九年級上冊化學6.1金剛石、石墨和C60(單質(zhì)碳的化學性質(zhì))說課

1、人教版九年級上冊化學 6.1 金剛石、石墨和 C60 （單質(zhì)碳的化學性質(zhì)）說課1 / 3單質(zhì)碳的化學性質(zhì)說課一. 知識教學點單質(zhì)碳的化學性質(zhì)（穩(wěn)定性，碳和氧氣、氧化銅的化學反應）。二. 重、難、疑點及解決辦法1. 重點：單質(zhì)碳的化學性質(zhì)。2. 難點：碳單質(zhì)跟氧化銅、二氧化碳的化學反應。3. 疑點：怎樣證明金剛石、石墨都是由碳元素組成的？4解決辦法（1）聯(lián)系生活實際，從學生已經(jīng)知道的許多事實，結(jié)合教材中的插圖和閱讀材料，啟發(fā) 學生運用已學過的知識，思考新的問題，做到溫故而知新。（2）學生閱讀教材中的選學內(nèi)容，啟發(fā)學生用化學方法證明金剛石和石墨的元素組成，提高學生分析解決問題的能力。（3）通過做好

2、木炭還原氧化銅的演示實驗，提出學生應注意觀察的問題， 指導學生學會觀察，啟發(fā)調(diào)動學生思考問題的主動性和積極性，從本質(zhì)上理解木炭的還原性。三教學步驟（一）明確目標1. 了解單質(zhì)碳在常溫下穩(wěn)定，在高溫下化學活動性強。2. 了解金剛石、石墨、無定形碳有著相同的化學性質(zhì)。3. 掌握單質(zhì)碳的可燃性和還原性。4初步了解化學變化的熱理變化。（二 ）整體感知本節(jié)課主要學習碳的化學性質(zhì)，是對以前學過的化學用語的運用和鞏固。通過第一、二 節(jié)對碳的學習，使對碳這種固態(tài)非金屬單質(zhì)所特有的物理和化學性質(zhì)有了一個初步的認 識，這是學好本章的基礎。（三）教學過程復習提問：1.碳的單質(zhì)有哪幾種？2.金剛石、石墨有哪些物理性質(zhì)

3、？為什么它們都由碳元素組成卻有不同的物理性質(zhì)？人教版九年級上冊化學 6.1 金剛石、石墨和 C60 （單質(zhì)碳的化學性質(zhì)）說課2 / 3導入:通過上節(jié)課學習，我們知道碳的幾種單質(zhì)有不同的物理性質(zhì)，是由于碳原子排列的不同。但因為它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以具有相同的化學性質(zhì)。下面我們學習碳的化學性質(zhì)。板書:一.碳在常溫下穩(wěn)定、高溫下活潑學生活動:1閱讀教材第 82 頁第一段，看插圖 5-5。2舉例說明碳在常溫下穩(wěn)定。講解:隨著沮度的升高，碳的活動性大大增強，在高溫下，它能和許多物質(zhì)起反應。板書:二碳的化學性質(zhì)1碳跟氧氣的反應（可燃性）復習提問:木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？學生活動:練習寫出碳

4、充分燃燒的化學方程式。講解:在氧氣或在空氣中，當氧氣充足時，碳燃燒生成二氧化碳；如果氧氣不充足， 則燃燒不充分生成一氧化碳。注意聯(lián)系生活實際，以燃煤的火爐為例加以汲明，并指出 這兩個反應中有放熱現(xiàn)象。學生活動:配平碳不充分燃燒的化學方程式。板書:C +O2=CO2（碳充分燃燒）2C +02= 2CO （碳不充分燃燒）學生活動:閱讀教材第 83 頁選學材料，分組討論：怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元 素組成的？講解:將金剛石和石墨分別燃燒，其產(chǎn)物都只有二氧化碳。板書:2.碳跟某些氧化物的反應（還原性）教師活動:演示實驗 5 4,用木炭還原氧化銅。指導學生觀察思考：石灰水發(fā)生了什么變化，試管里的粉末

5、發(fā)生了什么變化？在反應 中生成了什么物質(zhì)？學生活動:在教師的指導下，認真觀察實驗，討論井回答問題。練習寫出這個反應的化學方程式。板書:實驗：C 和 CuO 的反應現(xiàn)象：（1）有紅色固體生成；（2）有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。化學方程式：C + 2CuO = 2Cu + C02T人教版九年級上冊化學 6.1 金剛石、石墨和 C60 （單質(zhì)碳的化學性質(zhì)）說課3 / 3教師提問:這個反應的條件是什么？它屬于什么反應類型？講解:在這個反應中，木炭奪取了氧化銅中的氧生成二氧化碳，木炭是還原劑，具有 還原性。氧化銅失去了氧被還原為銅。教師提問:在燃燒很旺的爐火里，添上大量的新煤后，溫度為什么會降低？講解:下層的煤，燃燒時生成的二氧化碳，與上層新煤中的碳會反應生成一氧化碳， 這個反應是一個吸熱反應，因而添加新煤后，爐溫會降低。板書:C +CO2= 2CO講解:碳燃燒時放出熱量，碳使二氧化碳還原成一氧化碳要吸收熱量。這就是化學反 應中的放熱或吸熱現(xiàn)象。板書:三化學反應中發(fā)熱和吸熱現(xiàn)象熱能-電能（如火力發(fā)電）、動能（如蒸汽機）等。學生活動:討論如果設有化學反應放出的熱能，世界會變成什么樣？目的意圖:通過討論，使學生認識到利用化學反應放出熱能的重要性。（四）總結(jié)、擴展小結(jié)：碳和氫氣的化學性質(zhì)比較四.布置作業(yè)教材第 85 頁習題第 1、2、5 題。碳（C）氫氣（H2）常溫