué)習(xí)成績(jī)，而考后的主題班會(huì)主要是激勵(lì)和挫折教育，這樣 選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展 的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見(jiàn)，班主任 無(wú)論組織什么樣的班會(huì)，必須提前有詳細(xì)計(jì)劃，做到心中有主題班會(huì)還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩 父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的 人，形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達(dá)，這樣既拓展了 學(xué)生的知識(shí)面，也提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，同時(shí)起到教育學(xué) 生的作用?？傊?，主題