“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)”閱讀訓(xùn)練及答案

1、1 才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)”閱讀訓(xùn)練及答案 才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí) 生而知之者是不存在的， “天才”也是不存在的。人們的才能 雖有差別，但主要來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源 泉。沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，問(wèn)題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成 勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能， 人們卻誤認(rèn)為 是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能 主要也是后天獲得的。 當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后， 捧場(chǎng)、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟 一事無(wú)成者，在歷史上是屢見(jiàn)不鮮的。反之，本來(lái)不是“神童” ，由 于堅(jiān)持不懈地奮

2、發(fā)努力， 而成為舉世聞名的科學(xué)家、 發(fā)明家的卻大有 人在。 牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)， 很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺(jué)， 常常通宵達(dá)旦工作。 愛(ài)因斯坦讀中學(xué)的 成績(jī)并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一 段時(shí)間找不到工作， 后來(lái)在瑞士伯爾尼專(zhuān)利局當(dāng)了七年職員。 就是在 這七年里，愛(ài)因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命 時(shí)間勾畫(huà)出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。 發(fā)明家愛(ài)迪生家境貧苦， 只上了三 個(gè)月的學(xué)，在班上成績(jī)很差。但是他努力自學(xué)，對(duì)于許多自己不懂得 的問(wèn)題，總是以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。 為了研制燈泡和燈 絲，2 他摘寫(xiě)了四萬(wàn)頁(yè)資料， 試驗(yàn)

3、過(guò)一千六百多種礦物和六千多種植物。 由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)， 比一般人的工作時(shí)間長(zhǎng)得多， 相當(dāng)于延 長(zhǎng)了生命， 所以當(dāng)他七十九歲時(shí)， 他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的 人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力， 都能有這樣、 那樣的貢獻(xiàn)， 都會(huì)獲得一定的才能。 其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說(shuō)： “我 決不相信， 任何先天的或后天的才能， 可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品 質(zhì)而得到成功的。 ”巴爾扎克說(shuō)： “不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則， 正如它 之為生存法則一樣。 ” 總之， 人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。 馬克思終身 好學(xué)不倦，為了寫(xiě)資本論 ，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫(xiě)筆 記。

4、他在倫敦， 每天到大英博物院圖書(shū)館閱讀，竟在座位前的地板上 踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說(shuō)明：才 能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動(dòng)） 1文章的中心論點(diǎn)是： 2 .文章第段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用? o 3文章運(yùn)用的論證方法有： 4 文章第段論述了所謂“天才” 、“神童”的可悲后果后，緊 接著在第段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。 簡(jiǎn)要分析作者這樣安 排材料的作用。 3 5 .簡(jiǎn)要分析第段在文章中的作用 6 .文章第段中說(shuō)，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天 的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無(wú)成者，在歷史上是屢見(jiàn)不鮮的” 。請(qǐng)你舉 出一個(gè)典型事例。 7根據(jù)你的積累，寫(xiě)出兩條關(guān)于“才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)”的名言 警句。（限于選文以外） 參考答案： 1、才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。 2 、承上啟下（或：引起下文） 。 3 、舉例論證、道理論證、對(duì)比論證（答對(duì)兩種得 1 分，答對(duì)三 種得 2 分）。 4 4、作者這樣安排材料，從正反兩方面對(duì)比論證，使論證更有說(shuō) 服力，（答對(duì)一點(diǎn)得 1 分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3 分）。 5 、強(qiáng)化中心論點(diǎn)；照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 （答對(duì)一點(diǎn) 得 1 分，答對(duì)兩點(diǎn)得 3 分） 6 、所舉事例必須有典型性，表述簡(jiǎn)明，意思完整。 （例如：宋代 方仲永小時(shí)候天資聰明，“指物作詩(shī)立就”，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才 能逐漸衰竭，終于成了一