眾數(shù)一課時(shí)教案

1、青龍山學(xué)區(qū)中心校數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)方案（五年級）課 題眾數(shù)設(shè)計(jì)者于俠豐總課時(shí)課 型問題解決課使用者日 期2011.5.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)例讓學(xué)生理解眾數(shù)的意義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的方法。2、認(rèn)識眾數(shù)在生活中的作用，體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的價(jià)值。3、在具體情景中，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表是數(shù)據(jù)的不同特征。重 點(diǎn)理解眾數(shù)的意義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的方法。難 點(diǎn)在具體情景中，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表是數(shù)據(jù)的不同特征關(guān) 鍵學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的方法。教學(xué)方法指導(dǎo) 合作 交流 討論教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一、眾數(shù)的意義的理解1、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識？生：我們學(xué)過統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，

2、平均數(shù)、中位數(shù)、師：這些知識在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域中起著各自不同的作用，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識。請同學(xué)們看下面問題：（投影出示）五年級三班要選10名同學(xué)參加集體舞比賽。下面是16名候選隊(duì)員的身高情況（單位：米）1.41 1.41 1.41 1.42 1.45 1.49 1.50 1.51 1.51 1.51 1.51 1.51 1.51 1.52 1.52 1.59 師： 根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你怎樣選這10個(gè)人？你是怎樣想的？ 把你的想法說給你的同桌聽一聽。哪位同學(xué)說一說你是怎樣想的？（學(xué)生獨(dú)立思考 指名匯報(bào)。）生1：我把這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)求出來，按照平均數(shù)來選。師：這是你的想法。很好。生2：我覺得他的方

3、法太麻煩，一看就知道1.51米的人最教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)多，所以我先選1.51米的，然后再選和1.51米相差較小的數(shù)據(jù)，也就是：1.49 1.50 1.51 1.51 1.51 1.51 1.51 1.51 1.52 1.52 師：你認(rèn)為哪種選法更好一些？生：第二種師：為什么？生：因?yàn)?.51米的人數(shù)最多。有6個(gè)，只要再選和1.51相近的4個(gè)數(shù)就可以了。師：你們覺得怎么樣？生：好。師：什么是眾數(shù)呢？在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。師：眾數(shù)反映出這一組數(shù)據(jù)的集中情況。我們知道了什么是眾數(shù)。關(guān)于眾數(shù)你還想了解哪些知識？二、求眾數(shù)的方法生：小組分工合作，自學(xué)求眾數(shù)的方法。師：指導(dǎo)并小結(jié)。師：求下面各組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，你能得出社么結(jié)論？(學(xué)生自主探索,組內(nèi)交流完成)()2、2、3、3、4的眾數(shù)是 （）(2）3、3、3、3、3的眾數(shù)是（）（3）1、2、3、4的眾數(shù)是（）生：眾數(shù)可以有多個(gè)，也可以沒有。三、眾數(shù)在生活中的作用，體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的價(jià)值。生：組內(nèi)交流合作并探討師：指導(dǎo)四、小結(jié)：眾數(shù)在日常生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，只要同學(xué)們認(rèn)真思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)知識，利用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知