《即興式音樂治療》課程教學(xué)大綱

1、即興式音樂治療課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號(hào)：10601100130課程名稱：即興式音樂治療英文名稱：Psychodynamic and music therapy asessment課程性質(zhì)：專業(yè)必修課總 學(xué) 時(shí)：64學(xué)分：4理論學(xué)時(shí)：52實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 4實(shí)踐學(xué)時(shí)：8 指導(dǎo)自學(xué)學(xué)時(shí)：0適用專業(yè)：音樂學(xué)（音樂治療）適用層次：本科先修課程：接受式音樂治療承擔(dān)院部：人文學(xué)院學(xué)科組：音樂學(xué)二、課程介紹（一）課程目標(biāo)及地位本課是音樂學(xué)（音樂治療）專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程。介紹即興式音樂治療技術(shù)，并在課堂上設(shè)計(jì)一些即興式音樂治療方法技術(shù)的體驗(yàn)，目的是使學(xué)生理解和掌握即興式音樂治療技術(shù)方法的理論和實(shí)際操作。前期

2、基礎(chǔ)課程需學(xué)習(xí)接受式音樂治療。（二）教學(xué)基本要求1、以即興式音樂治療的技術(shù)和方法的理論為基礎(chǔ)，以音樂治療基礎(chǔ)理論為輔，結(jié)合課堂實(shí)際操作，運(yùn)用科學(xué)的語言介紹即興式音樂治療的技術(shù)和方法的基本知識(shí)和理論，即興式音樂治療技術(shù)和方法發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來前景，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀。2、通過課堂實(shí)際操作，使學(xué)生對(duì)即興式音樂治療技術(shù)和方法有初步了解，做到理論聯(lián)系實(shí)際。尊重學(xué)生的個(gè)性化、差異性，幫助每一個(gè)學(xué)生確立自己擅長的治療領(lǐng)域，體現(xiàn)我校教育觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新思維能力，而不是對(duì)知識(shí)、原理的死記硬背，教學(xué)過程中應(yīng)遵循這一原則。更新課堂教育教學(xué)理念，明確教學(xué)要以學(xué)生為主體，教學(xué)的目的不是為了幫助學(xué)生通過

3、考試，而是為了幫助學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。4、要結(jié)合我國學(xué)校音樂藝術(shù)教育改革的實(shí)踐，和音樂治療實(shí)踐中存在的實(shí)際問題來認(rèn)識(shí)相關(guān)的基礎(chǔ)理論問題、認(rèn)識(shí)各國音樂治療的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化。5、教學(xué)的重點(diǎn)是掌握和了解即興式音樂治療技術(shù)與方法中的基本事實(shí)、概念、方法、治療觀念。難點(diǎn)是使學(xué)生如何通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起包括分析的思維能力在內(nèi)的各種實(shí)踐應(yīng)用能力。（三）課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課程的講授一般安排在第6個(gè)學(xué)期，本課程重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)即興式音樂治療技術(shù)與方法的歷史、原理、現(xiàn)狀、方法和技術(shù)，使學(xué)生了解即興式音樂治療技術(shù)與方法發(fā)展的歷程，并通過理論學(xué)習(xí)和治療實(shí)踐，掌握即興式音樂治療技術(shù)與方法的基本知識(shí)和技能，能夠

4、具體針對(duì)某型人群，制定即興式音樂治療計(jì)劃，并有能力初步實(shí)施其計(jì)劃，達(dá)到利用音樂及音樂手段干預(yù)患者促使其身心康復(fù)的目的。（四）課程教學(xué)方法與手段即興式音樂治療教學(xué)以案例教學(xué)法為主，在教學(xué)中要多開展案例的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用案例的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生分析能力，最大限度地讓學(xué)生理論結(jié)合臨床。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同教學(xué)目標(biāo)，完成共同教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的策略、方式與手段。根據(jù)臨床實(shí)踐，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（五）教學(xué)時(shí)數(shù)分配表即興式音樂治療教學(xué)時(shí)數(shù)分配表教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實(shí)驗(yàn)實(shí)踐指導(dǎo)自學(xué)小計(jì)1概述44PPT

5、2鏡像426PPT3模仿44PPT4復(fù)制44PPT5匹配448PPT6共情448PPT7根基426PPT8抱持44PPT9容納88PPT10對(duì)話44PPT11陪伴44PPT12整合44合計(jì)5248064（六）教材與主要參考書教材：即興式音樂治療方法，高天主譯，中國輕工業(yè)出版社,2013年參考書：1Improvisation，作者：Tony Wigram, 出版社：JessicaKingsley Publishers2、Msusic Therapy Improvisation Notes and Activities，作者：Aura Tovar 3、Case Studies in Music T

6、herapy(Case 5、10、15、17、27、31、34、35)。作者：Kenneth E. Brusica, 出版社：Barcelona Publishers. 4、Music Therapy & Medicine: Theoretical and Clinical Applications。 (Chapter 27)。作者：Cheryl Dileo。 出版社：American Music Therapy Association, Inc.（七）考核與評(píng)價(jià)考核形式：技能考核。評(píng)價(jià)方式：多重評(píng)價(jià)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：期末占70%，平時(shí)占30%（主要考察出勤、完成小結(jié)作業(yè)等方面）。三、教學(xué)內(nèi)

7、容綱要即興式音樂治療課程教學(xué)內(nèi)容綱要第一章 概述（一）教學(xué)目的與要求1、掌握即興式音樂治療技術(shù)和方法的分類2、熟悉即興式音樂治療技術(shù)和方法的區(qū)別3、了解即興式音樂治療技術(shù)和方法的學(xué)科定義、適應(yīng)人群、國內(nèi)外的發(fā)展和研究現(xiàn)狀、音樂治療師的主導(dǎo)作用、影響即興式音樂治療效果的因素有哪些（二）教學(xué)內(nèi)容一、鏡像二、模仿三、復(fù)制四、匹配五、共情六、團(tuán)體治療七、文檔記錄教學(xué)重點(diǎn)：即興式音樂治療技術(shù)和方法的學(xué)科定義、適應(yīng)人群、即興式音樂治療技術(shù)和方法的操作、影響音樂治療效果的因素教學(xué)難點(diǎn)：即興式音樂治療技術(shù)和方法的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種

8、教學(xué)形式。第二章 鏡像（一）教學(xué)目的與要求1、掌握鏡像的幾種方法2、熟悉鏡像的操作3、了解鏡像音樂治療和即興演奏式音樂治療以及接受式音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、鏡像的定義二、鏡像的實(shí)際操作三、鏡像的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：鏡像的定義教學(xué)難點(diǎn)：鏡像的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第三章 模仿（一）教學(xué)目的與要求1、掌握模仿的幾種方法2、熟悉模仿的操作3、了解對(duì)話音樂治療和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握模仿的音樂治療方法的定義二、熟悉模仿的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解模仿的音樂治療方法的適用人群

9、教學(xué)重點(diǎn)：模仿的定義教學(xué)難點(diǎn)：模仿的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第四章 復(fù)制（一）教學(xué)目的與要求1、掌握復(fù)制的幾種方法2、熟悉復(fù)制的操作3、了解復(fù)制和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握復(fù)制的音樂治療方法的定義二、熟悉復(fù)制的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解復(fù)制的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制的定義教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第五章 匹配（一）教學(xué)目的與要求1、掌握匹配的幾種方法2、熟悉匹配的操作3、

10、了解匹配和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握匹配的音樂治療方法的定義二、熟悉匹配的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解匹配的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：匹配的定義教學(xué)難點(diǎn)：匹配的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第六章 共情（一）教學(xué)目的與要求1、掌握共情的幾種方法2、熟悉共情的操作3、了解共情和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握共情的音樂治療方法的定義二、熟悉共情的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解共情的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：共情的定義教學(xué)難點(diǎn)：共情的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與

11、方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第七章 根基（一）教學(xué)目的與要求1、掌握根基的幾種方法2、熟悉根基的操作3、了解根基和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握根基的音樂治療方法的定義二、熟悉根基的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解根基的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：根基的定義教學(xué)難點(diǎn)：根基的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第八章 抱持（一）教學(xué)目的與要求1、掌握抱持的幾種方法2、熟悉抱持的操作3、了解抱持和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步

12、掌握抱持的音樂治療方法的定義二、熟悉抱持的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解抱持的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：抱持的定義教學(xué)難點(diǎn)：抱持的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第九章 容納（一）教學(xué)目的與要求1、掌握容納的幾種方法2、熟悉容納的操作3、了解容納和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握容納的音樂治療方法的定義二、熟悉容納音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解容納的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：容納的定義教學(xué)難點(diǎn)：容納的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課

13、堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第十章 對(duì)話（一）教學(xué)目的與要求1、掌握對(duì)話的幾種方法2、熟悉對(duì)話的操作3、了解對(duì)話和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握對(duì)話的音樂治療方法的定義二、熟悉對(duì)話的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解對(duì)話的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)話的定義教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、課堂體驗(yàn)、課堂實(shí)踐等多種教學(xué)形式。第十一章 音樂創(chuàng)作體驗(yàn)（一）教學(xué)目的與要求1、掌握陪伴的幾種方法2、熟悉陪伴的操作3、了解陪伴和音樂漸進(jìn)方法音樂治療的區(qū)別。（二）教學(xué)內(nèi)容一、初步掌握陪伴的音樂治療方法的定義二、熟悉陪伴的音樂治療方法的實(shí)際操作三、了解陪伴的音樂治療方法的適用人群教學(xué)重點(diǎn)：陪伴的定義教學(xué)難點(diǎn)：陪伴的實(shí)際操作（三）教學(xué)形式與方法采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、課下閱讀、