大班美術教案大熊貓(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上大班美術活動：大熊貓活動目標： 1、鞏固大熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢。2、自己安排大熊貓動作姿態(tài)，添加相應的背景豐富畫面。3、喜歡大熊貓，有保護熊貓的意識?；顒訙蕚洌?幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。2大熊貓的頭、身體、腳、尾巴等圖片。3背景圖畫一幅活動過程：一 以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。1謎語：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 幼兒：大熊貓二 出示熊貓圖片，讓幼兒在知道大熊貓的基本特征，嘗試擺造型。1引導幼兒觀察熊貓的外形特征，并知道這些特征。（1）問題1：看看這是誰？引出大熊貓幼兒：大熊貓（2）問題2：它長什么

2、樣子？ 幼兒：圓圓的頭，胖胖的身體。大大的眼睛，半圓形的耳朵。（3）問題3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？幼兒：臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教師總結：大熊貓是由圓圓的頭，半圓耳朵，胖胖的身體，短短的四肢組成的。臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教師：似乎還少了哪個地方？幼兒：尾巴。教師：尾巴放哪里？幼兒：后面。教師小結：熊貓是我國的一級保護動物，是國寶，我們都要學會愛護大熊貓。2引導幼兒用圖片擺出不同姿勢。今天大熊貓有點煩惱，告訴陸老師一個煩心的事，它說想去照相館拍張照片留作紀念，可是呢不知道該擺什么造型好看，小朋友你愿意幫助它嗎？（1） 幼兒兩個自由擺放姿勢。 教師：這個

3、小朋友擺了什么動作？ 幼兒：站立 教師：身體擺在哪里？ 幼兒：腦袋下面。 教師：除了這個動作還有什么動作？（幼兒操作） 教師：這個小朋友將熊貓的身體怎么擺的？ 幼兒：身體歪了一下。 教師：這只熊貓扭動著身體，那兩只手呢？（張開的）（2） 擺放倒立的姿勢 教師：現在老師來考考你，如果熊貓想擺一個倒立起來的姿勢，那熊貓的身體該怎么擺呢？ 幼兒操作 教師：如果想讓熊貓倒立，身體放在哪？身體應該放在腦袋上面，手放在兩邊撐住地。腳在身體的上面。尾巴在身體上。教師總結：我們知道了，如果要使我們熊貓擺出各種好看的動作，就要讓熊貓的身體動一動，四肢動一動。讓熊貓的身體繞著腦袋轉，就可以擺出好看的動作。3幼兒動

4、手操作設計動作剛才小朋友幫熊貓擺了倒立，躺著的動作。那你們想想還可以擺出其他好看的動作?，F在老師也給每一個小朋友準備了一只熊貓，小朋友也來給熊貓設計動作，看誰擺的不一樣。（1）幼兒動手操作教師邊觀察并進行指導（2）觀察熊貓的動作 “剛才老師發(fā)現小朋友給熊貓設計了許多好看的動作，現在請你上來示范給其他小朋友看看。”請若干個幼兒將剛才設計的動作展示給其他幼兒觀看。并用完整句說：“我給熊貓設計了什么動作，它的身體在腦袋的哪里？四肢怎么擺放的？”4. 認識背景畫 “小朋友給熊貓設計了這么多好看的動作，這下它想可以去照相館照相，到了照相館，它選擇了一幅好看的畫作背景。我們來看看?！?教師：這幅畫上都有什

5、么？ 幼兒：有竹林。有樹林。河流。小橋。草地。鮮花。三 幼兒動手作畫“現在熊貓擺好姿勢，選了好看的背景，開始照相了，咔嚓，咔嚓?！薄靶∨笥严氩幌雽⑺嬒聛砹糇骷o念?！? 提出要求（1） 用筆先設計好熊貓的動作。（2） 添加美麗的背景。2動手作畫教師邊巡視邊作指導。四 展示幼兒的作品，進行講評。讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？活動延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。活動反思：大熊貓是我國非常珍貴的動物，幼兒可以準確地抓住大熊貓的形象特征，用畫筆在紙上繪畫出自己喜歡的形象，在幼兒的筆下大熊貓的形態(tài)更加的可愛。活動后我對活動中的各環(huán)節(jié)進行了反思，以下為我反思的內容：一、活動目

6、標的達成本次活動的目標有三點1、鞏固大熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢。2、自己安排大熊貓動作姿態(tài)，添加相應的背景豐富畫面。3、喜歡大熊貓，有保護熊貓的意識。在活動并沒有很好的完成本次活動的目標，第一點為重點，活動中沒有講透，講爛。第二點目標為難點，添加背景畫對于幼兒來說是第一次嘗試，要掌握背景的主次關系略顯有難度。而在活動也沒有很好的完成，第三目標可能由于緊張，在環(huán)節(jié)中就忽視了。二、活動過程的完成情況本次活動設計了主要有三個環(huán)節(jié)：1、感知大熊貓的特征。2、嘗試擺放姿勢。3、畫大熊貓并添加背景畫。而在活動的沒有很好的完成這三個主要環(huán)節(jié)。由于語言組織能力欠缺，并沒有很好的引導幼兒探索嘗試擺放熊貓，體驗其中的樂趣。在添加